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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题好大一幅画作者 类型造型表现课时1课时教学背景分析教学内容： 孩子的童年，随手可拾的任意材料都可以变为画笔。随意涂抹，大型创作的画面带来的视觉冲击会让这种记忆历久弥深。孩子尽情表达自己的情感，体会不同的绘画工具及绘画形式是好大一幅画的教学内容。古代、现代壁画和现代艺术家的创造，展示了人类非凡的智慧与想象，同时也带我们进入一个奇妙的视觉盛宴。学生情况： 一年级学生在绘画和手工制作上有自己的想象和创造思维，新颖而独特的美术创作形式不仅会令他们感到新奇，而且能使他们对美术学习产生更浓厚的兴趣。教学方式、手段： 通过对比、讨论等方法，引导学生体验巨幅绘画的与众
2、不同之处。紧扣“大型又巧妙”的关键词，让学生思考、分析、判断，激发他们的创作灵感。通过多媒体课件的直观演示和交流互动，激发学生学习的兴趣，并创设乘坐时空列车游览、赏析古今中外大型壁画的情境，引导学生对“好大一幅画”产生创作热情并开拓创作思路。教师准备： 多媒体课、整开画纸若干、水粉笔及水粉颜料。学生准备：水彩笔、油画棒等绘画工具，及石、布等部分手工材料。教学目标知识与技能目标：赏析古代部落和现代建筑壁画，了解三维地画、纳斯卡地画等表现形式，感受画面之大，设计之巧。过程与方法目标：通过对比、讨论、赏析等活动，体会大型画面的内涵美和形式美；师生间有效沟通，尝试体验不同的绘画工具，并能选择合适的材料
3、表现主题。情感、态度与价值观目标：在合作学习、体验活动中，感受自由表达的快乐。教学重难点教学重点：通过对比、赏析等活动充分感受画面之大、设计之巧，并用合适的美术工具表现自己的情感。教学难点：体会不同时代、不同民族、不同表现形式的巨幅作品的内涵美和形式美，能与同学相互协作、表现出画面的主题。教学设计一、激趣导入(2分钟)师：画面中的狮子突然从窗户里跳出来，老师非常紧张，吓得眼睛都不敢睁开来。可是，这个人为什么还笑呢？（展示3D图片局部）师小结：这是3D画，可以画在地上或者墙壁上，主要是通过光线和位置，使人产生错觉。看，画家叔叔正在作画呢。（视频：德国艺术家街头创作三维地画）（展示3D图片整体）人
4、站在画面里就像真的站在悬崖边上一样，好逼真啊！与悬崖相比，人显得非常渺小，这真是“好大一幅画”。（出示课题：好大一幅画）设计意图：让3D地画通过多媒体进入课堂，一改过去“一本书一张嘴一支粉笔”单调的教学模式，充分调动了学生的视觉感受。学生兴趣增浓了，学习也投入了。学生对“好大一幅画”有新的体认，既形象又不枯燥，并能深刻地记住与了解这些内容，为拓展思路、展开奇思妙想埋下伏笔。二、探索欣赏(6分钟) 现在，老师就要开着时空列车，穿越古今中外，去寻找更多的“好大一幅画”。1. 古代岩画壁画欣赏，感悟内容的丰富性。（1）各地岩画、壁画古代中国：生活在美丽大草原的牧民们，把自己的生活都记录在岩石上。在房
5、子的内外活动着很多牧民，左边是他们赖以生存的动物。整幅画面线条简洁，很明白地记录着祖先的生活，这些内容画在大大的岩石上。 澳洲原始社会：人们把自己的样子和生活的故事画在高山的石头上，就像我们写日记一样，日积月累，积累了不少画呢！ 非洲原始社会：这里记录了当时的非洲人狩猎时的场面，人物和动物都数不胜数，真是非常巨大的画面啊！ 这么大的画除了画在石头上，还能画在洞穴中、住宅的墙上。（2）纳斯卡地画：猜猜看，这张画是画在哪里的呢？有多大呢？两千多年前的南美洲高原上出现了这种巨大的画，被称为纳斯卡地画，飞机在空中瞰视才能看清它的全貌。老师小结：原始社会的劳动人民，为了加强交流，为了一种情感的寄托，为了
6、更好地享受生活，创造了很多壁画和岩画，内容非常丰富，有人物、动物、劳动场面等。2. 从表现方法、色彩、构图等方面，帮助学生理解画面的构成和形式。现代壁画欣赏，重点感受形式美。 （1）欣赏各类商店店面设计及楼房设计。 （2）麦田怪圈（Crop circle）：猜猜看，这张画是画在什么地方？有多大呢？这是飞机航拍的麦田，我们称之为“麦田怪圈”它是在麦田或农田上，把农作物压平而产生出的几何图案。很多人认为这是外星人的杰作。(视频：麦田怪圈)设计意图：通过乘坐时空列车游览的游戏，带着孩子们欣赏古今中外的岩画壁画，让孩子们在视频观看中，进行对比、讨论，了解画面之大、设计之巧，对大型画面绘制有感性的认识。
7、丰富的画面欣赏刺激着孩子的感官，使他们体会到那份情感的震撼。三、初步创作（5分钟） 1请一个学生随意趴在整开画纸上，请同组的同学描绘其外形。（亦可把学生带来的其他材料随意摆放在画纸上，描绘外形即可） 2请同组的同学依次来说说像什么，也可以编一个小故事，确定小组绘画主题。 设计意图：通过整开画纸的描绘，直观感受画面之大，在确定小组绘画主题的过程中，启发学生的创意与灵感。四、微视频示范 (4分钟)1播放艺术创想截取视频，进一步了解画面之大，初步感知绘画材料的多样性。2欣赏多种材料表现的大型画面，例如鹅卵石、贴纸等。设计意图：学生通过观看视频来掌握所学的知识和技能，克服了课堂上不能实时进行现场大型示
8、范的弊端，增强了创作的感性认知。五、完成创作（20分钟）1讨论表现内容与表现方法。（1）表现内容：自然风光、神话故事、校园生活、动物乐园等。（2）讨论怎样构图才能使画面既巨大又巧妙有趣？（3）讨论用什么工具表现才能使画面容易出效果并具有震撼力。2作业要求：小组合作进行“好大一幅画”的创作。将纸展开在地面上或贴在墙上进行创作。 3学生作业，教师巡回指导，引导学生协调画面整体效果，排除合作困难。设计意图：小组学习应注意到小组成员间的对等性，培养他们相互交往合作的技能和意识。所以，只要搭配得好，小组合作学习的效果一定会事半功倍。有了这样的合作平台，不仅发挥了小组合作的优势，而且能生动有效地将小组活动
9、开展下去。六、作业展示及拓展（3分钟） 将学生作业连接并粘贴在教室四周，形成长卷。在评价同时引导学生可以继续展开想象，在新的画面中进行“好大一幅画”的创作。设计意图：以孩子为主体进行评价，从更多的层面肯定活动中的体验和感受，激发每一个个体的创作意识，从而使个体的竞争意识与合作精神得到协调发展。课堂的40分钟只是学生学习浓缩的过程，更多的学习研究必须是在课外进行的，而我们在这里提供给孩子一个创想的空间，孩子们可以尝试到更大的范围中寻求自己感兴趣的内容。作业要求1在整开画纸上描绘，要求画面统一完整。2用合适的材料进行绘画、手工，也可结合两种方法。3大胆表现，边画边想，随时调整。请注意倾听小伙伴的意
10、见教与学的评价一、评价的内容1. 学生自我评价： 参与、投入程度的评价；大胆表现画面，抒发了自己的情感。2. 同学间的相互评价：画面的整体构图、组织能力，细节处理能力，与同学友好协作的能力。3. 教师的评价：对于学生的绘画过程与绘画作品持积极鼓励的态度，让学生大胆表现自己、展示自己；画面表现具有创意，并有震撼力。二、评价的方式1通过评价要点提示，引导学生学会自我评价。2特别鼓励有创意的作品，努力找出每件作品的闪光点。3广泛应用各种评价方式，自评、互评、师评相结合，师生之间、学生之间充分交流评价。4关注教学过程，及时鼓励点评。反思和总结本课提供了丰富的图片资料，让儿童欣赏古代各民族岩画、壁画和现
11、代巨幅绘画作品，培养学生的审美能力。通过学习巨幅作品的表现内容和表现形式，培养学生组织画面的能力、交流合作的能力，锻炼学生创造性思维能力、创造能力及其毅力，培养学生绘画兴趣，让学生享受绘画和活动的快乐。本课教学以时空列车为载体，首先带领学生一起欣赏了古代岩画和壁画，通过欣赏，总结了古代岩画和壁画的特点及表现内容；紧接着时空列车带我们穿越到现代，学生通过赏析，感悟到现代巨大画面的不同表现形式；然后指导学生第一次尝试在整开画纸上作画，而且又是小组合作，他们玩得不亦乐乎！课堂教学中学生参与度较高，学生的愉悦感也很强，体会到“玩”的乐趣，但如下问题还需注意：1. 让孩子有充足的时间来确定绘画的主题和分工合作，这一部分在绘画之初需要稍加重视，同时，在今后的美术课教学中，应加强对学生合作的意识的培养和合作方法的传授。2. 欣赏内容较多，在两段猜猜看的视频的选择上可以略有删减，图片可有选择性地进行欣赏。
