《人教版课标实验教科书二年级下册[6].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版课标实验教科书二年级下册[6].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 人教版课标实验教科书二年级下册语文园地五口语交际奇妙的动物世界第一课时 教材分析： 奇妙的动物世界是人教版小学语文第四册语文园地五当中的“口语交际”内容。此次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然，了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动，既可以锻炼口语交际能力，又可以给学生提供展示机会，在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物趣事，从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 这次口语交际安排了说和写两项内容，说与写内容相同，要求相近，体现了说写结合的思想。通过交际的形式练说，与以往单纯的看图说话等不同，可以通过交流使“说”的内容更具体，更准确，更丰富。本课为第一课时的教学，
2、教学中设计了交际的话题和合适的交际形式，努力创造良好的生生、师生互动语境，营造和谐沟通的氛围，充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯，培养学生完整地表述自己的想法，并能听懂别人的话，给予别人适当表扬的能力。同时，在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡，即在活泼开放的交际形式下，有效地把握既定的教学目标。教学目标： 1、在互动的语言实践中，能简要讲述一些动物的样子和生活习性，感受动物世界的奇妙；能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的快乐。3、激发学生亲近、爱护动物的情感。教学
3、准备： 1、请孩子在课前多渠道地搜集有关动物习性的资料。 2、多媒体教学环境。 3、教学课件PPT。 4、小鸭子头饰 教学过程：一、创设情境，感知奇妙。 （一）猜谜1、谜语一： 学生猜，要求学生把话说完整，并给予表扬。出示：鹦鹉图片。 （出示要求）灵耳朵：认真倾听，用心体会2、谜语二： 出示：蜗牛图片 （出示要求）巧嘴巴：声音洪亮，清楚表达3、谜语三： 出示：萤火虫4、小结谜语特点。 为什么这些有关动物的谜语你们能一猜就中？ 小结：是啊，只要把动物的特点说清楚了，我们就能一猜就中。（二）揭题，师生共同板书课题：奇妙的动物世界二、自主参与，大胆陈述 （一）以一种小动物为例说说它的样子。1、（出示
4、）小鸭子图片 师：热情的小主人和小鸭子打个招呼吧！ 生1：你好，小鸭子。 生2：小鸭子，欢迎你到我们班做客。2、 请学生为腼腆的小鸭子介绍它的样子。 （1）指名戴头饰介绍小鸭子的样子。 （2）学生及时评价，并给予相应奖励：灵耳朵，巧嘴巴。3、老师示范介绍小鸭子的样子，强调按顺序，抓特点来说。 学生评价老师，总结方法。（二）说说自己喜欢的动物的样子1、小组交流2、（多媒体出示）我说你猜：小组内说说你喜爱的动物的样子，注意按照一定的顺序并抓住动物特点来说。（1）请孩子用语言描述动物外形，让其他孩子猜猜是什么动物。（2）指名上台说，其他孩子猜3、师生相机评价三、联系生活，了解习性 （一）看图，引入动
5、物的生活习性。1、在生活还有许多动物朋友，老师今天还准备了一些动物的图片，让我们从图片中感受动物世界的奥妙。（出示）大雁系列图片一边出示老师一边介绍大雁的生活习性。2、 请孩子出示课前搜集的动物习性资料，再在小组内交流。（出示要求）将收集的动物习性资料在小组内交流，选择有代表性的资料汇报、展示。3、指名汇报动物习性资料，并请孩子将图片粘贴到黑板上供全班观赏。 四、 畅所欲言，分享趣事师：老师做个现场调查：养过宠物的同学情举手。请孩子说说养过哪些宠物。师：在你和小动物接触的过程中，一定发生了不少有趣的事情，现在和伙伴分享分享吧。 （多媒体）你和小动物之间发生了什么有趣的事？和伙伴们分享分享吧！请
6、孩子自由交流，分享快乐。五、回顾方法，交流汇报 （一）用刚才的方法，说说其他的小动物，可以说说它的样子，也可以说说它的生活习性，还可以说说你和它发生的有趣的事，把它说清楚、说明白，我相信大家一定会说得很好的！ （二）再次明确听、说要求： 巧嘴巴：声音洪亮，清楚表达 灵耳朵：认真倾听，用心体会 （三）请孩子推选组内成员汇报:我最喜欢的小动物六、总结评价，拓展延伸，鼓励探究（一）你在这次动物世界里有哪些收获？（二）评选“巧嘴巴，灵耳朵”七、课外延伸，提高能力（一）快乐总是让人觉得很短暂，一节课转眼就要结束了。但是，我们的快乐不会结束，我们还可以把快乐带回家，与家人分享。请你把在这节课中听到的奇妙的动物趣事说给家人听，也可以把自己最喜欢的动物及有趣的事写下来，读给别人听。（二）(播放视频)保护动物，人人有责 1、请孩子谈观后感 2、师：孩子们，让我们携起手来争做动物的守护天使。（师画爱心，完善板书）板书设计： 奇妙的动物世界样子 习性 趣事孩子们搜集的动物习性相关资料
