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1、部编版一年级下册语文园地一日积月累教学设计 南宁市邕宁区那楼镇那盆小学 覃春媚 教学内容： 部编版小学一年级语文下册第一单元语文园地一日积月累 学情分析: 本文教学把识字、学词与看图结合起来，注重引导学生用自己的眼睛去观察春天，用自己的耳朵去聆听春天的声音、用自己的双手去感受春天、用自己的语言去表现春天，让学生感受到生活中的语文，培养学生的观察能力和审美能力，陶冶爱的情操。在教学过程中，教师要进行角色的互化，和学生一起去阅读，去发现，去感悟，引导他们关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏和表现。 教学目标： 1.认识复、苏等8个生字及新词，能够正确流利地朗读文本。 2.在欣赏春景图的过程中，能
2、够发现春天的美并能用语言表达出来，用四字词语概括。 3.在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。 教学重点难点： 教学重点：认识复、苏等8个生字及新词，能够正确流利地朗读文本。 教学难点：在学习词语的过程中激发在生活中积累运用词语的欲望。 教学媒体： 课件、生字卡片。 教学过程： 一、 谈话激趣，引入新课。师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 师：答对了，春天回到了祖国大地，春回大地。 师课件出示词语教读“春回大地”。师：你是怎么知道现在是春天的呢？ 生说出春天的景物。 师：孩子们回答的真好，像植物、动物，世间万物从沉睡中苏醒过来，万物复苏。 师课件出示词语教读“万物复苏”。 师
3、：这里有两个字要求大家认识“复、苏”。 你们有什么好的方法去识记这两个字的呢？（板书：复 苏）生跟读、介绍记忆这些字的好方法。 师：既然春天已经来了，这节课就让我们一起来感受春天吧！ 二、看图感受春天的美丽，学习词语、认识生字。 （一）整体感知图片。 师：（课件出示春景图）小朋友们快看，春天已经藏到了图画中，咱们一起来寻找春天，师：你们能在这幅图里找到春天了吗？ 生回答并一一介绍找到的春天的景物。 师总结。 （二）局部观察图片，学习词语、认识生字。 1. 师：谁能在图中找出春天的颜色? 其中有两种颜色最鲜明，形成鲜明的对比色。是哪两种颜色？生：红色和绿色。师：回答的真好。请你告诉我什么绿了？什
4、么红了？ 生回答。 师根据学生的回答课件出示柳树绿了、花红了的图片，引出词语“柳绿花红”，师课件出示词语教读“柳绿花红”。 师：这里有一个要认识的字“柳”。你们有什么好方法记忆这个字？ 生回答。（板书： 柳） 师课件出示柳树图和“柳”字，两者在外形上很相似，也可以记住这个字。 2. 师再次出示先前的春景图。师：大家学得很棒，那么大自然中的花就这么几种吗？是不是还有很多很多 师课件出示花的图片。 师：大自然中的花真多，春天来啦，这些花儿都开放了，真的是百花齐放。师课件出示词语教读“百花齐放”。 3.师重新出示春景图。 师：植物说完了，咱们再看下图中有哪些小动物。 生答：鸟 这两种鸟是什么鸟？ 生
5、回答。 师：黄莺和燕子都在干什么？ 生回答。师：黄莺在唱歌，燕子在跳舞，所以人们就用“莺歌燕舞”来表现出鸟儿的欢乐。 师课件出示词语教读。 师：这里有两个字要求认识，“莺”和“舞”。（板书：莺 舞） 师领读并询问识字方法。 生介绍识字方法。 师从外形上介绍记忆这两个字的方法。介绍“舞”时课件出示图片，像一个会跳舞的小女孩。 4. 师：大自然中除了黄莺和燕子还有很多很多鸟类，一起来欣赏一下。 师课件出示鸟类图。 师：大自然中的花真多，我们说“百花齐放”，大自然的鸟类也有很多很多，我们也可以用一个词来形容“百鸟争鸣”。 师课件出示词语教读。师指出“鸣”字要求认识。（板书：鸣） 生介绍识字方法。 师
6、总结。5.师：从图中你还看到了什么，跟大家介绍一下？（再次出示春景图） 生回答。 师：对，河里的冰雪都融化了，“冰雪融化”。 师课件出示词语教读。 6.师：冰雪融化后变成了水是吧？水是从高处往低处流，发出了叮咚叮咚的声音，同学们听到了吗-“泉水叮咚”。 师课件出示词语教读。师指出“叮咚”要求认识。 生介绍识字方法。 师：“叮咚”是关于什么的词语？谁还知道有关声音的词语？ 生回答。 师对学生的回答做出激励性评价并鼓励学生多积累词语。 三、巩固生字、词语。 师：接下来让我们带着对春天的喜爱去读一读这些词语吧！先跟着老师读师领读8个词语，生齐读。 师：除了会读这些词语，我们还要会认这几个生字，一起来
7、认一认。 师再以指名读、齐读、打乱顺序读、开小火车读生字的形式来记忆生字。并相应评价。 四、知识拓展，积累更多词汇。 师：关于春天的四字词语除了这些以外还有很多很多，谁还能说？ 生回答。 师：大家知道的词语可真多，老师也准备了一些四字词语还有配图，一起来欣赏。（师播放课件） 五、 作业布置。师：关于春天的词语还有很多很多，大家回家继续去搜集和积累春天的四字词语吧！ 板书设计： 日积月累 总结的注意事项1一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。3要剪
8、裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。总结的基本格式1、标题2、正文开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。结尾：分析问题，明确方向。3、落款署名，日期The summary of the note 1. We must seek truth from facts, our achievements are not exaggerated, our shortcomings are not reduced, and we must not resort to
9、 fraud. This is the basis for analysis and lessons learned. 2. Be well-organized. Summaries are written for people to see, disorganized, people can not look down, even if they do not know why, so it will not achieve the purpose of summing up. 3. To cut properly, the details are appropriate. Material
10、 having essence, having phenomenon; There are important, there are secondary, when writing to eliminate the essence. The problems in the summary should be divided into major and minor points. The details should be detailed and the outline should be omitted. Basic format of the summary 1, title 2, beginning of the body: overview, overall evaluation; Outline and summarize the full text. Main body: analyze the lack of achievement, summarize the experience and lessons. End: Analyze the problem and clarify the direction. 3, drop signature, date复 苏 柳 莺 舞 鸣 叮 咚
