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1、论加强高校师德建立的途径和方法【摘要】加强高校师德建立是培养高素质老师队伍的重要因素。文章从师德涵义的角度出发，分析了高校师德建立的必要性和重要性，并提出加强其建立的有效途径和方法。【关键词】高校老师；师德建立；途径和方法现代社会开展所需求的高素质人才大多是通过高等教育和高校老师的理论而培养出来的。大学老师是高等教育的主体，是人类文明知识的传播者，其劳动价值表达在对学生心智的开启和人格的塑造上,因此,大学老师的综合素质特别是道德素质,那么会直接影响对高等教育的程度和质量。正如?礼记?记载：“师者，教之以事而喻诸德也。德之不修，学之不讲。可见，老师自身的师德修养对教育事业的开展是至关重要的。本文
2、拟从师德涵义的角度出发，分析高校师德建立的必要性和重要性，以探求加强高校师德建立的有效途径和方法。一、高校师德的涵义和意义老师的道德素质简称为师德,是老师详细化、职业化和个性化的社会道德。老师的职业道德包括老师职业价值取向、职业情感、职业原那么与标准等等。“学高为师,身正为范,是对老师职业特征及其专业特征的概括,也是对现代老师的人格要求。师德时时表达在老师高尚的人格中,它具有感召力和鼓励性,潜移默化地影响着学生的人生追求和品格造就。因此,老师的特殊职业决定了师德是老师应具有的综合素质中的统帅和灵魂。高校历来是社会主义精神文明建立的示范区和幅射源，是建立先进文化的重要阵地。高校老师的职业道德联络
3、着整个社会和人才培养质量。师德已不仅仅是个人行为，它的特殊性和社会性对两个文明建立起着至关重要的作用，因此它是全社会普遍关注的焦点。老师的职业道德(师德)要求高校老师必须具有以身立教的作用，必须到达比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己崇高的道德行为和完善的人格去影响和形成学生的道德行为和人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。为此，高校的师德不仅具有突出的先进性，同时也具有明确的典范性。二、加强高校老师师德建立的必要性和重要性一加强师德建立是建立一流大学的内在本质要求一流大学的主要标志，是以一流的教育教学程度培养出一流的专业人才，而一流的教育教学程度是以良好的师德师风为前提条件的
4、。因此要把师德建立摆在学校教育的重要位置，纳入学校整体建立规划中加以施行，作为老师素质进步的首要任务加以建立，只有这样才能为学校的改革开展打下坚实的思想道德基矗二加强师德建立是培养高素质老师队伍的第一要素高校老师是高级人才的培养者，也是学校学术声誉的奠基者和传播者，更是优良学风，校风的建立者和示范者。良好的师德师风是老师队伍素质中至关重要的方面。加强师德建立，进步老师队伍的整体素质，是进步教育质量，培养全面开展的合格人才的需要。三加强师德建立是学风校风建立的推动力量师德决定教风，教风决定学风。老师自身道德魅力对学生潜移默化的影响，老师自身的修养对学生的启迪和熏陶无处不在。师德高尚，教风廉政，学
5、风随之而佳，反之亦然。因此，校风建立中，师德建立是源头性工程。四加强师德建立是学校各类人员职业道德建立的核心在学校各类人员的职业道德中，师德是处于首位的。良好的师德不仅可以影响和教育学生，而且会带动整个学校的道德建立，进而影响和促进全社会的职业道德建立。因此抓好学校各类人员职业道德建立，首要是抓好师德建立。二、加强高校老师师德建立的途径和方法一老师主体方面1加强道德自律。老师要把优秀的传统文化和当代世界开展的前沿科技知识传播给学生，要用自身完美的行为感染学生。进展师德建立，进步师德程度，关键在于建立内化自律机制。内化就是老师将社会约定的职业道德标准转化为老师自身的行为准那么，将外在的约束和要求
6、转化为自身修养标准。建立内化自律机制，使老师从满足社会的希望到履行自己内心的道德准那么，这是师德建立的目的，也是师德建立的关键。转贴于论文联盟.ll.2建立新型师生关系。我国教育家刘佛年指出：“所谓师德,或者说老师修养，包含许多方面的内容，但最重要的，我以为是对待学生的态度。对学生的态度就是对事业的态度，这是修养中最重要的内容。从这个意义上，要求老师平等对待每位学生，对每位学生施以真诚无私的爱，建立和开展良好的师生关系，以此建立老师的影响和权威。二、学校组织方面1建立师德学习教育机制。高校老师师德建立是一项长期的系统的工程，只有建立与之相适应的一套完好教育体制，才能使师德建立具有可持续开展的才
7、能。首先，加强老师职业道德的教育学习和培训，是进步老师职业道德程度的根底和前提。同时，要加强经常性的师德建立学习教育,并形成长效机制。2建立师德鼓励约束机制。在实际工作中，既要大张旗鼓地宣传学习其他高校教书育人模范人物的先进事迹，又要注意发现培育身边的教书育人典型。身边的典型更具有说服力和教育作用，要大力宣传表彰和奖励，发挥典范的示范作用。对违犯老师职业道德、造成不良影响者，要在老师职务评审、人才选拔培养和评优奖励中实行一票否决制度。3加强师德考评和监视机制。加强对高校老师师德建立的考评和言论监视，是将师德建立落到实处并获得实效的重要保证。为了保证考评工作的客观公正，充分发挥考下转第190页上
8、接第186页评工作的积极导向作用，在充分调研的根底上，有必要建立师德建立的考评监视机制和严格的老师职业道德考核体系，为此，可建立个人自评、老师互评、督导参评、学生评价和组织考评相结合的师德评价机制，并根据老师职业道德标准的要求和考核评价标准制定师德建立考核方法。同时应加强在学生中、在教学评估中开展师德考评。此外，应针对师德建立中所出现的新情况、新问题，设立一些调研课题，组织人员来开展研究。综上所述，加强高校师德建立是建立一流大学的内在本质要求，也是学风校风建立的推动力量。加强高校师德建立，需要从老师主体方面和学校组织方面的不懈努力和完善。只有高度重视师德师风建立，将高尚的师德师风视为承载高程度特色大学建立的坚强基石，才会使高校老师这一职业为推动人类社会的文明起到应有的作用。【参考文献】1张玉峰，田桂莹.简论高校师德建立J.教育与职业，2022，8.2彭宇飞.浅谈大学老师的职业道德建立J.杭州师范学院学报，1999，53陈承社.论加强师德建立的途径和方法J.山东省青年管理干部学院学报，2022，(3).转贴于论文联盟.ll.
