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1、高中教学总结集锦七篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确,我想我们需要写一份总结了吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是精心整理的高中教学总结7篇，仅供参考,大家一起来看看吧。 一个学期的教学工作结束了,期末考试成绩以均分50分而告终。而八个班只有三个班均分超过50分。回顾这一学期的地理教学工作颇有感慨。现对这学期的地理教学工作反思如下:（1）学生的基础差 与往届的学生相比,这届学生基础差是不争的事实。学生没有端正的学习态度,没有良好的学习习惯,没有明确的学习目标。这些学生大致可以分为以下几个类型： 完全不学
2、习型 占有小部分比例，每班约为2-3人,这些人上课除了打瞌睡,就是双手抱在胸前,目光呆滞，一愣就是一节课。任你花言巧语还是天方夜谭，我则稳如泰山面不更色，心不跳。 偶尔学习型 占有相当大的部分比例,约为三分之一。这部分人偶尔会对学习产生兴趣，但稍纵即逝,且不求甚解,没有追根求源的精神。即使有时会问老师题但问过拉倒,听不懂也就算了。半梦半醒型约占三分之二的比例,这与初中没有学过地理有直接的关系。但同时也暴露了中国教育的弊端：注重书本知识的传授而乎视社会生活的恩赐;过分强调的终极目标的相同,而乎视他们起跑线的不同和学生的个性差异。我个人认为，中考考60分的学生与考40分的学生学习同一套教材,面对的
3、是同一张高考试卷,这对考40分的学生来讲,这种竞争是不公平的。 同时学生从上学的第一天起就被圈在教室里。每天有大量的作业。双休日和假期又被没完没了的补习班所包围。学生身体素质差了，接触大自然的机会少了,基本的生活常识也没有了。如我们在讲“天气”的时候,上课时我说：“气温降低了，天气会”学生接下来说：“变暖。”再如我们讲到风向的时候,学生理解为向东边刮的就是东风。 高一地理是高考地理教学的重点也是最难点，在高考中占到百分之六十的比例。初学地理的人学习起来肯定会有难度。我们这类学校的学生基本上都是中考成绩在400分这一档次的学生,学习起来就会更难。上课学生听不懂,而教学内容又是高中三年中最为繁重的
4、。因而对这部分的学习,学生基本处于懵懂状态，收获百分之五十也就不足为怪了。()学生的整体素质低 洞察这届学生给人的整体感觉是好玩乐，怕吃苦，凡事我行我素,享受了今天不知道明天该怎么过。我也曾与几个学生交流过。我问他们:“你们将来打算干什么？”回答：“不知道”惊人的相似，可怕的惊人，难道这就是目前高考制度下塑造出来的国家栋梁？试想我们的国家没有高素质的人材吗?当然不是，但毕竟是少数人。而我们现在所面对的这一批学生将来才是社会的主流,是生力军。难以想象一旦他们掌管了我们的国度，我们的社会将会向哪个方向发展。 在这学期的教学方法上,我沿袭了以往的教学方法,但综合前边的因素,再加上这学期教学任务重，课
5、时比往届又少了一课时,这些教学方法用在这届学生身上并不适用。放慢教学进度，完不成教学任务，因而调整教学方法也有很大的难度。下学期我们要适当调整教学方法，以让学生的基础知识掌握的更好。 高中教学总结 篇2 9月、1月教科所高中室对部分高完中进行了教学视导,比较全面的了解了万州区高20X级毕业班工作的基本情况。现就了解的情况和高202X级复习教学的意见汇总于后: 一、高202X级 基本情况 （一）认识到位,心齐风正劲足、以质量为中心，理直气壮抓高三。对于高中毕业班工作,区委、区府领导和教育行政部门态度明确，是十分重视的。各学校认识也是到位的，采取了许多行之有效的办法，努力抓好高考复习教学工作。提高
6、高中毕业班教育教学质量是区教科所的工作重点,我们直接参与了管理和指导。高22X级的各项工作正在心齐风正劲足的浓烈氛围下有序地进行。2、以育人为己任,兢兢业业抓教学。目前高三教师敬业精神强,乐于奉献,工作积极性高。今年高考取得的成绩对教师是一个极大的鼓舞。教师的干劲更足，信心更强,力争在明年的高考中取得更加辉煌的成绩。 (二）思路明晰，措施有力可行 经过多年的努力实践，我们建立起了一套行之有效的毕业班工作机制,形成了有自己特色的工作思路和措施。教育行政部门、区教科所、学校抓高22X级工作的思路明晰，管理、指导的力度大，抓得早,抓得实。各学校优化教师队伍，制定了考核奖励的办法；常规管理常规化，措施
7、实;目标管理目标明,导向好；过程管理全程化，重调控；加强教学研究，注重提高效率;重视分层教学，及早治跛补差,文理并重，艺体齐抓。目前教科所高中教研员已经深入到大部分学校进行了教学视导，各学科分别召开了高三毕业班复习教学研讨会，认真分析了高考和目前教学的现状，提出了复习教学的意见,研究了提高教学质量的方法。 (三)存在的困难和问题对于高20X级的毕业班工作，我们在充满信心的同时,要充分认识存在的困难和问题,以便我们努力去克服困难,解决问题。 面临的困难： 1、学生基础不牢。万州区高202X级现有教学班192个,学生人数1098人(包括复习生）,通过第四期末的“一摸”考试反映出这个年级的学生基础不
8、太牢固，文科学生的比例偏大，学校之间的差距在逐渐拉大。 2、明年全市的高中毕业学生的人数将继续增加，必将对全市的上线率产生影响,而且不少区县的竞争实力在增强，这对我们是个压力和挑战。 3、22年高考取得理想成绩的原因之一是各学校努力挖潜,做到了“百花齐放”,校校结果。但资源和潜力是有限的,重点中学的上线率已经处于高位了，农村高中面临许多的困难,要想进一步挖潜，保持比较高的增长幅度是很不容易的。 、由于近几年高中学生人数的增加,造成我区高中教师比较紧张，给学校的“排兵布阵”带来一定的困难,目前第一次上高三的教师中有不少是从初中上来的新手。 5、行政体制调整虽然使教科所高中教研人员数量增加了,但面
9、临2个高中校点，也增加了教学管理和指导上的难度。 存在的问题: 从开学以来我们对高完中的教学视导了解的学校高三教育教学工作的情况来看,高202X级目前主要存在以下问题:一是有的学校的教学管理的实效性有待进一步提高。虽然学校的领导对管理的重要性有比较深刻的认识,制定了一系列的制度，但落实不够,学校的管理处于一种被动的状态,注重了“形”的检查而忽视了“质”的提高,工作的随意性较大。比如备课，各学校都十分重视,有专人定期检查,但因检查者自身的学识水平和工作责任心的影响，经常是“雾里看花”，对备课的质量提不出实质性的意见和建议。从我们了解的情况看,确实存在备课马虎的现象，有的虽然备课比较认真，但缺乏教
10、学设计的意识,备“教什么”的多，备“怎样教”的少，进行课后反思的更少。 二是课堂教学起点偏高，内容偏难，“满堂灌”、“填鸭式”教学随处可见,教师只管完成自己的教学任务而不顾学生的思维发展和能力的训练与提高,讲与练关系处理不当，教师逢题就讲，每题必讲,课后练习太多，检测太勤,学生没有消化的时间,讲评课泛讲泛评，对思维过程和解题方法重视不够，这样既浪费时间，学生收效又低，教师感觉很累,学生感觉很疲倦和压抑，高三的课堂缺乏生机与活力。 三是学科教师对资料的依赖性比较大。一些教师对教学大纲、考试大纲和近几年的高考试题研究不深入,对课本重视不够,过分依赖资料，导致学生对课本中的基本知识、基本方法掌握不牢
11、。对资料的使用没有充分考虑本校学生的知识能力的水平，不少教师未对资料进行取舍和重组,而是按照资料一节一节的进行,资料上的例题和练习一个一个讲，教学缺乏针对性和有效性,课堂效率不高，浪费了学生许多的时间。有的高三教师没有备课本，只在资料上划几下，写几个字就到课堂,由于备课不充分，教学设计不合理，讲到那里黑就到那里歇的现象时有发生,延时下课的现象时有发生，学生有抵触情绪。 四是不少学校由于实验条件的限制和理科教师本身的认识不到位,在实验复习上十分的薄弱，个别学校现在理、化、生三科实验设备比较奇缺，考试大纲规定的实验考查内容无法进行演示实验和学生分组实验,严重影响高三理科复习的效果。 五是有的学校高
12、三年级的备课组形同虚设,没有真正发挥集体的力量，团结、协作工作做得不够,各自为阵的较多,缺乏一种相互学习、相互切磋、相互帮助的精神,以致于同一学校的同一学科的教学进度相差比较大,不利于整体工作。 六是个别学校高三年级组和班主任的日常管理工作还停留在表面上，特别是学生不在课堂期间的监控力度不够，高三工作的“扭、跟、泡”有待进一步落实。二高20X级毕业班工作的思路与对策 （一)狠抓过程管理，提高责任意识1、以人为本，营造良好氛围 管理的根本目的是调动人的积极性，实现我们工作的目标。如何激发人的动机,使人产生一种内驱力,这是现代管理的核心问题。作为教师,既要接受学校领导的管理,同时也担负着管理学生的
13、任务，他们既是被动的管理对象又是主动的管理者。在管理的过程中，学校领导一是要重视毕业班工作氛围的营造,通过参加每周一次的毕业班班主任会,两周一次的学科教师会，每月一次的高三质量分析会全面了解和掌握高三教师及学生的学习状况和生活情况。二是要通过多种渠道，表扬、激励教师，要注重调动广大教师的积极性和主动性，使广大教师事业心和责任感进一步增强，要强化人文管理,对教师既要严格要求，又要多加关心，正面引导,要树立典型，多加表扬,激发他们的工作热忱，充分发挥激励机制的作用,提高他们工作的自觉性、主动性、积极性和创造性，从而提高工作的绩效。三是学校要调动各方面的力量来关注、服务于高三教师、学生的学习、工作、
14、生活与心理健康,使教师和学生感觉到：高三的每一天虽然忙忙碌碌，但却富有情趣;高三的每一天虽然匆匆而逝,但却丰富多彩。学校一定要使高三的每一天都展示出丰富多彩的生活,每一天都要让教师和学生欢乐和幸福,从而形成一个让教师、学生心情愉悦的良好的毕业班工作氛围。四是作为高三的教师一定要有责任心和事业心，要有良好的师德师风和精神风貌，教师在课堂上要唤发出生命的光彩，课堂上要有激情、美感,要用慈祥的笑容面对学生,用和蔼的目光关注学生,用悦耳的声音打动学生，应该明白学生是我们教师成功的基石和前进的云梯，作为教师一定要善待每一个学生。 2、有效调控,确保目标实现高三的管理是一个复杂的系统工程，涉及到方方面面，
15、难勉不出现问题和偏差。这就需要学校的管理者发挥职能作用，找出存在的问题,进行协调和控制，以保证学校工作目标的实现。一是要注意对教学目标和教学过程的有效调控。学校领导要经常深入课堂、深入班级，认真进行调查研究,做到情况明,指挥灵，二是要注意对薄弱学科的有效调控。学生跛科跛一人,教师跛科跛一片。对薄弱学科的教师在教学上存在的问题要深入分析,及早补救。本届高三,新手不少,对高三教育、教学工作的特殊性、重要性、艰苦性认识不一定到位,学校要加大对这部分教师的培养力度。学校在认真抓好备课组的工作,要发挥团队作用，采取“一帮一”、“结对子”等形式促进年轻教师的尽快成长，学科教研员要与高三教师保持密切的联系，
16、精心帮助和指导他们,使他们尽快成为高三教学的熟手。三是学习状态的有效调控。学校的领导、教师要经常了解学生的思想、学习、生活情况，保持压力与动力的平衡。要教育学生科学用脑。一方面要鼓励学生爱用脑,勤思多问，另一方面要使学生善用脑,注意脑的保健。要合理安排学生的作息时间,保证学生的锻炼时间和比较充足的睡觉时间,从而保持良好的学习状态。3、分工协作，增强角色意识。学校的教务主任是联系校长和教师的“中间环节”，既是调度者、协调者,又是管理者、督导者,要在毕业班管理、教学指导、服务工作中发挥重要的作用。年级组长要以班主任为核心,科任教师为主体,加强协调和调度管理，下活年级整体一盘棋。 （二）狠抓课堂教学，提高复习质量 课堂教学是高三毕业班
