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1、日期2017-3-23星期四徐静欣第周活动名称语言活动：车子开来了上午（。） 下午（）活动目标1、观察画面，根据画面讲述故事内容。2、说出故事中务种车的基本特征。活动准备1、幼儿用书：车子开来了。活动过程一、出示幼儿用书，引导幼儿观察画面。一一画面上有几个人？我们一起来数一数。他们分别在做什 么？猜一猜他们的职业是什么？二、请幼儿猜一猜他们为什么都聚集在一起。一一请小朋友观察幼儿用书，我们一起看看他是谁？他正在 干什么（医护人员，伤者，警察叔叔，消防员，吊车司机） 一一路上都哪些车？（救护车，道路清障车，小轿车，警车， 消防车，吊车，挖土机）一一路上同时出现这些车一般都是什么情况呢？（车祸，火
2、灾， 施工现场）一一每一种车子的作用是什么？（拖车，送伤者去医院，灭火， 运输重物）一一每一种车子上面都有什么东西？（吊杆，担架，无线对讲 机，云梯，机械手臂）三、教师用完整的语言讲述这三种情况发生时要注意什么，还 有这几种车子的特征是什么。四、播放CD。活动总结在车子开来了这节课里，我首先请幼儿观察一下书本 的内容，再引导幼儿观察画面，共同讲述故事内容，让幼儿说 一说图画中的人物是怎样的，分别坐什么车，每一辆车又什么 不同，车子上有什么设备，再让幼儿模仿故事人物说话的语气， 故事车辆的声音，这样就能引导幼儿通过简单的观察，提高幼 儿的语言表达能力，达到理解故事的内容的目的，了解不同车 辆的特
3、性。日期2017-3-23星期四徐静欣第周活动名称音乐活动：大嘴车上午（。） 下午（）活动目标1、学习完整清楚地念儿歌。2、了解垃圾车和洒水车的基本特征和用途。活动准备1、幼儿用书：大嘴车。2、歌曲：大嘴车。活动过程一、播放CD大嘴车，请幼儿自由讨论。一一儿歌中说到什么车？一一你知道下雨车是什么车吗？（引导幼儿充分猜测）二、教师和幼儿一起阅读幼儿用书，寻找答案，阅读过程中和 幼儿一起念儿歌。一一画面上吃垃圾的是什么车？你剪过垃圾车吗？一一为什么垃圾车要唱歌？（告诉人们垃圾车来了）一一垃圾车有什么作用呢？（运走垃圾，保持环境卫生）一一为什么洒水车要唱歌？（告诉路上的行人洒水车要来了， 注意避让）
4、一一洒水车有什么作用？（给路面降温。冲洗路面、防止路面 扬灰三、老师播放CD,请幼儿听儿歌。一一你在儿歌中听到了什么？火车发出了什么声音？谁来模 仿一下？四、再次播放CD,请幼儿学念儿歌。活动总结在这节大嘴车活动中，我先让幼儿听CD,再请幼儿 谈论刚刚的儿歌中有提到什么车，这些车子有什么特征。这样 一来幼儿一边回忆，一边讲述，课堂上的学习气氛一下子就变 的非常高涨，幼儿积极地分亨自己所听见的，我们班能力较强的幼儿都能够比较完整地表达，而能力较弱的也能进行简单的 讲述，这时再请幼儿观察图书，幼儿的注意力都非常集中，在 幼儿观察的过程中老师再配合动作念歌词，小朋友们一下子就 记住了歌词和动作，等到
5、老师播放CD的时候，大部分的幼儿 都能跟着音乐-起唱了，所以这节活动基木达到的教学目的， 在接下来的活动中应该着重引导能力较弱的幼儿注意动作与 音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆进行学习模仿。日期2017-3-24星期五徐静欣第周活动名称美术活动：喜怒哀乐上午（） 下午（J）活动目标1、学会用正确的坐姿和握笔姿势完成作品。2、能模仿图示卡片画出喜怒哀乐的表情。活动准备1、喜怒哀乐的图片。2、蜡笔和白色卡纸活动过程一、出示喜怒哀乐的图片，引导幼儿观察。1、教师：“今天我们有四个好朋友来到了幼儿园，请看看它们 都是谁。（出示图示卡）幼：人的脸。2、教师：“这些人脸都是什么样子的呢？幼：有的在生气，有
6、的在笑。3、教师：“他们分别在做喜怒哀乐的表情，你们能模仿一下它 们的表情吗？幼：可以（幼儿自由模仿）二、师生共同探索子啊卡纸上画出不同表情的方法。1、教师：“我们首先要画出一个大一点的圆形作为人的脸，然 后在圆形里面画上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等构成表情的基本 要素。一一幼儿学习模仿。2、教师边画边提醒幼儿观察开心的表情眉毛是放松的，嘴巴 也是翘起来的，生气眉毛就会竖起来，嘴巴抿成一条直线，伤 心的时候眼睛和嘴巴都是往下垂的，快乐眼睛就会笑得弯弯 的，嘴巴也会笑得张开。一一幼儿用手指在半空中，跟着老师的思路尝试画出各种表 情。3、教师：“我们的脸要尽量画圆一点，而且大小要适中，不能太大或太小，
7、五官一定要画在圆形里面，不能跑到外面。三、幼儿操作，教师指导。1、教师提供可参考的图卡并鼓励幼儿耐心创作。活动总结本次活动我首先引导幼儿观察图片，然后慢慢引导幼儿说 出自己所观察到的细节，一边请幼儿表达，一边用完整的话语 进行总结，让幼儿简单了解图片上每一种表情代表着怎样的情 绪，每一种表情有什么不同，再让幼儿对各种表情进行学习模 仿，然后以游戏的形式让他们从慢到快的速度转换表情，幼儿 对这种游戏都抱有很高涨的热情。在做完小游戏后我再请幼儿 说出每种表情眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴等部位有什么区别，这 是幼儿都能够很清晰地说出来了，我再请幼儿用手指在半空中 学习画出各种表情，幼儿也很快就掌握了各种表情的画法，等 到最后我提出对幼儿作品的要求后，幼儿根据可参考的图卡尝 试独立操作，虽然会有画得不够圆和稍稍出界的现象，但大部 分的幼儿都能够按照老师的要求完成作品，能力较弱的幼儿在 老师的协助下也完成自己的作品。完成绘画作品的幼儿都很高 兴地和旁边的幼儿分享自己的经验，而且还会互相评论对方的 作品，哪一个小朋友画得像，哪一个画得没那么像，为什么不 像等等。本次活动在开头锻炼幼儿的观察能力，模仿能力，中 间环节锻炼了幼儿表达能力，想象能力，最后他们还学会了欣 赏他人和自我欣赏，并且乐于和他人分享自己的经验。
