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1、专项部分 习作一、习作内容与要求。这一册共七篇习作，它们分别是：习作1：分三个角度，把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。习作2：一是围绕“祖国在我心中”这一主题写演讲稿，二是选择爱国的文章或书籍写读后感。习作3：通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。习作4：一是针对生活中浪费资源和污染环境的现象写一份建议书。二是看漫画写感受、编故事。习作5：分两个角度：角度一，用一两件事介绍小伙伴，注意要写出小伙伴的特点；角度二，根据提供的开头发挥想象，将发
2、生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体。习作7：根据图片报道，进行合理想象，写一个故事，做到内容具体，感情真实。习作8：写一些学习某种艺术过程中发生的故事和感受。也可写自己喜欢的一件艺术品，或一次艺术欣赏活动，融入自己的联想和想象。二、习作指导。第二单元【教学目标】1、学习演讲稿的写法，体会演讲稿的特点和作用。2、培养学生围绕主题选择、处理资料的能力。3、通过习作，进一步激发学生对祖国的热爱之情。【教学重点】学习演讲稿的写法。【教学过程】一、明确习作要求1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。）2这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把要表达
3、的观点写清楚，要点明主题，有号召力。写读后感要表达真情实感。不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。二、写作指导1.明确演讲稿的格式开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把要表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？（1）听老师演讲。 （2）听了老师的演讲，你有何感受？（心潮澎湃，激动） （3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，像在谈话。）（4）生再分析，老师这篇演
4、讲稿的观点是什么？运用了哪些材料说明观点？3.写作前准备（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。（2）在组内交流搜集的演讲稿赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽）（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）三、写作实践自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。四、作文交流、评改1.同桌交流，互相评价。2.自己修改范文祖国啊，母亲亲爱的同学们：当有人问你，在这个世界上你最爱的人
5、是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何去做一名新时代建设祖国的接班人。作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们没有经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可
6、泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲历尽沧桑，日益发展强壮，真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的东方。随着改革开放步伐的加快，中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼大厦矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上奔驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。2003年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年后，“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航
7、天骄子。多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。第三组【教学目标】1、善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。2、通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。3、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。4、养成自己修改作文的习惯
8、。【教学重点】1、把事情写具体。2、运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。【教学过程】（一）、交流谈话，情境导入生活中，人与人之间需要互相关心，帮助。你曾经帮助过别人？感受到陌生人对你的关爱？请说出来让大家一起分享。这节课我们就将体现人们互相关爱的事情写下来，再修改成为佳作。（二）、自读提示，明确要求、读文中习作提示。、交流习作要求和注意事项：写体现人们互相关爱的事情。写前先构思。运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。（三）、挖掘记忆，交流构思、指名学生交流。、学生评议，补充。（四）、回顾本单元课文，小结写作方法 通过事件刻画人物，从而表达真情，注意刻画人物的语言、
9、神态、动作和心理活动。恰如其分的环境描写有推波助澜的作用。语言平实，感情真实。（五）、习作取题，试写初稿、学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。、学生完成初稿，进行自我修改。、找喜欢的伙伴修改。（六）、朗读赏析，交流评议、每小组推荐一至两位同学，朗读赏析。、学生交流评议。、教师点评：特别要肯定习作中运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感的地方。（七）、再次修改，誊抄习作。范文刻在心上的记忆 夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，在这落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。 那是一个美丽的春夜，十点多了，妈妈的同事匆匆地叫走了她。 第二天我问妈妈:“妈妈，昨晚出
10、什么事，您的眼睛熬得红红的？”“唉！你赵阿姨得了再生障碍性贫血，可巧昨晚划破了腿，血流不止，送进医院，现在刚刚脱离危险。” 妈妈带我到了病房，我忘记了妈妈的嘱咐，打破了病房的寂静，三蹦两跳地跑过去，大声地喊着:“赵阿姨，别难过，我给你讲个故事。从前，在日本的广岛，有一个少女，由于原子弹的辐射，她得了白血病，住进了医院。但她从不愁眉苦脸，总是一边唱歌，一边用花纸叠出一只只千纸鹤。 她告诉别人，等她叠出上千只千纸鹤时，病就会好了。在她临死前，还笑着请求医生，把她叠出的上千只千纸鹤分给病友。这样他们都会早日康复的。” 当我讲完这个故事时，病房里静悄悄的。赵阿姨捧着我送她的千纸鹤，眼睛里闪着晶莹的泪珠
11、。忽然，旁边的一个病人问我：“小姑娘能教我叠一只千纸鹤吗？”说罢，她塞给我一张碧绿的电光纸。“好哇，我教你。”不一会儿，病房里的每一个病人手里都捧着自己叠的千纸鹤，幸福写在他们脸上。赵阿姨抚摸着我的头，自言自语道：“春天真美呀！” 现在，我明白了，为什么我的故事和那一只只漂亮的的千纸鹤能给那些生命垂危的病人带来微笑。那是因为少女的行动感动了他们，坚定了他们活着的信念；那一只只五颜六色的千纸鹤，正寄托着他们对未来生活的憧憬。 我把这件事深深地刻在心上，多么希望自己也化作那长着五彩翅膀的千纸鹤，给千万人带来幸福！第四组第一课时 写建议书【教学目标】1、写一篇关于浪费资源和污染环境的建议书。2、把自
12、己的看法和建议写清楚，要表达自己的真情实感。 3、注意建议书的格式。【教学重点】 格式正确，写明看法和建议。【课前准备】通过书本、杂志及走访了解现在浪费资源、污染环境的现象，并作好相关资料的搜集。【教学过程】一、谈话导入，引起思考1回顾本单元的几篇课文，它们都有一个共同的主题，是什么？2谈话：是呀，我们赖以生存的地球只有一个，它多么需要我们的保护呀！可生活中，浪费资源，污染环境的现象却屡见不鲜。回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历的这样的事。全班交流。可以结合自己的资料进行展示。3小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心，面对满目疮痍的地球妈妈，我们应该做的很多很多。那么，今天就让我们拿起手
13、中的笔，写一写这些不良的现象，向有关部门呼吁环保吧！二、明确要求，交流建议1学生自己读题，明确要求。2建议书的内容是什么？（针对浪费资源、污染环境的不良现象，向有关部门提出改进建议。）3写建议书有哪些步骤？（1）先写清楚存在的问题（2）再说明产生的原因（3）最后提出解决问题的方法和建议4针对刚才同学们说的那些现象，你有什么建议？有什么好的办法？提出来大家交流。5咱们来看一下几篇例文：出示例文，学生快速读文章。 大家看了这几篇文章，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？（引导学生着重从格式上谈） 建议书格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。三、试写初稿，进行修改（1）学生进行习作
14、，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。（2）学生完成初稿，进行自我修改。第二课时 看漫画写感受【教学目标】1、看懂漫画，写出自己的理解和感受。2、合理展开想象，主题鲜明。3、记叙清楚，语句通顺，感情真切。【教学重点】看懂漫画，明白作者的用意，写出自己的理解和感受。【课前准备】了解漫画，搜集有关环保的漫画。【教学过程】一、看图激趣1老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。2看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象）二、引导看图，明白图意1咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流所看到的画面。2作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。3咱们来关注这句话：“这段木头里一定有虫”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子里？这虫到底是什么？4由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推荐一名同学全班交流。三、审题，明确写作要求1学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的内容，写自己
