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1、浅谈青年教师如何当好农村小学班主任摘要： 班主任工作是一项繁琐的工作，看起来简单，要真正做好却不那么容易，尤其对刚参加工作的青年教师来说更是如此。本文对青年教师如何当好农村小学班主任这一问题浅谈了自己的看法。针对农村小学条件差、生源少、家庭教育观念的落后等现状及问题提出了自己的做法，希望能为青年教师当好农村小学班主任提供一些借鉴价值。关键词：农村小学班主任班级管理 班主任是一个班级的教育者、组织者、领导者，是学生的榜样与示范。他的一言一行不仅影响着每一个学生的健康成长，更影响着学生的人生方向。 对于一个刚步入社会跨上三尺讲台的年轻教师而言，我对未来的一切都充满着美好的向往，想在这神圣的工作岗位
2、上奋斗一生。刚开始的我热情高涨、雄心勃勃，工作踏实、任劳任怨，然而在农村小学担任班主任一职，对我却是一个极大的考验。现在农村小学条件较差，生源的减少让一部分教学点撤销或合并，学生只有到离校很远的完小上学。很多学生家长为了生计早出晚归，对学生疏于管理，加上家长意识观念落后，缺乏教育孩子的方法，使这些孩子容易养成一些坏习惯，缺乏自觉性，纪律松散。而我任教时间短，缺乏工作经验，在实际工作中会遇到很多棘手的问题不知所措、无从下手。经过一年工作之后，我逐渐爱上了班主任这个角色。这不仅是自我锻炼、提升的过程，更是一个逐渐成长的过程。下面我就青年教师如何当好一名农村小学班主任谈谈自己的一些做法。 一、做好任
3、职前的心理调适“工欲善其事，必先利其器”，要想当好一个新班主任，先要做好全面系统的工作，要了解农村班主任岗位的特点与职责，对自己心理有个良好的调适。对于新教师而言刚开始接手当班主任时会信心满满，斗志昂扬，觉得当班主任很有威严，可以管理手下几十名学生，可以呼风唤雨，让学生言听必从，并且享受这种被人尊敬的感觉。但是到实际岗位中后矛盾就暴露出来了：农村条件的艰苦、学校硬件设施的陈旧、学生脏乱、习惯差面对这一系列的问题，作为一名新教师如果不在任职前对岗位特点与职责进行了解、不对自己进行适当的心理调适，那么会有很长一段时间的工作陷入困境、遇到问题也不知道要如何处理。二、全面深入的了解学生俄罗斯教育家乌申
4、斯基说过：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那就必须首先从一切方面去了解人。”作为一名农村小学班主任，首先要经常和学生谈心，了解他们的家庭生活、家庭背景、周围环境、心理和性格特点、学习情况、个人交往和兴趣、爱好等情况，要熟悉学生，和学生交上朋友。对每个学生的情况尽可能做到全面了解，心中有数，这样才能对学生有一个基本的、也是比较全面的了解，学生也容易消除对自己的陌生感和害怕的心理。据观察发现大部分性格怪异或行为习惯不好的学生都是由于家庭的影响，如父母性格暴躁、行为习惯不良或父母离异。因此，了解学生家庭背景对于做好学生思想工作、引导学生走上正确的道路是非常重要的。总之，班主任应当随时借助一切场合
5、，一切机会了解学生，观察学生，不仅要关心学生的学习、生活等各个方面，还要看到学生的优点与不足，还要看到学生校内校外表现，更要经常性地不间断地了解学生，用发展的眼光看待学生，鼓励他们不断前进。三、着重培养学生良好的习惯我国古代教育家孔子曾说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说，从小培养怎样的习惯，成人后就会形成怎样的品性。农村家长整体素质不高，一部分不识字，小学或初中文化的占多数，他们大多忙于生计，即使闲暇时也宁愿聚在一起打麻将、玩扑克等。家长们“重智轻育”，认为孩子只要学习好其他无所谓，对孩子良好行为习惯的养成性教育一点都不在意，至此，孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。作为班主任不仅要培养
6、学生良好的行为习惯，加强养成教育，而且要加强监督，强化学生的行为习惯。同时还要培养学生良好的学习习惯，要求学生上课时专心听讲、动脑思考，按时按质完成家庭作业、规范书写、课前预习课后复习的习惯。农村孩子良好行为习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要经过学生的长期努力，需要家长、老师不断地督促引导。作为老师，我们要从大处着眼、小处着手，用宽容的态度，针对班级学生的实际采用不同的方法，让学生逐步养成良好的行为习惯。四、积极发掘学生的闪光点罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。每个学生都有自己的闪光点，只要善于观察，就不难发现。作为年轻班主任来说，会面对不同表现的学生，有成绩
7、好、表现好的优生，也有思想或成绩不良的后进生，那么教师就应该根据他们的长处来规划教学，因材施教，这些学生也许会取得意想不到的进步，并且会在进步中增强自信心。年轻班主任要学会在平常教学或生活中发现农村学生身上的闪光点，如思想方面的后进生一般很有集体荣誉感、很热心班上活动，但如果班主任没有发现他的闪光点而抓着他的缺点不放，那么这类学生的积极性会很受挫，而导致更坏的效果。如老师转变一个观念在班上肯定这类学生的闪光点，那这类学生会因为老师的肯定或鼓励心中充满感激，从而规范自己的行为。教师给与学生肯定、赏识与鼓励，不仅能够帮助他们找准方向，树立自信，更能够让这群孩子重新看到希望，而不会自暴自弃。只要我们
8、善于发现，本着爱学生的原则，多一些观察，少一点忽略，多一些智慧，少一点责备，多一些耐心，少一点急躁，多一些宽容，少一点抱怨，不放弃任何一个学生，抓住他们身上的闪光点，促使学生向更有利的方向发展，这些学生也许会取得意想不到的进步。五、平等对待每一位学生前苏联一位教育家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。”农村小学生由于知识能力、家庭背景、道德水平不同，故学生的行为、成绩水平参差不齐。作为农村小学班主任的青年教师，首先，每个学生都有得到表扬与尊重的权利与心理需要，要树立“有教无类”的思想，热爱尊重每一个学生，用自己的人格去感化学生，用自己的关爱去感动学生，用自己的行动去感召学生
9、，让学生感受到老师给他的关爱。其次要关注学生的个体差异，让每一位学生都享受到平等的权利。既要注意学生的共同点，更要十分关注、研究学生的特殊性，不要因自己的无意而造成对学生的伤害。公平、平等的对待每一个学生。再次要“因材施教”。全面关心每一位学生，对待不同的学生采取不同的教育措施，使不同的学生在原有的基础上都有发展。若对每个学生的要求都一样，不利于学生的发展，也不利于自身教学水平的进步，有百害而无一利。只有树立“有教无类”的思想，关注学生的个体差异，坚持因材施教，才能使他们得到鼓励、得到尊重、得到信任、得到进步，愉悦地接受我们给予的教育，让每一位学生都能成为最好的自己。六、放下架子与学生成为朋友
10、在学生的眼中，班主任是学生最不“喜欢”的老师。学生的一举一动班主任都看在眼里，只要是没做好的地方必会接受班主任的一顿批评，这是学生对班主任的定义。那如何才能消除学生的这种作怪的心理呢？我认为作为当今时代的青年班主任，一是不要摆那副“师道尊严”的臭架子，重新摆正位置，放下老师的架子和学生交朋友，了解他们在想什么，对症下药。二是适当地给学生一些空间，在管理、处理事情上讲究措施、方法，尊重学生的人格。三是关心他们的学习和生活，把他们当成是自己的孩子，以心换心。四是抓住学生中的关键人物，注意利用班上你认为不好的学生，发挥他们的作用。其实处于成长中的青少年儿童，渴望得到教师的关心、支持和指导，希望得到教
11、师的关爱，一旦学生觉得教师是爱他的，他就会自觉尊重教师的劳动，为他喜欢的老师努力学习。放下自己的架子，和学生打成一片，用一颗朋友之心与学生交流，与学生坦诚相待，让学生感到与老师之间没有距离，学生才会信任你、接纳你、崇拜你，从而更好地服务学生、管理班级。七、用自己的人格魅力影响学生 教师人格魅力的作用不可轻视，它更多的是一种无形的力量在影响学生的发展，在某种程度上比正式的说教作用还要大。一个让学生喜爱和佩服的教师对学生的影响是多方面的，包括学生的学习、生活、行为举止、为人处事、兴趣爱好甚至影响到学生的一生。而在这点上年轻班主任更容易影响学生，因为师生之间年龄差距不大，更容易走进学生内心与学生沟通
12、。有很多学生会由于喜爱某位老师而喜欢上这位老师的课，由于喜爱某位老师而模仿这位老师的字、言行，由于喜爱某位老师对这位老师言听必从。而这种人格魅力在年轻教师身上更是体现出独特的效果。另外，人格魅力中最重要的是需要教师怀有对学生的博爱之心。爱是人类最高尚的情感，班主任对学生的爱是无私的、不计回报的，就像父母对子女一样，学生会深切感受到，尽管口头不表现出来，但心里会铭记教师的恩情。对学生有爱心的老师才能更好的促进学生的发展，只有这样每名学生就都能感受到班主任的苦心，于是他们就尽心尽力地去做好一切，不会让班主任失望的。八、注重加强与家长的沟通联系家长是孩子的第一任教师。家长的家庭教育好坏直接影响着孩子
13、一生的发展。班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁，是沟通的纽带。因此作为班主任首先要与家长取得联系，确切了解其家庭状况、成长环境、心理状态、性格特点等，有了这些了解，才能更针对性的工作。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾论述过，学校和家庭两种教育紧密结合起来，才能实现和谐的全面发展。但是，在农村很多家长忙于生计根本没有时间没精力教育学生，对孩子缺乏正确认识，一旦孩子表现不好、学习不好，就怀疑老师教学水平不行，办事不公。还有一些家长一有闲暇时间就聚在一起打麻将、扑克，根本没有给孩子树立一个正确的榜样。另外有些学生家长处理事情脾气暴躁，学生一犯错就对学生又打又骂，给学生健康成长带来很大的心理阴影。家长的
14、这些想法、做法都会给教育工作带来或大或小的影响，而解决这些问题的有效途径就是加强班主任与家长的沟通。作为年轻农村小学班主任，首先要摆正自己的心态，一切以学生为中心，要利用一切机会与家长保持联系：家访、电话、QQ、微信等，要与学生家长成为朋友，同时也要给家长布置安排落实一些事情，让家长意识到孩子的教育与自己的言行举止是紧密联系的，要与家长一起研究怎样更有效地进行家庭教育，给学生的学习生活成长创造一个健康向上的环境。教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见指出，小学班主任工作是学校教育中及其重要的育人工作，既是一门科学，也是一门艺术。年轻教师要想当好农村班主任首先要有一颗热爱教育事业、热爱学生的
15、心，有高度的责任感，不仅要教书育人，更要为人师表，要多动脑，多思考，多观察，多想办法，深入了解学生，与学生成为心灵上的朋友，充分发挥班主任的的作用，时时、处处、事事为了学生的发展着想，在工作中不断摸索，寻找适合自己的管理方法。参考文献：1教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见.中华人民共和国教育部公报，2006 -10-28.2赵淑云. 关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考J. 中国校外教育, 2013, 1: 17.3张小丽.农村班主任工作的难点与对策J.教育与管理,2014,(2):1064王玉华.浅谈素质教育下农村小学班主任如何欣赏学生J.中国校外教育,2013,1:415何丽.小学班主任班级管理的创新与实践J.探索交流,2012,7(19):23- 5 -
