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1、校企文化交融对人才培养的作用 一、企业文化与校园文化的互融与交集企业文化与校园文化虽然都有着文化的共同属性，但在理论、信念、价值观、行为准那么和道德标准等方面存在着明显的不同点。首先是企业文化与校园文化的建立主体不同，校园文化的建立主体是师生员工，而企业文化的建立主体是企业员工；校园文化在建立目的上区别于企业文化高职教育的职业;特性要求，必须是将具有职业属性，但颇具差异的企业文化引进校园，并与校园文化实现交集甚至发生有效碰撞，产生火花。校园文化要具有不可替代性，就应在校园文化建立和人才培养过程中凸显校园文化的职业;性，并与人才培养所需的企业文化与职业才能实现对接。在校园文化建立与人才培养过程中
2、，无论是校园文化理念，校园文化载体在人才培养方案制订中都需融入企业文化的元素，特别是两者共需的职业道德、吃苦、敬业、坚毅和团队协调精神等文化元素，在学校形成一种具有企业和学校双重文化特征且互融的特色校园文化。二、企业文化与校园文化交融在人才培养方案及过程中的主要元素企业文化融入校园文化必将通过一定的途径和载体来实现，学生对企业文化的吸纳主要应通过人才培养方案来保证。除了文化、技能培养外，还必须在职业素质和企业精神等方面用详细的工程和课程来保证。在人才培养方案中，企业管理、职业道德观、企业精神，核心价值观，团队协作才能，工作作风等企业文化的主体内容必须在人才培养中用详细的工程加以实现。三、实现企
3、业文化融入校园文化的途径与形式1.校园文化吸纳企业文化元素的方式，学校可以通过校企合作的方式实现。我们知道，校企文化的交融倾向性主要是企业文化对校园文化的影响，学校为适应企业需求应主动积极吸纳企业文化，特别是以有行业相关背景的主体专业为重点。企业文化向校园的浸透往往具有单向性。学校往往可以通过校企结合办学、学生定向培养、产学结合等方式实现企业文化的融入。详细可安排老师到企业参加顶岗锻炼，参加工程研究，解决企业技术问题等方式来使老师感悟企业文化与精神。老师在学生教育和教学过程中，应主动把企业核心价值理念、管理制度等企业文化主体内容引入到教育教学中去，通过课堂、社会理论和企业实习等渠道，按照企业的
4、综合需求，有针对性地培养学生，让学生在学校就可以感受到企业文化的熏陶和潜意识的引导，且不断积累职业才能和素养。要按照企业需求，严密联络企业，保证人才培养形式改革和教学内容与企业的需求协调并行。在措施上可邀请企业工程技术人员到学校对学生开展有关企业文化的教育和培养讲座活动，聘请企业专家参与学校教学改革活动。在教学活动中组织学生到企业参加工程理论，真正实现企业文化与校园文化、企业管理理念和教育理念的有机结合与碰撞，促进校园文化建立中企业文化元素的有效融入，真正建立具有企业文化特征的特色校园文化。2.找准打破口，实现校企文化的真正结合。在校学习期间，学校应以培养学生的职业素养，进步综合素质为打破口，
5、把企业文化的精华作为重点实现校企文化的对接。同时主动吸纳优秀企业文化加以推广。如煤矿企业文化的精华就是把平安为天;生命至上;等理念运用于消费经营管理中。再如企业在管理方面还要求人们具有质量意识、效劳意识、团结协作才能等理念。所以说校园文化吸纳企业文化的落脚点，就是要通过人才培养方案的制订，教育学生熟悉并深入领会企业文化的精华，纠正认知上的偏向，形成良好的职业素养。3.集企业人员和学校师生之智慧，共建特色校园文化。校园文化的形成是历史的积淀，在历史的进程中，无论是校训、校歌，还是校园建筑的布局创意、教室宿舍的文化布置，都要精心设计，充分表达学校精神的文化内涵。在校园文化建立的过程中，要擅长搜集和
6、吸纳特别要对有毕业生的企业积极回访，搜集、分析他们的成长经历和职业的牵引才能。对偏离校园文化建立目的、不符合学生职业素质培养的行为，适时调整，对有助于校园文化建立、保障学生培养的行为予以加强。同时，校园文化建立需要行业、企业的参与和支持。可诚邀企业人员，特别是校友等为校园文化建立出谋划策，提出富有企业文化元素的独特见解。通过对毕业生跟踪调查理解毕业生对企业文化的适应状况和企业对校园文化建立的建议和意见。四、企业文化与校园文化交融对人才培养的作用将企业文化融入校园文化并在人才培养中施行，必将对人才培养的质量产生重要影响。对培养企业所需的人才将会实现有效对接，让学生自信，企业满意，效果明显，作用与
7、意义重大。1.可以培养学生的社会适应才能，增加职场经历并缩短适应职业岗位的时间周期。现毕业生初次就业率一般较高，但稳定性较差，就业质量低，频繁跳槽现象严重，不管是主动跳槽或是被动跳槽，都说明了毕业生对企业职场环境的不适应。虽然绝大局部毕业生根本能适应企业对职业岗位才能的需要，但是由于缺乏适应企业管理和人际关系沟通的才能和素质，对企业精神和行为文化认识与体会缺乏，无法在企业的环境里找到自己的位置，最终，逃离企业或被企业所淘汰。2.可以培养学生良好的职业素养与好习惯的养成。职业岗位理论和企业文化对学生的熏陶，是可以让学生养成良好职业行为的重要途径。将企业文化引入校园文化建立，并落实于人才培养方案的
8、制定中加以施行，在知识与才能培养的同时，把职业素质教育贯穿于人才培养过程始终，会到达事半功倍的效果。通过藴含一定企业文化的校园文化来培养和标准学生的思想与行为，使学生逐步理解、习惯和自觉遵守企业对职业的素质要求。3.进步了高职院校效劳地方经济、效劳企业的才能。为行业企业效劳、为区域地方经济建立效劳是高职教育的办学宗旨，它决定了高职学院应该有很强的效劳功能。老师必须对企业要有强烈的效劳意识，企业文化的融入，既可以使学校的老师学习企业的管理，领悟企业精神与效劳理念。由于企业文化的融入，将使学校与企业有更多的沟通和共同语言，对老师参与效劳企业将更加有利。4.搭建了形成高职院校办学特色的有效平台。办学
9、特色是强校之本，职业性是高职院校的特征之一，而职业性又是企业的固有特性，企业文化与校园文化的交融，必将在专业、课程、管理效劳等方面办出特色来，从而形成有特色的校园文化，最终办出具有特色的高职院校。只有在文化建立上吸收不同类型企业的优秀企业文化才能形成具有特色的校园文化。5.可以激发学生的学习热情，培养学生成为社会有用之才。通过企业文化与校园文化的交融，让学生直接接触企业及企业文化，体会企业参与社会竞争的现实，感受优秀企业文化的核心理念、价值观、企业精神和团队意识，从而亲身感受到专业知识，职业技能在企业平安消费与经营活动中所能发挥的重要作用，体验企业的竞争压力与工作职责，激发出学习知识、技能，进步综合素质的积极性和主动性。高职校园文化与企业文化交融对人才的培养有利于学生成人成才；可以增强社会适应才能，有利于毕业生就业；可培养学生创新精神，有利于高职生创业。对于讨论高职学院如何搞好校园文化与企业文化交融，制订人才培养形式提供思路与方法，为高职学院开展校园文化建立提建议与思路。通过探究有特色的校园文化建立之路，促使校园文化建立成为提升高职学院的核心竞争力。本文 吴再生、张洪冲 单位：重庆工程职业技术学院
