《人类的起源和发展.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人类的起源和发展.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 _教学教案 编号_教学内容： 执教者： 备课时间： 教学目标1、知道人类的起源及人类与现代类人猿的区别；2、通过对比观察，能够概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。教学重难点人类的起源及人类与现代类人猿的区别。教学内容教师行为学生行为学法指导第一章 第一节 人类的起源和发展学案上的知识链接自主研习部分书2页到3页的观察与思考学案学以致用第一题书4页资料分析分析学案学以致用第二题学案上的回顾反馈学案上的巩固提升学案达标检测学案知识梳理导入：同学们，自从人类第一次冲出地球、飞向太空、登上月球，接连向火星、木星、土星发出探测器以来，至今仍未发现生命。这说明了谁是我们唯一的家园？
2、那既然这一章是说人的由来，那同学们大家能说说人到底是怎么来的？大家都预习了知道了人是由猿进化而来的那谁提出的什么理论呀？现在小组内互查一下自主研习部分，看看还有什么疑问，两分钟记忆提问几个自学内容通过观察小组内分析回答3页的问题。教师进行总结1、 运动方式不同。2、 制造工具的能力不同。3、 脑发育的程度不同。那现代类人猿与人类的根本区别是什么分析讨论人类发源的原因现代类人猿还能进化成人吗？为什么？通过本节课，我学到了什么？结合书5页分析血案上的巩固提升完成达标检测梳理总结生：只有地球是惟一适合人类生存的家园各抒己见19世纪达尔文提出的“进化论”小组内对查，并记忆通过对比找出现代类人猿与人的异
3、同点。展示交流能不能制造工具环境的改变和自身新台阶狗的变化不能环境、食物总结归纳小组分析总结展示自己完成，小组互评自主完成通过这个引入，一方面复习上册知识，另一方面使学生学习兴趣增强。由此引出本课的一个知识点“进化论”检查预习成果，提高学生自学能力。导学生阅读图书，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。鼓励和引导学生从运动方式、捕食等方面大胆进行想像，并进行适当的补充组织学生分析，教师进行补充、纠正。锻炼学生的总结归纳能力指导学生观察图中的要点并进行分析，引导答疑，树立进化的观点。 强调人类进化过程中几个方面的重要变化。提醒学生在生活中应很好地运用语言与他人交流。检查学生掌握成果回顾性学习反思升华补充板书设计教学反思
