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1、第四课草莓 简阳市涌泉镇初级中学 罗正兵 课 题草莓课标（考纲）要求教育学生感悟自然，体会散文美好的意境，阅读中人自己的感受和体会，陶冶学生情操，培养热爱生活、关心生活的情感。导学目标知识与技能目标通过学习，使学生了解作者表面写草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。把握文章的线索，认识时间的宝贵的，青春是美好的，我们要珍惜。过程与方法目标结合文章注释，默读或朗读课文，指导学生讨论课文的语言特色和表达的思想感情，通过联想，引导学生理解本文作者要表达的真意，情感态度与价值观目标使学生树立热爱生活的态度，培养珍惜生命的情感，养成不浪费时间的好习惯。导学核心点导学重点对散文特点的把握和理解，了解
2、文中的重点字词，本文的中心和作者的写作手法。导学难点让学生通过观察事物进行丰富联想，提高学生的联想能力，真正体会作者情感变化，理解作者是怎样由物及感的，理解为什么要珍惜时间和青春的意义，怎样才能让生活和人生更有意义。导学关键反复朗读课文，使学生理解散文的意境。导学方法（用具）诵读 + 探讨，分组学习，抗日有关的图片或故事，排比句练习。导学课时一课时导学过程设计导学内容及方法师生活动教师补充内容【知识储备】1字词积累枝柯：树枝。妖艳：艳丽而不庄重。酣hn然：酣畅的样子。湛zhn蓝：深蓝（多用来形容天空、湖海等）。沁qn人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料后感到的舒适。多用来形容美好的诗文、乐曲
3、等给人以清新爽朗的感觉。韶sho华：比喻美好的青年时代。禀赋：先天具有的体魄、智力等方面的素质。荒诞dn：极不真实、极不通情理。似水流年：形容光阴过得很快。璀cu璨cn：形容珠宝玉石等光彩夺目。2作家作品，关于作者 伊瓦什凯维奇(18941980)，波兰诗人、小说家、剧作家。出身于乌克兰农村一个爱国家庭，1912至1918年在基辅一所大学学习法律和音乐。1919年发表第一部诗集，同时在华沙和杜维姆、斯沃尼姆斯基等组织“斯卡曼德尔”诗社。1927至1932年在外交部门工作，曾游历意大利、法国、西班牙等国。这期间发表的诗集白天的书和黑夜的书（1929）、回到欧洲(1931)、1932年的夏天(19
4、33)等记述了诗人游历国外的各种感受，同时表达了作者的艺术观。长篇历史小说红色的盾牌(1934)以波兰11世纪社会为背景。剧本诺汉特之夏（1936）、假面舞会(1939)分别写肖邦和普希金的生平。他战前的作品常表现出孤独感，以普通人的遭遇来反映时代的面貌，有时流露出悲观主义情调。3背景链接这篇散文选自世界散文随笔精品文库，这是作者于九月，在田野散步，由一颗晚熟的草莓发出对季节更替、生命演变的联想，从而抒发了自己的感情。【文本解读】一、谋篇立意这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更替、生命演变的联想，表现了对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。文章情理相生，耐人寻味。二
5、、文章脉络线索：文章以草莓为线索关联全文。全文共6段，可分为两个部分。第一部分（13），写作者因季节更替而触发情思。第1段：描写了九月田野里的天气、树木、天空、农村等景色，与下文第3段的描写形成对比。第2段：一颗晚熟草莓的发现把作者的思绪引向了六月，引出了下文。这一段是作者感情发生变化的关键，同时也引出了下文，起过渡作用。第3段：草莓的香味，使察觉几个月前的景色与现在的景色的不同，作者在不变中找到了变化。第二部分（46），写作者对生命演变的联想和感悟。第4段：与第1段相对应。第5段：与上文第3段相对应，抒发了作者对生活的热爱之情，表现了作者珍惜年华、积极进取的精神。第6段：结束全文，充满理趣，
6、引导我们去回味，去联想，去思索，去感悟。三、写作方法1、触景生情，运用联想，抒发情感。作者由一颗晚熟的草莓引发了对季节更替、生命演变的联想，从而抒发了作者的情感。没有联想就没有世界。联想是由此想及彼。进行联想时要抓住二者之间的相似点。在这篇文章中作者由一颗草莓，引起回忆，突然感到季节在表面似乎不变的情况下，在悄悄变化着，由此联想到岁月也是如此，从而抒发情感，表达情意。2、前后对应，条理清晰。课文第4、5段分别与上文1、3段相对应。第1段，面对九月的景物，以为“一切基本都没有变”，联想到第4段中的“常以为自己还是妙龄十八的青年”，“一切都没有发生任何的突变”。第3段的“草莓的香味形象使我想起，几
7、个月前眼下是多么不一般”，联想到青春的空气，“与今天我们呼吸的已大不一般”。这样前后照应，条理更清晰。3、善于捕捉生活中的现象，进行联想。作者通过草莓进行联想，感叹青春韶华易逝。四、问题探究句段理解“每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。”这句话如何理解？作者没有消极地感伤时光的流逝，虽然时光改变了我们曾经年轻的心性和容颜，但随着年龄的增长，我们的思想成熟了，情感丰富了，生活的节奏从容不迫了。这方面失去了，其他方面我们收获了。【练习解答】一、一颗晚熟的草莓，引发了作者对季节更替、生命演变的联想，表现了作者对生活的热爱和对生命的珍惜之情，抒写了对流年似水、青春不再的感怀。二、作者这样写的目的，一方面表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；另一方面，从全文的行文思路看，也是为了引发出下文对生命演变的联想。三、作者面对九月的景物，以为“一切基本上都没有变”，感到自己是成年，但“常以为自己还是妙龄十八的青年”，“一切都没有发生任何的突变”，“一切都如花似锦，韶华灿烂”。由“草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般”想到青年时代的我们，与现在的我已大不一般。【类文品析】金色花（文章略）导学板书设计导学反思1、本节亮点：2、待改进处：
