《人教版历史八年级上册第21课科学技术与思想文化（一）教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版历史八年级上册第21课科学技术与思想文化（一）教案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第21课 科学技术与思想文化（一） 【教学任务】 教学目标知识与能力京张铁路、侯氏制碱法、海国图志、天演论中译本等知识点；通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，培养学生分析、比较、综合、概括历史问题的能力。过程与方法用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体，根据课文和插图中有关的资料，讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。情感态度与价值观魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华，努力学赶超世界先进文化，热血报国的赤子之心，永远值得我们
2、学习 。重点詹天佑、侯德榜、魏源、严复四人的主要成就或贡献。难点分析典型事例，概括主题思想应采用的方法、手段和尺度的把握。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课情境引入 图片导入：投放图片詹天佑，激趣导入。 指导学生观察图片，创设情景导入新课。 故事导入：节选本课人物典型事例导入通过典型故事引入新课，激发学生求知欲。 自主探究1、京张铁路总工程师是谁？他解决了哪些困难？铁路何时通车？2、侯德榜的主要贡献有哪些？ 3、列举近代开眼看世界的思想家？简述各自的思想主张？ 学生在阅读课文，进行自主探究时，教师进行巡视，检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和解决学生所出现的疑难问题。
3、学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。合作交流展示提高一、“向西方学习”思想产生的背景 看“开眼看世界的思想家”一目下的第一段内容。回答：1、中国近代向西方学习的思想是在什么情况下产生的？2、开眼看世界的思想家的代表人物有谁？（魏源和严复。）二、开眼看世界的思想家1、魏源与海国图志 观看图片，回答问题：（1）魏源的主要事迹有哪些？（2）海国图志封面中的“图”和“志”各是指什么？（“图”是指地图，借指地理；“志”是指史志，即历史。）（3）“师夷长技以制夷”是什么意思？（“师夷长技以制夷”的意思是学习外国的先进技术，用来抵抗外国的侵略。）（4）我们应该如何评价魏源的思想呢？ 2、
4、严复与天演论 观看图片，回答问题：（1）严复的主要事迹有哪些？（2）严复是在什么背景下翻译天演论的？这部书的主要内容是什么呢？对当时的中国产生了哪些重要的影响？三、科学家：詹天佑侯德榜 1、中国人修建的第一条铁路引导学生思考：（1）詹天佑就任总工程师后，面临哪些困难？（2）有哪些出色的设计？（3）从他的身上折射出哪些爱国精神？2、揭开制碱奥秘的侯德榜创设情境：（学生：日常生活中的食品、肥皂、纸张、药品等的制造，都需要一种化工原料纯碱。 19世纪中期，欧洲人已经能制造纯碱，但欧美各国垄断方法，密不外传。 一战期间，纯碱运不到中国，许多民族工业被迫停产。爱国实业家范旭东创办永利碱业公司，侯德榜为总
5、工程师。 1、 指导学生通过阅读课本回答问题，从而引出魏源和严复。2、投放人物像魏源及其海国图志，指导学生自学归纳魏源的思想主张及其对中国社会所产生的作用。教师特别解释“师夷长技以制夷”的含义，并且引导学生回顾“洋务运动”的有关内容，使学生弄清楚魏源的思想实际上就是洋务运动的指导思想。投放人物像严复及其天演论，指导学生自学归纳严复的思想主张及其对中国社会所产生的巨大影响。教师指导学生看书，复述京张铁路的修筑过程。教师强调“人”字形轨道的设计原理及技术水平的突破性地位。旧中国有洋钉、洋火、洋油、洋车子，但是洋碱这个词可没怎么用，这与一个人有关系。请同学们看本目内容，掌握相关的基本知识点。然后，把
6、它列出来。播放视频，指导学生了解侯德榜学成归来，报效祖国的事迹，正确认识科学家的爱国情怀。 1926年， 中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获金质奖章。侯德榜成为中国近代工业的奠基人之一。世界制碱工业的权威。 （在鸦片战争中，英国侵略者的船坚炮利，使一些爱国的知识分子从“天朝上国”的梦幻中惊醒了。他们开始抛弃骄傲自大的陈腐观念，注目世界，探索新知，关心时局，寻求强国御侮之道。“向西方学习”的新思想萌发了。） （魏源的思想是爱国和进步的，值得肯定。魏源冲破闭关锁国的思想束缚，提出向西方学习掌握敌人的长处，克敌制胜，这是他爱国、进步的重要表现。他的思想反映了鸦片战争以后，地主阶级知识分子里的
7、先进人物，开始面向世界，注意研究现实问题。 侯德榜还写出制碱一书，将制碱的奥秘公诸于世，打破了碱业的垄断。他又探索出制碱的新工艺，比欧洲的制碱法，降低成本40%。为表彰他的贡献，这种制碱法被命名为“侯氏制碱法”。） 拓展延伸讨论：四位中国近代名人，在各自研究、工作的领域里，都取得了重大成就，尝试分析共同原因？鼓励学生讲述名人事迹，共同感悟爱国情怀。（崇高的爱国精神、强烈的创新意识、良好的道德品质等。）反思完善教后反思优:学生掌握了京张铁路、侯氏制碱法、海国图志、天演论中译本等知识点；会用魏源的“师夷长技以制夷”贯穿本课内容，使其成为一个整体.缺:通过分析、比较詹天佑、侯德榜、魏源、严复在各自领域里，能够做出突出贡献的主要原因，找出他们的共性，但是手段和尺度的把握不够.补:讲解、分析魏源的典型事迹，指导学生主动学习有关其他三人的史实；联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。
