《教学设计 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计 (2)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画角教学目标 1.使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 2.培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。 3.培养学生自学能力。 4.通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。 5.使学生感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。 教学重点：会用量角器按指定度数画角。 教学难点：培养学生动手操作能力。 教学准备：量角器、活动角、直尺、三角板。 教学过程： 一、复习引入 1.说出下面的角各是哪一种角。 2.我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画一定角度的角呢？今天我们来学习画角。 板书课题：画角 二、新课学习 1.教学角的
2、画法 量角的工具是什么？要画一个指定度数的角，也需要用量角器来帮忙。 出示例题：画一个65的角 （1）请同学自学角的画法，书P42。 （2）试一试：让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。 说一说：请学生说说你是怎么画的？学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。 画角的步骤： （1）画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合。 （2）在量角器65刻度线的地方点一个点。 （3）以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线， 这样，一个65的角就画好了。我们再来回顾一下步骤。 首先要先画出角的一条边和顶点，然后用量角器确定另一个边上的一个点
3、，把这个点与角的顶点相连接，这个角就是我们所需要的角度。 不过你能说说，在画角的时候需要注意什么吗？最重要的是量角器的刻度要看准，与角的一遍重合的是零刻线，那么角度就是以这一边为零刻线。刚才我们是以内侧刻度的零刻线开始，所以要看内侧的刻度，找到65的位置，点上一个点，然后再把这个点和顶点连接起来就可以了。 2.做一做（P42、2）分别画出75、105的角。 让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。 三、巩固练习 1.P43、2选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。 10456090105120 2.P44、6用一副三角尺，分别画出15、75、150165的角。 四、课堂总结 这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。
