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1、课题扫描识别快又准（一）年级五年级一、教学背景分析（一）学习内容：五年级下册扫描识别快又准。第一单元，本单元主要学习利用多种设备获取各种多媒体素材，包括图片、文字、音频和视频等。本课是本单元的第一课，主要围绕对扫描仪的使用进行学习，将实物的图片或是文档转化为虚拟的电子文件“存”到电脑里面去。本课时的学习主要面对缺乏教具的尴尬处境，仅有一部较早年的扫描仪作为演示同时鉴于时间关系也只能让少数学生进行实操。为了巩固学生对扫描仪相关理论知识和操作知识的掌握，教学设计中多次进行操作的演示，详细讲解，反复巩固，并且多次进行小组讨论，期望学生实现在讨论中复习并进一步加深记忆。（二）学生情况分析：小学五年级的
2、学生，在学校学习过程中虽然接触了两年的信息技术课，但大部分学生的计算机基础知识比较单薄，操作能力比较弱，对于扫描仪的认识和了解很少，而且计算机操作水平存在差异。所以在讲解和演示过程中应该把每个重要的、关键知识加以强调，最后采用小组讨论、帮助的方式去巩固知识，同时给予学生一定的汇报时间，鼓励学生大胆开口发言，提高归纳总结能力。在课堂上要多以表扬、鼓励为主，注意培养学生学习信息技术的兴趣和良好的信息素养。二、教学目标（一）知识与技能：认识扫描仪，掌握扫描图片的操作。（二）过程与方法：采用直观教学法、讨论法、练习法等教学方法，采用解决任务式的方式，设置难题，用贴近学生学习和生活实际的活动来激发学生积
3、极参与学习活动的兴趣，培养学生学习理论知识和操作能力。以学生为本，让学生以生活为课堂，鼓励学生发挥学习的主观能动性，逐步提高计算机的操作能力。以小组为单位进行，让学生在小组活动中互相交流、学习、合作，共同完成学习任务，在合作中体验学习信息技术的乐趣。（三）情感态度与价值观：设置难题，激发学生学习兴趣，让学生体验成功，树立信心，并培养学生的小组合作精神，实现共同进步。三、教学重点与难点（一）教学重点：掌握扫描图片的操作。（二）教学难点：扫描仪的安装。四、教学准备（一）教师准备：课件、扫描仪、准备扫描的图片。（二）学生个人准备：预习课文。五、教学流程示意图难题3（黑白文字扫描），学生完成难题2（彩
4、色图片局部扫描），学生完成难题1（整张彩色图片的扫描），讲解，演示小结小组汇报小组讨论，完成练习学生操作讲授新课，演示操作设置难题，新课导入六、教学过程教学阶段教师活动学生活动环节设计意图新课导入(设置难题1)课件：展示课题：扫描识别快又准。师：同学们，今天老师遇到了几个难题，希望同学们可以通过学习来帮老师一起解决。同学们愿意帮老师这个忙吗？展示小图片。课件：难题1：把阿狸的照片通过QQ发送给朋友。师：要完成这件事情，我应该办呢？了解老师表达的意图，观看投影上面的内容。思考问题并回答。设置难题并表达希望得到学生的帮忙，激起他们的自信心和学习兴趣，同时也可以引到新知识。新授课(扫描整张彩色图片、
5、彩色图片局部、黑白文字扫描)讲解、演示师： 要把一张照片“存”入电脑变成电子文件需要将它进行扫描。那我们需要的设备叫什么名字呢？我们应该怎样进行扫描呢？课件：介绍扫描仪的构造 怎样安装？ 如何进行扫描？操作：完成彩色图片的扫描，展示图片。学生思考并根据自己已有的知识储备回答老师的问题协助完成难题。同时认真听老师的讲解，观看扫描的操作演示。课件：难题2：把我们五年级的信息技术课本封面上的两个同学的图像存到电脑里面。师：思考一下，应该怎么操作呢？哪个小组愿意上台来帮助老师解决这个难题？学生观众看课件描述的难题，认真思考，小组讨论，主动自愿上台展示。学生观看完扫描仪的操作后大多会跃跃欲试，同时，提出
6、让学生帮忙解决，让学生体会到获得新知后的成就感，以小组的形式参与，促进学生间的合作。课件：难题3：把课本P4里面方框中的文字扫描到电脑里面。师：扫描仪不单能够扫描彩色图片，而且能让我们自主选择哪个局部进行扫描，那么是否也可以扫描黑白文件呢？哪个小组愿意上台来帮助老师解决这个难题？思考：扫描仪可不可以扫描手写的纸质文档呢？拓展练习（学生自主扫描照片）师：上节课老师让有兴趣的同学可以把家里冲印出来并且仅剩下一张或是比较珍贵的照片带到学校来，利用这节课所学的知识把照片永远地保存起来，有同学带来了吗？学生上台扫描并展示自己带来的照片让学生回顾本课所学的内容，对知识的记忆、再现和巩固是很有帮助。总结练习
7、（小组讨论，完成练习）师：由于我们缺乏足够的设备，所以无法让每个同学都操作到扫描仪，但是呢，相信大家通过这一节课的学习，对扫描仪还是有了一定的了解的，现在老师这里有一份练习，大家以小组为单位进行讨论，组长负责进行总结，五分钟后，我们请各小组上台汇报。小组讨论五分钟，小组长进行答案登记和总结，讨论结束上台汇报。由于学校缺乏相关的设备，为了使学生进一步巩固和掌握扫描仪的相关知识，希望通过小组讨论和总结，加深学生对扫描仪及其操作的印象。小结师：这节课我们主要学习扫描仪的操作，由于设备的不足，所以我们在讲解上演示上相对讲得较细，希望同学们对扫描仪及其操作有一个详细的了解。我们要知道扫描仪的构造、安装以
8、及扫描的步骤，并且知道扫描仪不单可以扫描彩色照片，还可以扫描黑白照片或文字，同时，也可以自主选择某个局部进行扫描。七、教学反思1、本堂课内容虽然相对较简单，但鉴于设备的缺乏，希望通过详细讲解，并且进行多次的操作演示和练习，希望可以弥补这个不足，达到预期的教学效果。2、本堂课是在电脑室上课的，学生会比较激动，课堂纪律相对比较活跃，部分控制力较差学生难免注意力不集中，需要多增加一些亮点，让学生认真专注于课堂学习。附各小组练习：1.扫描仪组成名称。（填空）2.扫描仪的电源线和USB线分别连接哪里？（连线）电源线 连接电脑USB线 通电3.扫描仪只可以扫描彩色图片吗？4.扫描时应该注意什么事项，在正确的后面打上“”A挑选好看的图片B把要扫描的资料平整地放在稿台上C资料的边角应当尽量与稿台的边角对齐D稿台应当清洁无杂物5.扫描的步骤应该是怎样的？给下列各项排上序号。（ ）把扫描仪和计算机连接起来，安装驱动程序。（ ）框选要扫描的区域，确定扫描。（ ）打开扫描仪的盖子，把图片放在稿台上。（图片正面朝上还是朝下？）（ ）选择要扫描的照片类型，预览（ ）启动画图软件，在文件菜单中选择“从扫描仪或照相机”6.扫描图像时用什么软件（系统自带的）： 5
