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1、 大班语言八只气球 活动目标 1.感知理解诗歌内容，初步理解诗歌中“陪伴”“骄阳”“四处漂流”“粉身碎骨”等词语的含义。 2.通过自主阅读、用体态动作表演等方式，理解诗歌内容，并学习有感情地朝通诗歌。 3.体会诗歌中的幽默感，喜爱大胆地、制造性地想象。 活动预备 1.幼儿操作材料：八只气球)，人手1册。 2.八只气球电子大书 3.8只不同颜色的气球的图片。 活动过程 通过讲故事的方式，引出诗歌 教师出示八人只气球的图片：卖气球啦!卖气球啦!是谁在喊?噢!是那个年轻的卖气球的叔叔。小朋友认真看一看，叔叔卖的气球是什么样子的? 教师：这八只颜色缤纷的气球可不是一般的气球，它们都是有生命的，还都有自
2、己的名字红红、黄黄、蓝蓝、绿绿、青青、白白、紫紫、黑黑。八只气球宝宝调皮、得意、憧憬自由，每当看到那些在天空中翔的气球就艳羡不已。机智的绿绿趁卖气球的叔叔去喝水时，对同伴们说：“哪天我们找个时机一起逃跑，享 受自由好不好?”“好啊!好啊!”气球宝宝们欣然同意了。黄昏时分叔叔预备收摊了，便解开绑气球的绳子，八只气球趁机偷偷从叔叔的手中滑开飞向蓝天。 教师：想一想，猜一猜，八只气球会飞到哪里去呢? 鼓舞幼儿大胆猜想并叙述自己的想法。 2.幼儿自主观赏幼儿操作材料画面，初步感知八只气球的故事。 教师：你发觉八只气球飞到哪里去了?后来，它们怎样了? 鼓舞幼儿用清晰连贯的语言叙述八只气球历险的经过根，滑
3、自的 3.观赏诗歌(只气球)电子大书，感知诗歌简洁、生动、对称的语言。 教师播放电子大书，幼儿完整地观赏诗歌。 教师：八只气球飞向哪里了?在做什么?后来，发生了什么事? 引导幼儿阅读电子大书和教师一起朗通诗歌12遍。 4.感知诗歌中美丽的词语，并一起探讨诗歌中词语的含义。 教师：在这首诗歌中有许多词语很生动，请你说一说，你觉得哪个词语你最喜动 你知道这个词语是什么意思吗? 重点引导幼儿探讨词语：陪伴、骄阳、探头探脑、摆脱東缚、四处漂流、粉身碎骨等 5.组织幼儿争论。 教师：八只气球最终逃跑飞走了，你知道这八只气球喜爱什么吗?最终它们的结局是什么? 教师：八只气球就这样逃走，最终又全部都消逝了，你觉得它们是快乐的、幸福的，还是凄惨的呢? 鼓舞幼儿大胆叙述自己的想法。 6.尝试有感情地朗读和表演诗歌。 教师启发幼儿想一想：可以用怎样的动作来表现诗歌中的气球呢? 鼓舞幼儿尝试用简洁的身体动作表现八只气球高飞历险的经受以及“砰”的爆炸结局。 师幼完整地朗读和表演诗歌。
