《《电路元件》课程思政优秀案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电路元件》课程思政优秀案例.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电路元件课程思政优秀案例（一）教学设计：结合我校办学定位和人才培养要求，考虑到本课程为学生面 对的首门专业相关课程，基于电气信息类学科基础课的课程性质, 在课程中表达两性一度，在思政建设方面进行了包含以下八个目 标的总体设计。感动中国L的中国科学家 本学院优秀教师的感人事迹实际电路到电路模型的建模思想电路理论分析和工程实际的差异知识产权保护意识学习科研诚信问题电路波形曲线表达的科学之美 笠翁对韵与电路对偶歌主要思路包括：1 .聚焦国内外科学家优秀品质，着眼工程思维和我国行业成 就，扎根中国文化，深入挖掘思政教育资源；2 .通过课程内容加减法，实现思政元素有机融入。3 .利用先进技术手段和载体，
2、改进教学方法布鲁姆教育目标分类法：启发式、工程式、翻转式教学，采用 讲故事、播放视频、组织讨论、将学生分组进行课下创作等形式。智慧教学工具雨课堂：课前、课中、课后全过程实现知识传授、 学习效果监测和课程思政。其中的作业局部要求学生在线提交， 有错误发回修改直至全部正确，对抄作业零容忍，重视诚信教育。思维导图：帮助并引领学生进行知识点归纳与总结，也鼓励学 生创作思维导图，画知识图谱。英文课件：提高课程挑战度，扩展学生视野，培养学生综合能 力。4 .与高校强强联合，成立虚拟教研室，实现交互融合教学（一）案例名称：教师主导的电路元件知识点教学（二）案例教学目标知识目标：掌握电阻（电导）、电感、电容、
3、理想电压源、电流 源、受控电源的特性。能力目标：理解实际器件和理想元件的区别和联系，以及工程建 模思想。价值目标：通过科学家的故事培养学生“求真求实”、“坚持不 懈”、“不为利益出卖未来”的精神和思想；鼓励从探寻未 知的精神；使学生体会科学中的哲学道理；体会中国传统文化之 美。（三）案例教学实施过程本知识点的教学分为课前、课中和课后三步完成，每个环节有相 应的思政要素和目标，如下列图所示。割界18%情I 追棒爆礁神放映视频【天才 简史嵋】培养学生工程近似 思想;强调理榔口 实际的差异：培养 电5模的思想。通过四个问题, 使学例解朝 电源的构建过程 和本质,培养学 生根据电路特性 建立适宜的电路
4、 模型的思想，鼓 励学生使用思维 导通斤工具。理想电源理想.电压廨口理想电施原的定义和特性 理想电源与实际电源彝!和使用考前须知 提出问题：实际电源都可以用理想电源表示 吗？实际电源疑该如何建立?培养学生求真求 实精神、不为短 期利益出卖未来 犍；体会中国天源元件由广泛定义修狭文定义,讲解电阻.电导.电感 电容元件的特性对界口常用数量级 介绍忆阻器从预言到实现.应用过程欧姆、西门子、渴睡、可寓4学家的故事 通过元件之间互相比照，联系笠翁对帖建 立对偶概念，毅励学生创作电路对偶歌拓展学生视野，培 养主动学习、查阅 文献的能力和精益 求精、勤奋钻研的 品质,引导学生正 确使用新蟆体。受控电源通过四
5、个问题启发式讲解朝电源强调与理想电源的区别和联专提出问题：朝电源究竟是什么？可否在元器件商店买到朝电源？作业思考讨论教师谍上提出的问题 课下婚教师发布的学习视频查阅忆阻器的相关文章完成练习题（四）教学效果及反思本节内容较多，学生学会必要的知识的同时，也能在心灵上有 深刻的感悟，认知上有较大的突破，能够将理论与实际联系起来。在科学家故事的讲授方面需要教师提高感染力，抓住科学家 品质或事迹的闪光点，争取用更少的时间把故事讲的更好，学生 受到的启发和影响更深。受控电源和理想电源区别的知识点难度 很大，这里只能简要介绍，学生随着后续章节的学习会逐步加深 理解，这也是教师在媒体网站上发布视频的原因之一。
