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1、逊 让 乡 中 心 学 校 学 教 案 设 计课题：享受学习 课时：1 授课班级：七年级 主备人：李永成 辅备人： 授课时间：2015 年9 月18 日学习目标1、 懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。2、 体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；3、激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。学习重点1、懂得学习是一个苦乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。2、体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；3、激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。学习难点1、懂得学习是一个苦
2、乐交织的的过程，认识到学习既是权利又是义务。2、体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；3、激发学生强烈的求知欲和学习的热情，对学习充满兴趣，树立终身学习的意识。学 习 过 程学习环节学习内容学习活动修改内容自 主 学 习 导 航（导、学、馈）一、感受学习，激发兴趣1学习在你心目中的颜色 你所用的颜色代表了什么情绪或态度学习中有乐1、2、3、学习中也有苦1、2、3、在学习中，我难忘的快乐瞬间是，因为当时，所以我快乐。世界上每一个适龄儿童都有和我们一样的学习机会和条件吗？1、学生自己反复阅读，找出答案。2、教师引导再次修改答案。3、小组讨论确定自己的答案。4、小组交流补充答案。
3、学习环节学习内容学习活动修改内容合作交流解决问题（注重学习小组学习）教师预设问题及学习内容（学）情景设计，感受失学的痛苦（参考资料：练习册）想一想: 上述图片和材料给我们的启示是什么？教师总结归纳、精讲（讲）1、 学生自己反复阅读找出答案。2、教师引导再次修改答案小组讨论确定自己的答案。3、小组讨论确定自己的答案。4、小组交流补充答案。5、教师精讲巩固知识。课堂达标练习（分层设计）（展、练）基础达标题： 1、完成练习册中的快乐预习感知。学中培优题： 二、探索世界奥秘(1) 人类探索世界奥妙获得了巨大成就 你还知道哪些人类探索世界获得的成就 思考一下，你是怎样知道这些答案的？ 如果不学习，你能知
4、道答案吗？(2)世界还有许多未知领域需要我们去探索埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？太阳系究竟是如何起源和演化每个人现在还不明白的问题，看看全班同学一共提出多少个问题？（每人最少说一个）学优提升题： 三、巩固练习（一）明辨是非（辨别下列观点的正误，正确的在相应括号内填“”错误的填“”）1学习中有苦更有乐，苦乐交织。（ ）2学习能使我们获得更多的知识，但并不能提高我们的精神境界。（ ）3把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。（ ）（二）最佳选择（把最符合题意的一个选项找出来，填在相应括号内。）4下面对学习中的“乐”分析不当的是（ ）A当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候B当我们听不懂老
5、师讲的课，完不成作业的时候C当我们通过学习，发现自己潜能的时候D当我们的好奇心在学习中获得满足的时候5孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”这句话给我们的启示是（ ）A学习过程只有苦，没有乐B正确看待学习中的苦与乐C学习中只有享受和快乐，没有苦D学习具有重要性6“学习是一种享受”的意思是（ ）A我们享有上学的权利，也可以随时放弃 B可以逃避体力劳动C我们有上学的机会和条件 D这是一句反话，实际学习是受罪7进入初中，我们的学习是（ ）A一种责任和义务B一件苦不堪言的差事C人成长的需要D人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受 课堂小结（馈）一、 教师归纳小结二、学生提出质疑学习环节内 容作业布置（馈）基础达标题： 1、练习册快乐预习感知。学中培优题： 1、练习册互动课堂理解。2、练习册智能演练提升。学优提升题： 1、练习册智能演练提升。学困提高题：1、轻松尝试应用。板书设计 学习中的苦与乐享受学习 探索世界的奥妙教学反思（馈） 学校签字盖章： 2015年 9 月18日
