《金沙小学音乐课策划大鹿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金沙小学音乐课策划大鹿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音乐课策划一活动主题：“森林一家亲” 金沙小学音乐课程支教活动二主办单位：杭州师范大学爱发芽支教社团组织合作单位：金沙小学三活动背景、目的及意义：“森林一家亲”爱心支教活动是爱发芽第四届成员的再次参与的支教活动，向金沙小学展开此次活动，目的是协助解决金沙小学音乐课程师资紧缺、教学条件有限、教学内容不够丰富的问题.意义在于通过此次活动让金沙小学的学生的音乐课更加丰富有趣，让学生们对音乐产生浓厚的乐趣，充实平日的学习生活，感受学习的快乐，也让爱发芽的新成员们感受到了支教的乐趣和爱发芽的存在意义，提高实践能力，丰富精神生活，培养乐于奉献的精神和高度的社会责任感、公益心。四活动时间及地点：活动地点：金
2、沙小学活动时间：周3下午五活动流程：1招募爱发芽帮教人员2.购买所需的用品3.爱发芽培训。4.爱发芽成员一起坐公交车去学校六具体授课内容大鹿教学内容：学唱歌曲大鹿教学目标：1在音乐活动中，感受歌曲速度的变化，用歌声表现大鹿和小兔的音乐形象。2能尝试用打击乐为特定的情境，增添紧张的气氛。3. 准确的演唱歌曲。能分角色极积主动参与歌表演。教学重点：通过速度的对比，用歌声表现大鹿和小兔的音乐形象。教学难点：分角色进行歌表演。师生活动设计意图一、创设情境二、歌曲学习三、歌表演师：听，清晨的大森林里都有什么声音？（生听描绘森林早晨音乐的感受。）师：听到什么声音了？小鸟是怎么叫的？（师出手势，生随意模仿。
3、）你们模仿的真像欢快的小鸟。除了小鸟的叫声，还听到什么声音了？流水的声音是什么样的？（师用手势引导生表现，感受流水声是慢的。）小鸟的叫声和流水的声音哪个声音快一些？哪个的声音慢一些？（强调鸟和流水的声音是快的还是慢的。）我们随着音乐加入小鸟和流水的声音。（师做手势引导生随音乐模仿小鸟和流水的声音。）师：多么快乐的一个早晨啊！小动物们都起来做早操了，来，我们和他们一起做。（师生随歌曲伴奏做动作，拍手拍肩等。）师：听，森林里传来了什么声音？（师敲击物体引出敲门声。）再听，敲门声有什么变化啦？（师快速敲击节物体。）快速的敲门声给你什么感觉？（着急）我们试一试。（生模仿体验。）师：听，这么着急的敲门声
4、在哪儿出现了？（师做动作，生聆听在音乐加快时加入着急的敲门声。）我们一起来做一做。（听第二遍音乐生随师做。）师：是谁在这么着急的敲门呢？它在敲谁的门？在我的歌声中找答案吧！（师一次范唱，生答后出图。）师：大鹿和小兔的心情分别是什么样的呢？再来听一听。（师第二次范唱，生听出歌曲的快、慢变化。）生：略师：那你记住了哪一句了？轻轻地跟我一起唱一唱。这回你们自己来唱，看能不能唱下来。（生完整唱）师：大家仔细听，我是怎么唱的？（师唱反复）小兔和大鹿的对话我唱了几次？为什么要这样唱呢？表现了小兔什么心情？生：略师：小兔太着急了，所以要再唱一次。这里用了什么记号？（反复记号）对了，我们再来唱一唱。师：现在我
5、们分别来唱大鹿和小兔，大鹿先来唱前两句，小兔仔细听，唱大鹿的小朋友能不能把大鹿自由自在的心情表现出来？（把学生分成两组，分别演唱大鹿和小兔。）师：唱大鹿的小朋友表现得怎么样？生：略。师：他们在演唱大鹿时的速度是什么样的？（慢的）慢速可以表现大鹿自由自在，毫无忧虑的心情。师：现在小兔来唱啦，小兔要唱哪一句呢？小兔在唱的时候还需要请大鹿来配合他们。大鹿也要仔细听，小兔能不能把着急的心情唱出来？生：略。师：大鹿听的真认真，小兔是用什么速度唱的呢？哦！速度加快了。表现了小兔很着急。师：请大鹿和小兔共同来演唱歌曲。师：我们现在自己来设计动作表现这个故事，我来演大鹿，你们演小兔。师：换一换，你们演大鹿，我来演小兔。师：我们分别来扮演大鹿和小兔，看谁的动作和别人不一样，做得最好！（生分角色表演唱）通过创设情境，模仿小鸟和流水的声音感受速度的变化。熟悉旋律，用动作表现音高的变化。通过对比，分辨和体验两种速度、情绪的变化。教师通过用两种速度范唱，使学生分辨大鹿和小兔的不同心情。发现学生不熟悉的乐句加以指导。通过分角色演唱，进一步感受歌曲的速度和情绪。通过表演理解歌曲中的人物形象。教师用肢体语言指导学生歌表演，完整表现歌曲。七经费预算：1车费2购买活动奖品(糖果,文具用品)文档可自由编辑打印
