备课教师主备教师：复备教师：集备时间备课组长签字教务处课题 unit4 I have a pen pal第二课时教学目标１、能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives, teaches, goes, watches, reads２、能够听、说、认读句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t. He lives in Beijing３、能够听懂、说唱歌谣“Tell me about your pen pal”４、能够听懂、理解Story time中的故事教学重点听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式教学难点区别使用后缀s和es教具准备１、录音机和录音带２、本课时的单词卡预习提示1.Warm up2.Preview(1)使用单词卡，复习A—Let’s learn的单词2)完成投影练习，最后一题设计为第三人称单数动词形式3.Presentat(1)今天我们就一起来学习有关动词第三人称单数的知识2)教师板书：live说：“I live in… Where do you live?”引导学生作答后出示fish图片，Ｔ：“Does it live in the sky?”引导学生回答：“No, it doesn’t. It lives in rivers.”有意强调lives的发音。
在板书后面加上“s”Ｔ：“Does your father/ mother/ pen pal live in…?”板书句子，教师向学生展示的单词卡片，带读单词3)Ｔ：“I teach English. Does Mr… teach English?”引导学生作答：“No, he doesn’t. He teaches…”板书教学单词：teaches4)Ｔ：“I go to work by bus. How do you go to school?”引导学生：“I go to school by…”Ｔ：“How does your father go to work? Does he go to work by bus?”引导学生作答同法教学watches和reads教师引导学生比较动词原形和其第三人称单数形式5)教师将本部分的单词卡混在一起，快速展示给学生，学生读，然后同桌开火车进行问答练习6)教师放B Let’s learn部分的录音，学生跟读7)学生看板书提示根据实际情况进行问答练习4.Practice(1)学生四人一组讨论用英语描述的一天，并轮流用英语表达2)每个小组派代表上台介绍。
3)Let’s chant(4)Story time5.Summary6.Consolidation and extension(1)学生做本单元相关部分的活动手册配套练习2)学生听录音，读给家长听，签名3)背诵并抄写本课的四会单词7.Writing Unit 4: B—Let’s learn Does your father/ mother/ pen pal live in…? lives Yes, he/ she does. Teaches No, he/ she doesn’t.watches reads .板书设计Unit 4 I Have a pen pal.Does your father/ mother/ pen pal live in…? Yes, he/ she does. No, he/ she doesn’t. lives reads teaches watches教后反思1。