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1、鉴赏诗歌事物形象 诗中的物象因注入了诗人的情感而作为意象表达诗人的思想感情，因而鉴赏这些形象就不能停留在表层，而应更多地关注其内涵。阅读下面的宋诗，然后回答问题。小斋即事刘一止 怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御使等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。 题目：作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？ 【试题透视】 这首诗从小斋常具之物琴棋上着眼，借琴棋二物以写志抒怀。 首联单刀直入，用“怜”“爱”二字直陈本意。次联分承首联，是对首联句意的补说。只爱
2、“局方”，不在对弈，所以“未用较得失”；只为“弦直”，不在音律，所以“那能记宫商”。第三联是言以“方”“直”自守的结局：为浊世所疏，万事皆妨。字字是说己，却无字不是讽世。尾联将诗意再推进一步。琴棋二物始终相随，方正之品始终不变，却只落得小斋独处，无关乎国家兴亡了，由一己沉浮提升到国家兴亡的高度，诗境更高了。【参考答案】 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”：直正直，方有棱角。正因为自己方直之品不变，结果到头来，“世愈疏”“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。 这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。【补充】宫商角徵羽： “宫、商、角、徵、羽”（
3、读音为gng shng ju zh y）是我国五声音阶中五个不同音的名称，类似现在简谱中的1、2、3、5、6。即宫等于1(Do)，商等于2(Re)，角等于3(Mi)，徵等于5(Sol)，羽等于6(La)，亦称作五音。鉴赏诗歌事物形象的步骤与要点：1、总结概括诗中描绘的主要物象的特点；2、结合诗句分析所咏物象的特点，关注描写用语及评价用语的感情色彩，尤其要分析其内在神韵；3、结合诗人自身经历、思想感情剖析所托之情。【相关链接】一、古代诗歌中常见的意象所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。尽管对诗歌中的意象不应做机械理解，但的确有些意象经过人们的反复使用，逐渐形
4、成了一种普遍认同的具有某种含意的文化符号。熟知常见意象及其含意，对鉴赏古代诗歌将大有裨益。（一） 植物的象征意义莲花：圣洁高雅、爱情友情、美妙女子（南朝乐府西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”）（ 荷花、芙蕖、莲花、水芝、泽芝、水华、菡萏、水旦、草芙蓉、芙蓉、水芙蓉、 玉环、六月春、中国莲、六月花神、藕花、灵草、玉芝等）杨柳：离情别恨或柔情。杨花：离散。（杨花，据辞源解释为“柳絮”）梧桐：寂寞，惆怅，凄苦，凄凉，悲伤。木叶：惆怅落寞的心境。梅花：高洁的品质，不屈不挠的精神。兰花：高洁，高雅，美好。菊花：隐逸，高洁，脱俗。竹：正直向上，有气节，虚心。竹林
5、：闲趣，隐逸。牡丹：富贵，美好。丁香：愁思或爱恋情结。枯藤：萧瑟，荒凉。梅子：成熟，少女怀春。花落：表现失意、人生挫折或惜春之情，感伤。花开：象征希望，人生的美好。桑梓：家乡，表现怀乡之情。（古代常在家屋旁栽种桑树和梓树。又说家乡的桑树和梓树是父母种的,要对它表示敬意。后人用“桑梓”比喻故乡。桑梓家乡、故乡。古代，人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后来人们就用物代处所，用“桑梓”代称家乡。赞扬某人为家乡造福，往往用“功在桑梓”。）草：表现生生不息和希望，表现荒凉、偏僻，象征地位、身份的卑微。松柏：高洁，坚贞，富有生命力。黄叶：新陈代谢，美人迟暮。红叶：代称传情之物，借指以诗传情。禾黍：黍离之悲，对昔盛今衰的感叹。（1.禾与黍。泛指黍稷稻麦等粮食作物。2.诗王风黍离序：黍离，闵宗周也。周大夫行役至于宗周，过故宗庙宫室，尽为禾黍。闵宗周之颠覆，仿徨不忍去而作是诗也。后以禾黍为悲悯故国破败或胜地废圮之典。）http:/ 梅子 木芙蓉 梧桐叶 丁香 莲花
