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1、最新苏少版音乐二年级上教案第一单元一、教学内容：1、唱：我们一起来唱歌、玩具进行曲、传、传、传2、听：玩具兵进行曲3、动：请你跟我这样做、走各种图形、音乐游戏传、传、传4、拓展：文明礼貌习惯、感受常见的进行曲二、教学目标：1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。2、乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。并能用“手拉手”的身体语言更好的表现音乐的情绪。3、用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们一起来唱歌、玩具进
2、行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪4、 能认识课本中的几种学习音乐的标志。三、课时安排：3课时（第一课时）一、教学内容：1、唱：我们一起来唱歌2、听： 歌曲、乐曲片段3、动：请你跟我这样做二、教学目标：1、能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。2、学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始和结束。3、在即兴填唱歌词活动中，学生能大胆自信的作自我介绍。三、教材分析：1、本课所选的音乐作品情绪活泼、节奏明快，旋律流畅。歌曲我们一起来唱歌互动性较强，可充分利用这一特点让孩
3、子们在音乐声中相互了解、熟悉。2、请你跟我这样做是一首进行曲风格的乐曲。四、重点、难点：重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友，更让儿童和“大家”成为好朋友。难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。五、学生分析：一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，同时也要注意常规的要求。此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静
4、”结合。六、教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、情境导入：1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋友有什么不同？2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今天老师带你们去见一位新朋友音乐娃娃：（在十个手指头上画上脸谱配上音乐）3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界4、先带大家去看一看钢琴、打击乐、播放各种熟悉的音乐片段让学生欣赏1、和老师正常交流2、跟音乐娃娃一起认识一下新教室3、随意的让乐器发出声音来，并欣赏各种音乐片段三、学习歌曲：1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律2、请
5、你们大声说出自己的名字，模仿老师的节奏 XX X XX X XX X XX X （好朋友的名字）我们一起来唱歌3、接龙的方法来朗诵歌词4、在空白处填上自己的名字来做自我介绍5、再次朗诵歌词，并填上好朋友的名字6、用听唱法教唱歌曲7、请完整演唱歌曲1、随音乐拍手2、模拟老师按节奏喊出名字3、接龙朗诵4、学唱歌曲，学唱时注意两个结束句的不同，用听的方法比较着唱一唱:A、6 5 3 1 2 3 2B、6 5 3 1 2 2 15、分组唱一唱，用欢快的情绪演唱歌曲。四、音乐游戏：请你跟我这样做1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教师里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继
6、续走2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看五、小结：1、跟音乐走一走提示：A、行走时的脚步要轻，不要跺脚。手脚的动作要协调、流畅、优美B、音乐的停止和再开始可选择在乐句的结尾处。C、音乐的重音可选择在乐句结尾的空拍处。2、自己创编各种动作随音乐走一走3、把自己的表演展示给同学看（第二课时）一、教学内容：1、听：玩具兵进行曲2、唱：玩具进行曲3、动：随音乐走出不同的图形4、拓展：感受各种常见的进行曲二、教学目标：1、用坚定有力的声音演唱玩具进行曲。2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。三、教材分析：1、玩具进行曲是一首脍炙人口的日本儿童歌曲，中速、
7、活泼欢快。全曲由四个乐句构成一个复乐段。2、玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂耶塞尔的作品，据说这首乐曲是作曲家回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的。四、重点、难点：重点：用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱玩具进行曲，能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走一走，感受和表现音乐的情绪难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良好的演唱、听赏音乐的习惯。五、学生分析：一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，同时也要
8、注意常规的要求。此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静”结合。三、教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、复习歌曲我们一起来唱歌：三、学唱玩具进行曲：1、把你的漂亮玩具拿出来大家看一看，再把他们排排队2、请大家把你的玩具跟着我的音乐让它走一走3、请你模仿你自己的小玩具也来随着音乐走一走4、请你象录音机的小朋友一样一起来唱一唱。5、 连起来唱一唱6、分组唱一唱7、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）1、 分组唱一唱2、 边拍手边唱3、展示自己的玩具随音乐走一走4、理解歌曲：歌曲玩具兵进行曲是一首脍炙人口的日本儿童歌曲，中速、欢快
9、5、听一听小朋友唱的有哪两句的旋律是A、相同的，找出来了，再唱一唱。1 551 5512 325 0 B、相似的，比一比唱一唱。56 5434 321 23 056 5434 326 71 0自己随音乐也来走一走6、模仿小动物走路四、听赏玩具兵进行曲：1、大家再听一首曲子，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听老师介绍管弦乐曲玩具兵进行曲3、听一听，乐曲中作曲家要表现的是怎样的画面？4、用你的动作来走一走，看谁走的图形最漂亮，最清晰5、同学上来表演1、听音乐思考问题2、了解乐曲：玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂耶塞尔的作品，据说这首乐曲是作曲家回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故
10、事写成的3、晚上，小主人睡觉了，玩具兵一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来的4、随音乐走图形5、表演五、感受常见的进行曲：1、你们觉得平时还有什么曲子你们听了可以象今天的“玩具”一样可以踏步走的吗？2、那请你哼唱一下3、 也让我们来走一走六、小结：1想一想平时所听过的进行曲：运动员进行曲、义勇军进行曲、中国人民解放军进行曲等2、踏步走教学后记：这节课有玩具进行曲和玩具兵进行曲两首歌曲，都是非常有趣的儿童歌曲，所以我在教授的时候也特别注意了过程的趣味性，在学习玩具进行曲的时候，我请学生将自己最喜欢的玩具带到教室来，向其他小朋友展示和介绍，说说自己和玩具朋友之间的亲密感情。学会后，请小朋友将自己喜欢的玩
11、具遍进歌词唱一唱。这一环节我觉得效果还是不错的。（第三课时）一、教学内容：1、唱：传、传、传2、动：音乐游戏传、传、传二、教学目标：1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。三、教材分析：1、传、传、传是一首音乐游戏歌曲。由于它边唱边传，更增添了音乐性。尤其是中间加上了间奏，更增添了游戏的紧张感和趣味性。四、重点、难点：重点：乐于参加歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。难点：鼓励学生大胆自信地表现；引导学生喜爱音乐、喜欢音乐课，培养良
12、好的演唱、听赏音乐的习惯。五、学生分析：一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，教师应抓住这有利时机，创设情境，让学生对音乐产生兴趣。一年级的孩子活泼好动，教师在教学活动设计上应满足学生“动”的欲望，让学生充分活动起来，同时也要注意常规的要求。此外，幼儿园的作息时间与小学有较大的区别，根据孩子的生理和心理的特点，教学活动的设计应力求“动静”结合。三、教学过程：教师活动学生活动一、组织教学：二、复习歌曲我们一起来唱歌、玩具进行曲三、学唱：传、传、传1、播放音乐，请大家跟我做动作：（1）自己和自己做动作，一拍一个（2）和边上同学做拍手游戏（跟音乐）（3）老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个
13、的同学与教师一起再传给其他同学（4）请学生自己来活动，用各种方法听音乐2、唱歌曲，在游戏过后能很快唱出来3、边唱歌曲边游戏1、分组唱一唱2、边拍手边唱1、听音乐跟老师做动作2、和边上同学做拍手游戏3、与教师一起做游戏4、 演唱歌曲A、可以用旋律线的方法听唱B、歌曲中间出现了间奏，讲解一下。5、边表演边唱四、做游戏1、大家围成一个圈，边唱歌曲边传花，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、 就本单元的内容进行复习（各种表演都可以）五、小结：1、击鼓传花的游戏2、复习本单元的内容教学反思：这是一首通俗简练，富有儿童情趣的歌曲，歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，学的时候也比较的轻松，在第二段歌词
14、的教学中，我让学生填唱自己和同学的姓名，激发他们参与创作的热情，这时，孩子们显得兴趣非常高，很乐于创作。 一年级的孩子刚刚入学，对小学的音乐课充满好奇，于是我抓住了这个有利时机，创设了情景，让小朋友对音乐首先产生了兴趣，满足小朋友“动”的欲望，但是正是由于一年级孩子的心理和生理的特点，在进行这一教学环节的时候，课堂的教学常规显的就有些乱，没有很好的收住。在以后的教学中，我会重视这一点。附送：复习教学内容：第6567页。教学目标：1、 熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数（不进位加法、不退位减法）。2、 熟练运用减法解决求两数相差多少的实际问题，感受数学与日常生活的密切联系。3、 培养学生学习数学的情趣和应用数学解决实际总是的意识。教学重点：理解用减法解决求两数相差多少的实际问题的道理。教学难点：
