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1、 高一第二学期教学总结高一其次学期教学总结本学期我依旧担当高一（9）（10）的英语教学任务，工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参与各种教学活动，严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有规划，有组织，有步骤地开展。 现对本学年教学工作总结如下：首先，我分析了我校学生实际状况。高一学生普遍英语底子差，根底薄，所以针对这个实际状况，打算实行坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。再次，我做到仔细备课。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；除此
2、之外，更要备学生，依据学生的实际状况（即学情）采纳适合易于他们承受的教学手段，不断培育学生的学习英语的兴趣。本学期最大的教学特点就是实行教学改革后的导学案教学， 以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的教学改革试验已经得到广泛的事实与推动。教改后，课堂发生了惊人的变化：课堂上教师讲得少了，学生讲得多了；学生的思维活了，问的问题多了，解决问题的方法多了，学生的视野开阔了。一个学期的试验，让我切实体会了：“给学生一个时机，学生还教师一个惊喜”这句话的含义。固然，这要求教师首先转变思想，始终以学生为中心。“导学案”的使用，使教师的教学观发生了根本性的转变。每位教师充分利用“导学案”的特点重视学生良好
3、的习惯的培育，鼓舞学生主动学习，坚持学习，独立完成作业，遇到难题，寻根究底，课堂上小组内相互争论，既促进了学生的学习兴趣，又融洽了同学之间的关系，同时，教师更多的是授予学习方法，引导学生解决问题，归纳方法，教师应成为学生学习活动的引导者。但是，这期间也消失了令人困惑的地方，许多的学困生在沟通中只有听得份，由于许多学问他们不懂，又不情愿让别人知道或不想让别人听见自己错误的想法，于是只听别人说，()自己不发表任何言论，学习上很是被动，久而久之，学习越来越落后；而对于那些淘气的学生来说，争论简直是一种轻松，以此有正值理由说话的时机，说话不少却什么也没有学到，学生与学生之间的分化日趋严峻，如何解决这些问题使课改教师非常头疼，还有待于探究和讨论。总而言之，改革是大事，改革的道路不行能是一帆风顺的，我们还需要更多的摸索与实践。师范学院毕业生教学总结其次学期个人教育教学总结初三毕业班教学总结
