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1、刘玉玲：个训情景教学下雨天 2014-08-20 聋康网 文|福建省泉州市海西聋康中心 刘玉玲设计理念：下雨天是一个动态的天气，一个词有着多个的情景。本教学活动设计意在将当下的情景和手机中动态视频相结合，让幼儿感受、认识、理解下雨天可能演绎的多种情景，可进行室外个别化情景教学也可室内外相结合，根据不同的领域进行相应的目标。听觉和认知领域：活动目标：听觉领域：感受、聆听、识别下雨天可能的各种环境声响。认知领域：知道一些常见的自然现象，如：闪电、打雷等。学习能力：能够在嘈杂的环境声中进行辨听。活动准备：已下载好的各种下雨天视频、图片。活动进行：1）听，这是什么声音？2）对了，是雨声，那你知道这是什
2、么雨吗？3）大雨。看，就像是这幅图片一样，认真听了，这就是大雨，雨下得很“快”，雨滴“大”。4）我们看到并听了暴雨（声），那你们知道下雨天还会有哪些声音吗？5）让我们来看看听听，除了暴雨还有（小雨，雨下得“慢”，雨滴“小”；闪电，有一道光；打雷时声音很“大”声。）6）我们都一一看过了下小雨、下大雨以及闪电、打雷的视频了，那我们现在就来找一找，下小雨是哪张图片？7)对了，真棒，你都找对了，那现在我们再来听一听再来“听辨”，感受下雨天各种环境声响。沟通和言语领域：活动目标：沟通领域：能乐意参与游戏活动。言语领域：学习发音“hua la la ”“xi li li ”“pi li pa la”“di
3、 da di da”，要求口、舌部到位。学习能力：言语处在复述模仿阶段或对节奏掌控不好的幼儿。活动准备：已下载好的各种下雨天视频、图片，装有少许红豆的矿泉水瓶。活动进行：1）今天的天气真是不一样，这小雨“di da di da”的下。2）看，认真听啊，“hua la la ”这是大雨。3）知道下雨天还会有哪些拟声词吗？“xi li li ” “pi li pa la”。4）现在耳朵认真听老师说，老师说完后要跟老师说一样的，“di da ”。5）好，没关系，你现在看老师摇瓶子，慢慢的摇两下的同时做出该拟声词两个音节的口型后再慢慢的发出声让幼儿看和听。6）让幼儿学习各拟声词，要求口、舌部到位、声音
4、。7）通过摇瓶子游戏感受发音游戏的乐趣（节奏控制）。语言和认知领域：活动目标：语言领域：能够进行简要的主题对话，丰富词汇量，学习说儿歌下雨。认知领域：将教学故事顺序排列图片。学习能力：有一定的看图说短句的语言认知能力。活动准备：设计好了的教学各步骤环节明显的图片，雨衣、雨鞋、雨伞。活动进行：1）外面怎么了？今天的天气怎么样？2）下雨了，你想不想出去玩一会儿雨呢？3）下雨了我们就这样出去吗？4）对了，要拿雨伞，但是因为你还带着耳蜗，不能把耳蜗弄湿了，所以你得穿雨衣。5）鞋子呢？要不要换一双。6）对了换上雨鞋玩水才不容易感冒，最后我们打开雨伞一起到外面玩水。7）哇，这雨水“冰凉凉”的，边玩水边说儿歌“哗啦啦，下雨啦，打雨伞，快回家。”（雨中玩耍，注意耳蜗安全）8）看这是什么，他们在做什么，你还记得我们刚才是怎么做的吗？（根据故事顺序排列图片）注意事项：雨中教学，注意耳蜗、身体健康安全。活动延伸：1、雨后天气的变化并感受雨后清新空气。2、下雨天给人带来的收益和可能的危害。3、绘本阅读，培养孩子的阅读习惯，提升各能力。
