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1、 幼儿园班主任管理工作心得【3篇】幼儿园班主任治理工作心得【1】 我是一名幼儿园教师，我从事幼教以有两年半了，很庆幸我是本班的班主任，很庆幸我毕业一年，就当了一名班主任，原以为当班主任没什么大不了的，可真正值上了，我才知道这里面的甜和苦。初为人师的我，总是犯下各种各样的错误。 这几年任职的经受，让我体会到了，为人师之苦，为人师之苦，为人师之难，为人师之乐，所谓班主任，就是这个班的组织者，治理者和，这个班是好是坏，是优是差，百分之八十是在于这个班的班主任治理，对此，班主任要付出艰辛的劳动，要爱孩子，了解孩子，循循善诱，不卑视任何孩子，亲切的师友关系，做孩子的朋友，这样孩子才会爱你，听你的话，整个
2、班的小朋友才会听从你的治理， 由于我本身的性格和脾气的影响，使我易喜易怒，所以在工作和为人处事中，并没有把作为班主任的要求和作为教师应对孩子那份圣神的爱，时常放在心上，经常会由于孩子犯错，不听话而为此大动干戈，拉出高八度的嗓门训斥，而事后有恨有懊悔，想想其实孩子也不是不想听话，不想每天得到班主任的批判，他们也想做个乖宝宝，也想让教师表扬一次 每天与孩子的接触，我完全能感受到孩子的那份纯真，即使是最顽皮的孩子，只有你哎他们，他们同样也会爱你，只要多关怀他们，从爱惜他们的角度去训练他们，他们同样会变成很有长进的人材。 其次，最重要的是班主任要以身作则，不断提高自身的修养和素养，在儿童期所形成的道德
3、观念，行为习惯，其教师在中起了打算性的作用，孩子每天喜爱仿照，尤其是对教师的一言一行都特别留意，所以教师的一言一行都显得特别重要，对此我深有体会，我教过的许多父母都会告知我，孩子在家仿照我的言行的实例，这让我有点可怕有庆幸。可怕的是我的言行都被孩子仿照，是否有些不好的行为也让孩子学到了，为此，我肯定要时时到处为孩子做好典范，凡事我要求孩子做到的，我自己首先肯定要做到，凡事要求孩子不能做的，自己坚决不做，只有自己做好了，孩子才会仿照自己的好习惯。 最终，就是家园合心，共同训练。要知道训练不只是教师的事，家庭的训练对孩子也尤为重要。不同的家庭训练环境，会使孩子有不同的性格和习惯，那怎样才让孩子在家
4、也有个好的训练环境呢?这就要班主任多于家长沟通，多于家长介绍好的训练阅历，与家长一起查找各自的训练问题和训练缺陷，一起共同进步。 古人说：一日为师，终身为父，这可见教师的这一职业是如此的平凡宏大，她肩负着社会的责任和社会的义务，所以教师在社会中不断自觉地完善自我，才能在训练活动中有所收获。 班主任工作是繁琐且细致的，作为班主任就是要对孩子负责，家长负责，要努力通过各种训练形式，训练方法和训练活动来让幼儿园满足，叫做满足，孩子满足，所以这就需要我们用“爱”去训练每一个孩子，我想只有这样的班级才能制造出一个号的学习的生活环境，才能让班里的每个孩子都安康欢乐地成长。 幼儿园班主任治理工作心得【2】
5、一、教师之间的和谐 一个班就是一个集体，班内教师之间协作得是否和谐直接关系到班级治理的好坏。教师要相互信任、相互帮忙、相互补位，把班集体建立成一个温馨、和谐的小家庭。 1.教师之间要以诚相待，工作中常常换位思索，相互理解、体谅，时时到处事事为他人着想，一切以工作为重，这样就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。在对班级幼儿的训练上要保持全都性。每个教师都自有一套训练方法，但在要求上必需是全都的，特殊是幼儿的常规，不能甲教师A要求，乙教师B要求，也不能一个紧一个松，以免使幼儿形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。 2.学会合理安排分工、有效合作。正所谓“一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮”，对于幼儿园要
6、组织什么活动或临时布置的工作，全班教师一起商议，征得全都意见后分工又合作尽力完成好。比方，最近教师节我班的诗朗读就是全班教师一起出点子，哪个环节应当怎么做，选什么样的节目，定下来以后全班教师通力合作，最终都获得了好的成绩，充分表达了只有通过团体的力气通力合作，才能把班务做得尽善尽美。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。 二、加强常规，鼓舞幼儿自律，形成优良班风 俗话说：“没有法规，不成方圆。”幼儿这些良好、文明的行为习惯正是班级开展工作的保证。因此，常规工作不容无视。对于我班淘气爱打闹的男生，我们共同商议对策实行了以下做法：首先是典范的力气，我们把幼儿分为四组，每一
7、组选出一个组长，这个组长都干一些让幼儿比拟艳羡的活。比方说，帮教师分盘子，发本子，去监视幼儿的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了教师的工作量，正所谓“一举两得”。再一个就是鼓励法，通过给幼儿发小贴画，集齐贴画可以换礼物的形式，培育幼儿长期养成自律的良好习惯。在训练活动中，教师开展教学活动时，配班教师要亲密地协作、帮忙带班教师维持课堂秩序，帮助做好相关的配班、预备工作。 在日常训练中，我班注意多途径、多渠道地对幼儿进展行为习惯的培育，运用音乐来进展常规训练，把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节。户外活动时，我们教师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。在生活活动常规
8、治理中，当幼儿进展盥洗时，我们教师之间也是分工合作，合理、有序地组织幼儿进展盥洗和室内嬉戏，使各个活动开展得有条不紊。 三、要增加学习治理理论的意识，提高治理理论水平 我班教师常常利用空余时间多看专业方面的书籍，并通过网络等新媒体，争取更多的时机和同行一起探讨幼儿训练，以此来了解当前幼儿训练的新动向、新理念和新观点。同时，乐观参与园内组织的各种培训。所谓“活到老，学到老”。只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级治理过程中游刃有余。 四、做好家园联系，打好班级治理之根底 要治理好一个班级，牢牢抓住家长是至关重要的，要让家长认同你、承受你这一点是相当重要的。所以我们依据
9、不同类型的家长，找准沟通的切入口。现在的幼儿，不光是独生子女娇惯，我们班二胎的幼儿占很大一局部，好多孩子的哥哥姐姐都已上大学或已毕业，我觉得他们比独生子女还要娇惯，在沟通中我们会把幼儿一些微小的表现告知家长。让家长感受到我们时刻在关注幼儿的进展，另一方面让家长感觉自己受到了教师的重视，会更加支持我们的工作。对待家长工作，我们是通过多种方式来实现的，我们建立了飞信群，假如有紧急通知家长的事情或者是需要家长协作的问题，我们会准时以飞信的方式通知家长。通过幼儿园的网站，更便利了我们和家长的直接沟通。每天把幼儿在园的一日活动准时反应给家长，让家长对幼儿在园的学习状况有所了解并在家做到准时地和孩子复习稳
10、固，让家长在第一时间知道孩子在园的状况。与家长有什么误会或班上没有做到的地方直接与家长沟通，取得家长的谅解。其实，有时一些很小的事情，可能就感动了家长，让他足够信任你。 幼儿园班主任治理工作心得【3】 一、学做孩子们的“妈妈” 爱在点点滴滴，专心就有回报在童心世界里，处处都是阳光绚烂，也是这种阳光吸引着幼儿教师，总想和孩子们在一起。小小班的孩子，刚刚来园，还不适应幼儿园的生活，教师就是孩子们的“妈妈”，在生活上教师要到处关注。 入园前宝宝午睡时必需喝一瓶奶才能入睡。考虑到他的体质比拟弱，班级教师就同意让家长把奶瓶带来园。但同时教师也乐观开展了一些应对措施：渐渐增加午餐饭量，削减奶量;教师陪伴入
11、睡等，虽然自己麻烦了，但宝儿顺当渡过适应期，身体照旧健安康康的，这是教师们兴的事情。 班上的“小星星”从小肠胃不好，来了幼儿园后，由于不习惯在幼儿园拉大便，经常憋着，结果造成5、6天不大便，父母们很焦急。教师知道这一状况后，便留心起来。平日里多催促李佳星喝开水，帮忙肠胃蠕动。一次，徐教师发觉他脸色不对，估量他可能要拉大便了，但他却说什么也不愿上厕所。好说歹说，最终说服了他，但他提出要徐教师陪着他，教师欣然同意了。晚上，李佳星奶奶知道后，感动地说：“徐教师，你真是孩子的好妈妈。”教师对孩子真实的爱，换来了孩子们对教师的爱，也换来了孩子们对这个世界的爱，对四周人的爱。幼儿喜爱教师，是由于教师给了他
12、们真诚的照看，无处不在的关怀。教师是妈妈，孩子是宝宝，每一个走进班级的人，都会有一种亲切地感觉：温馨而且布满了热忱。 二、做孩子们的朋友 爱是鼓舞、信任，“信任你能行”幼儿在幼儿园里更需要的是敬重，而不是爱护，把每个幼儿看成是一个独立的个体，让他们参加班里一些他们能理解的事情的决策。中大班的孩子有了自己的想法，一味的要求他们根据教师说得去做，难免会有不满足的地方。教师就让孩子们参加到，教师的打算制定和环境创设中来，有了他们的参加，班里的活动更加生气勃勃，有声有色。幼儿也兴趣盎然，兴高采烈，更好地完成了训练目标。孩子受重视了，有了自己的空间，觉得自己也是幼儿园中的一分子，能奉献一份力气，他们得到
13、了教师的信任，也会同样信任教师，喜爱教师。 三、做孩子们的启蒙者 爱是教给学问，给孩子最美的艺术学问的启蒙不在于让孩子学会多少技能，而是让孩子能融入其中感受和尝试，从而激发起幼儿丰富的想象力、制造力。“授人以鱼，不如授人于渔”，爱孩子很简洁，但爱孩子也很耐人寻味。张教师还组织幼儿发挥想象，大胆进展绘画和手工创作，共同布置走廊，让孩子成为环境仆人，用他们自己的作品和创意去丰富环境，表达课程的进展、目标的变化。“我的酸奶娃娃”“我爱家乡”“青蛙的成长过程”?每一次，孩子们都乐观参加，他们的作品得了其他班教师和同伴的确定呢。 四、做家长的朋友 与家长的沟通也是种艺术每个孩子的父母都盼望自己的孩子能在
14、幼儿园得到教师的重视，能在幼儿园得到教师的关注。教师做有心人，热忱、真诚地与家长沟通，使家长了解教师的训练目标，了解孩子的进展阶段、进展程度，把每个孩子的与众不同之处反应给家长，和家长共同训练孩子。有了家长的协作，幼儿园的训练工作更得心应手了。 考虑到班上多数幼儿的父母都忙于工作，没有时间照看孩子，接送孩子，与教师的沟通也比拟少，我就制定了家长约谈打算。每学期有针对性地把一些家长约到幼儿园来，一起坐下来朋友式的拉家常，探讨训练孩子的策略，取得共识。每次约谈，我会安排两个共性、表现比拟接近的孩子的家长。事先拍录两个孩子在园的简洁状况，主要针对孩子的问题，最终我供应资料、提出家庭协作建议：如：家长
15、在家能多陪孩子，开展亲子活动，建立良好的亲子关系;对待孩子的态度，家长能保持全都等。短短的一个或两个小时的约谈时间，收获却是长期的，通过约谈，首先家长能更精确地了解孩子，形成正确的教养态度。其次，使家长看到了班级教师对孩子的关怀，为班级的工作开展打下了良好的根底，促使家长对孩子的训练更重视了。而且，班级也可以特别直接地从孩子身上看到变化和进步。特级教师斯霞教师，将七十多年教师生涯胜利的真谛，归结为“童心母爱。”喜爱幼儿，永久应当以平和，开心和鼓舞的方式对待孩子，爱的训练，最终目的是应使幼儿在感受教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。所以，作为一名教师，必需要有爱的情感，爱的行为，爱的艺术!
