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1、布艺制作乐趣多 五年级综合实践活动方案（长线活动）海门市货隆中心小学 李燕华活动背景：布艺作为一种最普通不过的工艺品，显示着人们欣赏美的情趣和创造美的想象力。布艺材料随手可得，许多可能就是废料、垃圾，但在心灵手巧的艺术爱好者手中便能变成一件精美的工艺品。布艺在人们代代相传的过程中，变得愈来愈美、愈来愈成熟。布艺的主要特点是“贴、缝”，贴、缝的组合体现了美的感受，体现了人的想象力，同时也创造了新的艺术表现形式。废旧零头布价值几何？当作废品拿来卖，不值几个钱，如果把它制作成艺术作品，那就能变废为宝。开展这次综合实践活动，引导学生用废旧零碎布头制作“布艺”，其出发点是利于学生的终身发展、自主发展和快
2、乐发展，旨在让学生了解和谐的真正意义（动手与想象的实践和谐，学习与生活的交融和谐，人类与环境的互利和谐），体验变废为宝的乐趣，享受成功的乐趣。本活动要求学生掌握三项基本操作技能：一是学会剪各种图形；二是掌握事物的组合次序；三是学会合理处理色彩的关系，对布艺作品的装饰美化。锻炼学生两项思维能力：（1）造型能力；（2）创新能力。培养学生三项情感能力：（1）具审美情趣，学会发现美，创造美；（2）融入社会，与人合作，热爱生活，乐于用双手装扮生活。（3）热爱自然，保护环境，珍惜资源。本次活动计划在四周内完成。活动目标：1了解布艺制作的历史，认识布艺制作的艺术特点，了解色彩的基本处理方法。2通过剪剪、贴贴
3、、缝缝，学习布艺的基本制作和表现方法，提高学生对布贴画的兴趣。3培养创新、设计的能力。体验美术创作活动的乐趣，享受成功！4引导学生融入社会，懂得与人合作，热爱劳动，热爱生活，热爱自然，珍惜资源。 活动过程：第一阶段：社会调查（第一周）（一）：调查生活中零碎布料的处理方法1、为了了解生活废布料的处理方法，老师指导孩子们制定活动方案和计划，确定了活动时间，设计社会活动调查表，开展社会调查。社会活动调查表第 组 年 月 日调查问题调查地点调查方式（访问、上网等）调查内容（废布料的处理）调查心得学生分成六个合作小组，设计社会调查表，确定调查地点为：（1）、南通市施卫制衣厂；（2）、海门市松甫服装厂；（
4、3）、货隆镇区各个缝纫店。主要调查这些工厂、缝纫店对废布料的处理问题，做好采访、记录、图片、影像等资料的搜集处理工作。（二）、了解布艺制作的小知识1、学生分为六个小组，确定一个主题。通过报刊、书籍、网络等途径，访问老人、家长、专业老师了解布艺制作的小知识。如“布艺制作的历史”、“布艺制作大师”、“布艺制作的种类”等，然后完成工作纸。布艺小知识调查内容：活动时间：小组名称：组员姓名：调查方式：调查结果：我的感想：2、收集一些布艺制作的成品图片、生活中常见的布艺品等，比如袖套、布绳、茶杯垫等。对收集得多的学生和小组给予鼓励。第二阶段：动手实践(第二、三周)（一）活动准备1、组织学生从家中带来家长缝
5、补衣服剩下的废布料或者不穿的、陈旧的衣服。2、用班费去服装厂或者缝纫店购买一些废布料。（二）活动分组及手工老师第一小组：布贴画的制作；指导老师：周如琴（学校科学老师）第二小组：布艺挂件的制作；指导老师：龚丽丽（学校美术老师）第三小组：布艺饰品的制作；指导老师：范建礼（缝纫店职工）第四小组：布艺生活用品的制作；指导老师：吴丽丽（学生家长）（三）动手过程1、汇报课前收集得布艺作品的制作方法。2、欣赏成品。3、动手制作，老师从旁指导。（1）回顾各种布艺作品的制作方法(2)构思：确定形象，选择合适的布料（3）草图：在布的反面画，裁剪时可以剪边调整（4）剪裁：小面积剪裁时易出现毛边或断开的现象，我们可以
6、把整块布料贴在一张纸上，干后布会变硬，剪起来更方便。（5）粘贴、缝纫、组装：按照草图进行组合4、作品评价（1）将各组的作品放置在课桌上进行展示。（2）小组评价，选出优秀作品。（3）学生填写反馈表，集体交流。（4）小结并鼓励学生回家后继续制作。第三阶段：成果展示（第四周）（一）：创意无限第一环节：1、画面表示：货隆镇区的各个服装加工厂 镇区的各个缝纫店 成堆的废料（画外音：近几年，我们货隆镇出现了许多家个体服装加工厂，有很多同学的家长都在工厂打工，她们用勤劳的双手把一块块布料制作成一件件漂亮时尚的衣服。但同时我们也发现在工厂的许多角落堆满了许多边角料，不仅如此，在镇区的各个缝纫店里也有许多零碎布
7、料堆积成筐，这些剩余的零碎布头引起了我们的思考：我们能不能将这些零碎布头改作它用，变废为宝呢？2、画面展示：学生分小组“走访、上网、阅读书籍”的画面。（画外音：于是，在那样的背景下，我们决定开展这样一次实践活动，刚开始，我们不知从何下手，在老师的指导下，我们通过走访、上网，了解了布艺制作的历史，及一些废布头的制作工艺）。3、画面展示生活中的布艺玩具、靠垫、桌椅垫、鞋垫、鞋底、地摊中的围裙、笔袋第二环节过渡：我们所有的创作灵感均来自于生活！下面就让我们一起走进才艺大比拼，去看看同学们的本领吧！情景剧才艺大比拼舞蹈长绳舞第三环节过渡：废布料辫成的长绳让我们的课间活动更快乐了，其实我们的布艺作品带给
8、我们的乐趣还不止这些呢！1、PPT展示学生作品画外音：我们制作的布贴画有一部分被学校选中，作了学校的校园环境布置（画面显示）有一部分还成了语文老师作文课上的常客，低年级的小朋友看图说话，高年级的同学看图编故事，这样的作文课，同学们都很喜欢，布贴画成了老师和同学的最爱（画面显示老师上课的图片）2、PPT展示：手机袋子、杯垫、套袖、抹布、小动物、小挂件画外音：在此基础上，我们又深入思考，转化制作布艺品，这些作品中有一部分被学校珍藏，而小挂件等被我们作为礼物赠送给了亲爱的老师，还有一些围裙、袖套被我们拿到了校外，将它们卖给了接送孩子的家长，卖的钱存入学校的爱心基金，这也成了我们“勤工俭学”的好途径。
9、（画面展示买卖现场）（二）：现场采风1、采访家长主持人：我们的活动也离不开家长的支持，他们为我们提供制作的材料，为我们进行技术的指导。比如指导我们踩缝纫机，指导我们裁剪等。现场采访家长2、过渡：布艺制作不仅丰富了我们的课余生活，锻炼了我们的动手创作能力，还让我们体验到了成功的乐趣！在大家的慧心巧手下，完成这么多精美的作品！它们可都是富有生命力的哦！不信，你瞧 课本剧这儿真好3、作品展示（1）模特表演（2）分小组制作布贴画（3）介绍作品（三）：活动总结附：情景剧剧本屏幕显示：才艺大考场道具：一张讲桌、4张双人桌、8张椅子、两台缝纫机材料：零碎布料（两块大布料、若干块小布料、几根长条布）、针线、剪
10、刀一段音乐后（老师带着学生上场）师：孩子们，我们开展布艺制作已有好长时间了，今天呀，我要考考你们，来一个才艺大比拼，怎么样？生齐：好！生：老师，考什么呢？师：别急，请看大屏幕，我们今天考试的主题是利用现有的碎布料在3分钟内完成生活中的一件小物品，有信心完成吗？生齐：有！师：那还等什么呢？（生上台选材料，毽子组稍微拖后点选，只拿到少许布条。于是两人举起布条开始商量，之后一人下台制作，另一人去其他组捡用剩下的布条。）（学生制作：座垫、抹布、毽子、绳子）师：时间到了，孩子们，完成了吗？生齐：完成了！师问座垫组：你们做了什么呀！生举起垫子：我们做了个软软的垫子，送给最辛苦的老师，希望能解除您的疲劳，让
11、您每天都笑容满面！老师，你坐坐！（生把垫子放在凳子上，老师坐）师：真舒服呀！（摸着孩子的头）谢谢你，真是个能干的孩子。师转问抹布组：你们组又做了什么呀！生（举起抹布）说：是抹布！我发现平时擦玻璃时用的抹布太薄，很容易破。我就把几块碎布料缝在一起，这样的抹布结实耐用！生：我还在上面缝了个“乐”字，因为劳动是快乐的！师（竖起大拇指）：了不起，那以后擦玻璃的抹布就包在你们身上了！生（抹布组）拍着胸脯齐说：没问题！转问其他两组：你们呢？做了什么？生（举毽子）说：老师，老师，我们俩用他们做剩下的布条做了个毽子，瞧！（师接过毽子）好漂亮的毽子呀！你们也是灵巧聪明的孩子。生（举长绳）说：我们辫了一根长绳，用
12、它跳绳既环保又有趣。（生跳绳2下）师（接过长绳拉了两下）说：恩，是很结实。下面我宣布今天的考试结果，今天的考试你们（故意停顿，学生们做着急状）全都通过！生跳起来说：耶！耶！师：孩子们，走，让我们一起去跳绳吧！（舞蹈上）课本剧剧本李星玉朗诵：“一座小小的荒岛上住着一只小熊，小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。小熊看见天空飘来一朵云，连忙问”小熊说：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢？”云朵飘过来说：“你看！这里什么都没有，谁愿意来呀！”李星玉朗诵：“小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。一只小鸟飞来了，”小鸟说：“啊，这里真好，我就住
13、在这儿吧”李星玉朗诵：“许多小鸟飞来了，都在这儿住下了，远处的小兔啊，小狐狸啊，小猪啊，也都跑来了，”小白兔说：“啊！这里真好，我们就住在这里吧！”小猪说：“啊！这里真好，我们就住在这里吧！”李星玉：“你瞧，可爱的小老鼠也来凑热闹了！”同学1、“这儿这么美，这么热闹，我们小老鼠怎么能落下呢？哇！这么多大米，足够我们吃了，可怎么能吃到呢？”同学2、“我们来商量一个好办法吧！”同学3、“嘿，有了！我抓住你的尾巴，你先吃！”同学4、“太好了，米好香好甜啊！”同学5、“快点快点，让我也尝尝。”同学4、“我还没吃够呢！”同学5、“唉呀，我拉不动了。”同学4、5、一起倒下同学6、“两只可怜的小老鼠都掉进米缸里去了！”李星玉说：“来了这么多的小伙伴，小熊高兴极了，从此，它们在这个绿色的小岛上过起了幸福的生活！
