《7.《背影》一案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《7.《背影》一案.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.背影教学设计案例教学设计案例堎底下中学有效教学导学案样式 语文 学科新课程有效教学导学案审核人签字：授课年级八年级学科语文课题7.背影任课教师梁青云课型问题导读课问题生成解决课课时2授课时间2011教材分析本文是一篇散文，作者突出刻画了父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。真实而亲切地再现了与父亲相处的情景。朴实的语言，真诚的情感，读来感人至深。学生分析本班共有八个学习小组，学生大都生性活泼，学习气氛较为浓厚。上课能积极思考问题，主动回答问题，尤其是每个小组的学科组长，勇敢大胆，有很好的表率作用。设计理念设计这篇教案，我本着重视学生积累，提高学生能力的原则，把朗读作为课堂的主线，通过不同方式的
2、朗读，达到背诵、明意、感悟的目的。我的设计中有课内、课外三项积累训练，以对学生的基本知识加以巩固；能力方面，除了朗读能力，还注重理解能力、鉴赏能力、语言表述能力和动手能力，让学生说大意、谈感受、写体会，希望在理解课文的基础上，能更好地提高多方面的技能。教学目标1掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。 2感受文章所表达的父子情。 3学习本文平实的语言和传神的细节描写。重难点理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。教学方法1. 有效教学法。2. 自主探究法。3. 问题导引。教学准备教学三单 课文朗读录音教学步骤第一课时程序时间创设情境教师行为期望的学生行为导入新课1创
3、设语言情境旁白 同学们，今天我们起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。 1. 学生表现出积极地参与兴趣。2. 怀着对问题的探究热情走进文本。阅读课文整体感知14分创设阅读与思考情境【旁白】现在请大家有感情的朗读课文，并用简单的语言说一说文本主要写了什么内容，你们的阅读感受是什么呢？1. 教师深入学生中间，从语速、语调、感情等方面进行指导。2. 教师鼓励学生畅谈自己的读文感受，尊重学生的阅读体验。1. 学生能够有感
4、情的朗读课文，并且能够简单概括文章内容。2. 学生能够畅谈自己初读课文的感受。深度预 习合作交 流10分创设自主学习情境【旁白】下面请同学们结合老师提供的问题导读评价单进行深度预习。1. 教师巡回检查指导，及时掌握学生的预习情况。教师参与学生合作交流，对学生的见解进行评价指导。1. 学生根据问题导读评价单朗读课文。2. 学生按照问题导读评价单上的要求，自主预习课文。3. 学生可以就预习中自己的见解，疑惑与同伴进行交流。组内交 流畅谈收 获10分创设交流与表达情境【旁白】刚才看了同学们的小组学习，我感到大家的收获真不小。现在，大家在小组内交流学习收获，一定要做到有理有据！1. 教师在小组内巡回指
5、导。2. 教师参与学生的交流，就不能达成共识的疑难问题可以提供指导性意见。3. 教师认真倾听学生的交流，及时搜集共性问题。4. 充分发挥学科长的作用，对理解基础较差的学生进行重点指导。1. 学生能够在小组内畅所欲言进行交流，将讨论的收获用简洁的语言概括起来。2. 学科长能够认真组织同伴进行交流。3. 学生能够在同伴交流时认真倾听，并且作好记录。收集疑难生成问题 5分创设思考合作情境【旁白】看到大家能够自主学习，并且能够在预习、交流的基础上发现生成新的问题，老师非常开心！下面请大家把预习中的疑难问题整理在问题导读评价单上。1.教师指导学生整理问题。重点整理有价值有代表性的问题。2.教师对能力欠缺
6、点的同学进行鼓励评价指导。1.学生能够独立思考，在合作交流的基础上，整合提炼问题。将有价值的有代表性的问题写在问题导读评价单上。第二课时程序时间创设情境教师行为期望的学生行为整理生成问题10创设小组合作归纳，解答整理情境【旁白】上节课我们认真的感知了课文，识记了重点字词，并对课文有了自己独到的见解，下面各小组就自己组员提出的问题予以归纳整理，简单的组内解决，有困难的展示到小黑板上。（加油哦！）学生精神饱满的参与活动。 每组的同学在学科长的组织下能对每位组员生成的问题分类别的进行解答，指引，归纳，上报。 记录员及时收集问题并记录。答疑解惑15创设全班竞争答疑情境1. 教师引导大家依次巡看各小组展
7、示的疑难问题。2. 组织采用竞答的方式各个击破问题。过难问题引导学生思考。 兴趣盎然的参与进来，争先恐后的为同学尽自己所能的讲解。突出重点，解决难点10教师提问：课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，那么，“我”流泪是因为什么原因呢？ 教师适时点拨并帮助完成。 积极思考，认真探索。注意倾听老师的点拨，恰当补充。总结、扩展5创设小结情境小结：学了这篇课文之后，我们知道：好文章并不一定需要华丽的语言，只要你平常善于观察，善于体会，就一定会写出好文章来。学了这篇课文后，请同学们结合自己的生活实际，写一篇表现生活中的真情的作文。比如：父爱、母爱、友谊等等。在回味中倾听老师的总结。有积极的创作趋向板书设计这篇文章能使人感动的原因。 朴实无华的语言 客观写实的白描 细致入微的细节 事情的真实 观察的仔细 情感的真挚 教学反思
