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1、七年级下册第一单元综合素质测试郭海滨（总分：100分 时间：90分钟）单元心得（3分）幼苗渴望阳光，小鸟心系蓝天，孩子期盼快乐成长。但时光告诉我们，在成长的道路上，不仅有鲜花相拥，还有泪水相伴。因此少年鲁迅不得不惜别百草园走进三味书屋；十二岁的林海音不得不当起“小大人”看到这些，你对成长又有了哪些新的感悟呢？请用一句精辟的话加以概括吧：1.成长是 。积累运用（20分）2.给黑体字注音或根据拼音填汉字。（2分）（1）其中似乎确凿（ ）只有一些野草。（2）覆盆子像小珊瑚珠cun（ ）成的小球。（3）我的襟（ ）上有一朵粉红色的夹竹桃。（4）每天早晨我都是等待着校工开大铁zh（ ）栏门的学生之一。3
2、.按要求默写课外古诗词原句。（6分）（1）山际见来烟， 。 ，云从窗里出。（2） ，弹琴复长啸。深林人不知， 。（3）百川东到海，何时复西归？ ，老大徒伤悲。（4）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目， 。4.选择恰当的词语填入横线处。（2分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 （叫、吟、鸣），肥胖的黄蜂 （趴、卧、伏）在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直 （飞、窜、冲）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限 （乐趣、趣味、兴趣）。5.请你为下面几个成语正“本”清“源”。（2分）（1）广告语“咳不容缓”和“一步到胃”源于成语 和 。
3、（2）成语“ 夫当关，万夫莫开”和“ 里之行，始于足下”所缺少的两个数字是 和 。6.口语交际。（4分）周日晚上，赵刚让爸爸在默写作业上签字。爸爸说：“很难相信你是默写的，重背一遍我再签字！”小刚听罢生气地说：“您不相信就算了，我还不让您签了呢！”父子俩就此僵住。你认为二人怎样说才会让对方乐于接受呢？爸爸：_赵刚：_7.综合性学习。（4分）成长中的青少年学生，幼稚与成熟并存，烦恼与快乐同在。瞧！下面这两位同学各怀“心事”，正等着你排忧解难呢！（1）张超：论学习，我可谓“打遍全班无敌手”。眼下我正为找不到“高手”对决而苦恼呢！请你用一句名言帮他端正学习态度：_ （2）艾文：周末，我正在看“电视诗
4、歌散文”节目，被妈妈瞧见了，她不由分说便以耽误学习为由关掉了电视。我妈也太武断了！请你代艾文向“妈妈”解释一下电视的好处：_综合阅读（37分）伤仲永（节选）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”8.本文选自 ，作者 ， 朝杰出的政治家， 家。（2分）9
5、.解释下列句中黑体词语。（3分）（1）父异焉，借旁近与之 （2）日扳仲永环谒于邑人 （3）不能称前时之闻 10.把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）邑人奇之，稍稍宾客其父。 11.选文介绍了方仲永才能发展的三个阶段，即：幼年时仲永作诗才能非凡；少年时 ；成年后 。（2分） 12.本文借方仲永的故事阐明了什么道理？（3分） 从百草园到三味书屋（节选）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一
6、同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“
7、荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。13.首段中“同窗”的含义是_，“形容人声喧闹”的词语是_。（2分）14.“书没有读成，画的成绩却不少了”这句话说明了_的现象。（2分）15.选文主要写了学生玩耍和_两种情境，其中最能反映读书气氛特点的词语是“_”。（3分）16.选文中哪几句话表现了先生“严而不厉”的特点？这反映出先生怎样的教育思想？（3分）_ 纸船印象每个人的一生都会遭遇许多事，有些是过眼烟云，很快消失了；有的是热铁烙肤，记忆长存，有的像飞鸟掠过天边，渐去渐
8、远；而有一些事，却像夏日的小河、冬天的落叶，像春花，也像秋草，似无所见，又非视而不见童年的许多细碎事物，大体如此，不去想，什么都没有，一旦思想起来，便历历如绘。 纸船是其中之一。我曾经有许多纸船，在童年的无三尺浪的檐下水道航行，使我幼时的雨天时光，特别亮丽充实，让人眷恋。那时，我们住的是简陋的农舍，檐下无排水沟，庭院未铺柏油，一下雨，便泥泞不堪。屋顶上的雨水滴落下来，却理直气壮地在檐下汇成一道水流，水流因雨势而定，或急或缓，或大或小。我们在水道上放纸船游戏，花色斑斓者，形体怪异者，气派俨然者，一经下水即遭沉浸者，各式各样的纸船或列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观，我们所得到的
9、，是真正的快乐。这些纸船是有感情的，因为它们大都出自母亲们的巧思和那双粗糙不堪、结着厚茧的手。母亲们折船给孩子，让孩子在雨天里也有笑声，这种美丽的感情要到年事稍长后才能体会出来。也许那雨一下就是十天半月，农作物都有被淋坏、淹死的可能，母亲正挂记着这些事情，烦乱忧愁不堪，但她们仍然平静和气地为孩子们折船，折成比别的孩子所拥有的还要漂亮的纸船，好让孩子高兴。童年旧事，历历在目，而今我早已年过而立，自然不再是涎着脸要求母亲折纸船的年纪，只盼望着自己能以母亲的心情，为子女折出一艘艘未必漂亮但却坚强得禁得住风雨的纸船，如此，便不致愧对纸船了。（选自现代文阅读，有改动，洪醒夫/文）17.“童年的许多事物大
10、体如此”一句中的“此”指代什么？（2分）_ 18.“我们”在水道上玩放的纸船有几种样式？它带给“我们”怎样的体验？（3分）_ 19.作者说：“这些纸船是有感情的。”请你用文中的相关语句证明这一点。（3分）_ 20.作者开头说童年往事“一旦想起来，便历历如绘”，结尾再次提及“童年旧事，历历在目”。这样写有什么作用？（3分）_ 21.下面句子运用了什么修辞手法？有什么作用？试简要赏析。（4分）示例：（童年经历的琐细事情）却像夏日的小河、冬天的落叶，像春花，也像秋草，似无所见，又非视而不见。赏析：这句话运用比喻手法，以“小河、落叶、春花、秋草”这些大家熟知的景物来比喻留存在人们记忆中的童年琐事，形象鲜明，通俗易懂。句子：各式各样的纸船或列队而出，或千里单骑，或比肩齐步，形形色色，蔚为壮观赏析：_
