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1、观庄中心小学导学案课题25、矛和盾的集合学科语文年级三年级教师齐瑞雪授课时间课时第一课时审核人学习目标1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架” 等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文的主要内容。重点难点正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文的主要内容。学习过程学 案导 案自主学习自学生字词语。1、生字我会读！矛 盾 持 般 蜗 坦2、形近字我巧辨。宿（ ） 坦（ ） 炮（ ）缩（ ） 担（ ） 泡（ ）神（ ） 架（ ） 攻（ ）伸（ ） 驾（ ） 功（ ）3、理解重点词语。集合：招架：固然：庞然大物：大显神威：难以招架：一、导
2、入合作1、借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。二、自主探究、合作学习（20）学习过程探究2、课文讲了一件什么事？交流解疑三、成果展示、汇报交流（8）在线检测一、读一读，写一写。mo dn jn gng zho ji tn k ( )( ) ( )( ) j h w gu d xin shn wi( ) ( ) ( )二、辨一辨，填空。 驾 架 一（ ）飞机 打（ ） （ ）驶 坦 但 担（ ）水 （ ）是 （ ）克四、当堂检测，及时反馈课堂总结五、归纳总结，提升拓展（5）板书设计教学反思或后记观庄中心小学导学案课题25、矛和盾的集合学科语文年级三年级教师齐瑞雪授课时间课时第二课时审核人学习目
3、标1、继续学习默读课文，品读课文内容，结合生活经验，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。2、初步了解用事实说明道理的表达方法。重点难点1、了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。2、理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。学习过程学 案导 案自主学习默读课文填空1、矛和盾为什么要结合呢？发明家手持，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家。2、矛和盾是怎样结合的呢？通过读课文我知道了，把盾做成、在铁屋子上开一个小洞，从洞里面伸出进攻的、再给铁屋子装上、安上_。一、导入
4、合作探究1、我能用“”画出文中表现坦克在战场上大显神威的句子,大声读一读，体会矛和盾合二为一的优势。2、我能用“”画出文中点明中心的句子。并联系课文想一想这句话的含义，再跟同学们交流交流。二、自主探究、合作学习（20）交流解疑 “是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，这句话给我很大启发？我能联系生活实际谈谈。例如：1、城市里坐公共汽车的人很多，太拥挤，就制造了 2、我们写错字了再找橡皮，于是就有了 铅笔。3、为了读书写字时保持正确姿势发明了 。三、成果展示、汇报交流（8）在线检测1.我要积累好词语课文里有不少的好的词语，如“左抵右挡、大显神威”我要把它们抄下来。 2.模仿秀读一读，说一说，写一写哇哇 哗哗 我会写对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。如 般可是这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或者乌龟。固然四、当堂检测，及时反馈课堂总结五、归纳总结，提升拓展（5）板书设计教学反思或后记
