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1、数学秋天绘本版教课设计2年级-6观察物体第6讲观光拍照展览观察物体【教课内容】数学秋天版，2年级第6讲“观光拍照展览观察物体”。【教课目的】知识技术使学生经过实质的观察、操作和比较，认识到从不一样地点观察物体所看到的形状可能是不一样样的，能辨识从某个地点观察到的简单物体的形状，或能依据看到的形状正确判断观察者的地点。数学思虑知道物体的正面、侧面和上边；知道从一个角度观察物体，最多只好看到3个面。问题解决使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间及图形的的认识，意会直观思虑的价值，发展初步的空间看法，提升解决问题的能力。感情态度使学生能踊跃主动地参加观察、比较和判断等活动，感觉数学学习的乐趣，意会
2、数学与平常生活的亲近联系。【教课要点和难点】教课要点经过照镜子实践活动，成立镜面对称现象的表象。教课难点理解镜面对称在镜面成像时所发生的变化。【教课准备】动画多媒体语言课件、镜子、反写的数字等。第一课时教课过程：教课路径学生活动方案说明一、创建情境，引入新课1、讲话：小朋友们，老师有一个喜好，就是喜爱拍照，近来校园也睁开了一次文化拍照展。我们一同去看看吧。播放动画师：同学们看这些作品美丽吗？这些作品都是展现的是什么？为何每幅图都不一样样呢？生：长城，由于拍摄的角度不一样。对，我们在观察物体的时候，从不一样的角度就会看到不一样的画面。今日我们就来学习观察物体。（板书课题：观察物体）二、自主研究研
3、究种类之一师：小朋友们，今日老师给大家准备了一份礼品，想不想知道是什么呢？生：想！师：我先请几位同学上来看看，上来看的同学看了礼品之后要先保密，不可以说出来，好吗？（指名到讲台看）师：礼品看完了，请刚才那几位同学来说一说，你看到了什么？生1：我看到一面镜子。生2：我看到我自己。师：你们的小眼睛可真亮！接下来我们就一同研究和镜面相关的数学知识。（板书：镜面）点击下一步出示题目哪个是镜子里看到的样子？圈起来。教师用镜子叫每个学生都观察一下镜子里和镜子外的比较；而后找两个学生进行角色的板演，一个人演镜子里面的样子，让大家直观的意会镜子内外的特色。给学生充分的时间练一练，为后边的学习做准备。你是如何判
4、断的？和同学沟通。师：镜面对称现象有什么特色呢？我们进一步来研究它。1、照一照、比一比同学们，你们想照镜子吗？拿镜子照一照、比一比自己的铅笔等学惯器具，发问：看看你发现了什么？把你的发现和同桌说一说。小结：“物”和“像”的形状大小相同，就是对称。（板书：对称）2、互动沟通（ 1）女孩向前走一步，女孩（向前或向后）走一步。举起双手，镜子里的女孩（举起或放下）双手。指名出来演示考证。大家看到的演示：女孩向前走一步，镜子里的女孩也向前走一步；女孩向退后一步，镜子里的女孩也向退后一步，女孩举起双手，镜子里的女孩也举起双手；女孩放下双手，镜子里的女孩也放下双手。（板书：前后、上下不变）；（2）女孩右手叉
5、腰，猜猜镜子里的她是如何的？鼓舞学生发布自己的建议：有的猜想是左手，有的猜想是右手。请两名学生照镜子考证。一名饰演镜外人，一名饰演镜中人，并采访镜中人举的是哪只手。（板书：左右相反）伙伴间做“照镜子”的游戏。提示：从镜子中看到的人的右侧是自己的左侧。答案：图中小朋友的右手叉腰，那么镜子中就应当是他的左手叉腰，因此右侧的是镜子中看到的样子。同时圈住右侧的图案。小结：照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下本题让学生独不变，可是左右相反发生变化。立思虑达成，变式练习：培育学生运用学生解说。哪个是镜子里看到的样子？圈起来。数学知识的能力。学生依据前面例题和活动的经验自己判断镜子中的影像，找出正
6、确的图。研究种类之二欢欢家住在飞机场周边，每日都能看到飞机在天空中飞过，你能依据时间次序给下边的3幅图编号吗？（1）认真读题，观察图片（2）自主研究，引发思虑问:你能想象飞机从天空中飞过时从不一样角度看到的飞机样子吗？（3）和同桌的小朋友相互谈论。提示：当飞机飞过来时，第一看到的是飞机的前面；最后飞机飞走了，会看到飞机的后边。（动画简单展现）答案：括号里分别填上联合学生的回答踊跃谈论：小朋友，真了不起，正确地排出了它们的次序。教师总结：小朋友能够假定自己就是欢欢，正在看到飞机从天空中飞过，发现从不一样的角度看飞机遇看到不一样的样子。变式练习欢欢准备过马路时，一辆汽车从他的眼前驶过。你能准时间次
7、序给下边的3幅图编号吗？1、学生疏组谈论2、报告总结3、教师谈论四、讲堂总结，拓展延长经过这节课的学习？你有哪些收获？第二课时教课过程：教课路径学生活动方案说明一、课前导入前面，同学们都充分地发挥了玩、摆、看、画、比、听、想，而认识和认识了一些观察物体的知识。此刻，你确立你是观察的好手了吗？是生手！想不想变为好手？想！我相信在这里的每个人都能成为好手，可是有一个条件，那就是要多练多想。将来的好手们，此刻就开始练吧！二、研究种类三下边四幅图分别是谁看到的？连一连？（图略）。让学生独立读题，认识信息，理解题意。从而找到解题的方法。师：图中有几个小朋友？我们怎么记着他们？生：两男两女。戴帽子的小男孩
8、和不带帽子的小男孩。梳辫子的小女孩和不梳辫子的小女孩。师：同学们能够演示一下，看分别看到的什么什么？同学分组谈论，沟通报告。让学生自己连线。出示变式练习自主闯关、形成技术三、出示英勇闯关题目。1. 它们看到的是哪一面？用线连一连。学生独立思虑，小组沟通。2. 下边的图形是谁看到的？用线连一连。（1）、学生独立练习。（2）、报告沟通方法。（3）、总结谈论。3下边三幅图是谁看到的，用线连一连。四、总结全课，部署作业经过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展现一下你今日学到的本事。教师小结：同一个物体，从不一样的角度去观察，看到的是不一样样的。我们此后在观察物体时要注意从不一样地点去观察，在思
9、虑问题时也要学会从不一样的角度去思虑，这样得出的结论才会更为全面、更为正确。教师拓展：能够利用镜面对称的现象帮助我们纠正坐姿、站姿、写字姿势等。本讲教材及练习册答案：研究一：右侧的变式：左侧的研究二：变式练习：研究三：略变式练习：略英勇闯关：1. 略2. 略3. 略练习册：1. 略2. 略3. 8个7个增补习题：1.从不一样方向看一个长方体或正方体，最多能够看到（）个面，最少能够看到（）个面。2.在镜子前你右手拿毛巾，在镜子中你是（）手拿毛巾。3.我往退后一步，那么镜子中的“我”也（）一步。4. 着手连一连。5. 画一画。6. 下边这些图形分别是佳佳从什么方向看到的？7.在镜子中看到的钟表的时间是4点整，那么实质时间是几点？增补练习参照答案：1.312.左3.退后4.略5.略6.略7.8点整。
