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1、加强传统爱国主义教育培养外向型人才【摘要】对大学生进展传统爱国主义教育是思想政治教育的重要任务。在新的历史时期,为应对经济全球化及文化多元化的冲击和挑战,高校必须大力开展传统爱国主义教育,增强实效性,培养应对国际竞争的外向型人才。【关键词】传统爱国主义爱国主义教育外向型人才现今大学生一毕业就可能走出国门,参与国际交流与合作,与形形色色的人打交道,如何使他们在纷繁复杂的环境里,最大限度的坚持原那么、为国增光,除了必要的专业技能,一颗热诚的爱国之心尤为重要。老一辈革命家、科学家、工商界人士正是在炎黄子孙的感召下,克制种种困难,义无返顾的投身到新中国的建立中。与之形成强烈比照的是现今一局部人盲目的“
2、西方美化论。在新的时代背景下,如何既抓住专业技术培养不放松,又能进步大学生的人文素养,培养应对竞争的外向型人才是高校思想教育工作者们面对的新课题。1外向型人才的特点及市场前景分析随着改革开放的深化开展,我国企业走出国门在海外投资和经营的工程稳步增加,工程管理的国际化正形成趋势和潮流。2000年10月在西安举行的工程管理国际研讨会的主题为:“21世纪的工程管理全球化开展。这说明工程管理的国际化已引起国内外工程管理专家、学者的普遍重视,其国际化趋势日益明显1。因此,我们只有培养一批高素质的涉外人才,加强我国在资本、技术、管理、效劳等方面的优势,才能在竞争日益剧烈的国际市场上占有一席之地。外向型人才
3、即涉外高级人才,它是外向型经济的产物,是市场经济开展的必然结果,也是中国参加t后开展的一个必然方向。外向型不仅指外语程度,更有其自身特点。外向型人才的形成必须是才能、知识、精神三维立体全方位开展的结果2。详细而言,在知识层面上,外向型人才除了具有扎实的专业和专业根底知识之外,应当具备以下各种知识,即娴熟的外语知识,丰富的国际政治与经济关系知识,国际法规和惯例知识,必要的国际交流与合作知识等;在才能层面上,外向型人才应当具备用外语进展口头和文字表达的才能,与外国政界和商界打交道的才能,运用国际法规和惯例保护自己和约束别人的才能,国际投标环境分析与决策才能,索赔机遇的把握与索赔技巧运用才能,国际筹
4、资与寻求担保才能等;在精神层面上,外向型人才必须具备一定的理想与信念,主要包括事业心,自信心,敬业精神,意志品质,心理素质,民族气节和自豪感,国际正义感,爱国主义精神,等等。只有精神境界高大,精神支柱坚强,精神动力充足,精神能源充分,外向型人才才具有开展的活力和前景。从这个意义上来讲,才能、知识是构成外向型人才的根底,而精神是核心,精神统领知识与才能。外向型人才的培养不仅有利于增强中国企业国际竞争力,开拓国际市场,带动中国企业的对外产品出口,而且有利于拓宽就业渠道,促进高等教育的外向型开展,进步高等教育的办学才能和程度,进步中华民族的国际地位和声望,具有经济效益、政治效益和社会效益。2高校开展
5、传统爱国主义教育的现状及原因分析高等学校作为集中培养人才的场所,承当着思想道德建立的重任。传统爱国主义教育是其中重要的组成局部。传统爱国主义是以民族自豪感为根底,以民族精神为依托存在的,它是民族精神与时代精神的统一,集中表现为民族自尊心、自信心、自豪感和为国家独立富强而英勇献身的奋斗精神。步入新世纪,各种文化思潮涌入中国,高校大学生包括民族精神在内的爱国主义的培养出现了明显的疏离性和否认性,传统教育中的勤劳英勇、艰辛奋斗、自力更生教育正在逐步的弱化,大学生的民族意识、民族自豪感和民族精神也在淡化。大学生群体在民族精神、民族自豪感等诸多方面存在问题,严重影响高校人才培育目的的实现,特别是在国际竞
6、争剧烈,各种诱惑层出不穷的时代背景下,给高校培养合格的外向型高级人才提出了严峻的挑战。2.1在教育的内容上,存在“假、大、空的抽象的口号式的教育有的内容虚而不实:虽然提出培养学生的“爱国主义情操,但很少有实际行动。有的内容太过侧重理论,与实际脱钩。高校往往过多的强调政治思想理论课的重要性,但并没有从内容上去充实完善,而仅仅是简单的“填鸭式的灌输教育,没有到达实际效果。2.2在教育的途径上,存在形式单一的特点现今各高校的思想教育大多通过“学校团队班级来进展的。教育主管者们热衷于自己主导下开展的班会、团会和个别教育途径。政治课、各科教学浸透和团队会议、学习应该成为传统爱国主义教育的重要阵地,但实际
7、情况是这三项教育途径发挥的作用是最小的。2.3在教育的方式上,方法过于简单,无视了学生的主体需要尽管“学生是教育的主体,但真正落到实处的并不多,人们对学生主体地位的理解仅限于专业知识的培养。在详细的爱国主义教育过程中,仍旧是老师占绝对的指导地位,这样势必使学生处于被动承受教育,直接影响了教育的效果。2.4在教育的理念上,存在方案经济的烙印,无视学生素养的可持续开展在方案经济体制下,思想教育是“纯而又纯的理想型教育,老师只讲社会中真、善、美,不讲假、恶、丑。对学校内外发生的事情,正面的就给学生传达通报,负面的就采取封闭隔离。这种扼杀学生自我判断的才能,无视学生素养的可持续开展均会直接导致学生对以
8、前所承受良好教育的全盘否认。3加强传统爱国主义教育的途径和方法爱国主义教育是教育者按照一定的教育规律,通过一定的教育内容,运用一定的教育方法及手段对受教育者进展有目的、有方案、有组织的爱国主义思想影响,以培养其爱国主义情感,使其确立爱国主义信念并引导其外化为爱国主义行为的一种理论活动4。传统的爱国主义精神是民族精神与时代特色的结合,为培养合格的外向型高等专业人才,高校必须根据国家建立的需要,对爱国主义教育的内容、途径、方法进展创新,以增强教育的实效性。3.1以国家民族利益为核心,构建爱国主义教育内容体系;以中国传统文化为依托,弘扬和培育民族精神爱国主义教育的内容体系要始终注意突出国家和民族利益
9、高于一切这个灵魂,进展国家观念和民族精神的教育,使大学生始终保持清醒的政治头脑,明确爱国主义教育的主要内容是进步民族自尊心、自信心和自豪感,以爱国为荣,以损害国家利益和民族尊严为耻,引导大学生把爱国落实到以国家民族利益为重的详细行动上,积极投身于建立中国特色社会主义的伟大事业。在对大学生进展中华民族优秀传统文化教育和国情与成就教育时,可有选择地介绍一些外国的情况,让大学生在比拟中理解自己国家的成就和缺乏,既增强自尊心、自信心和自豪感,又强化忧患意识,以增强大学生的使命感,增强大学生在新的历史条件下维护国家主权和领土完好、促进民族团结以及维护国家民族利益的自觉性。3.2抢占网络阵地,开拓爱国主义
10、教育新阵地江泽民同志指出:“信息技术特别是信息网络技术的开展,为我们开展思想政治工作提供了现代化手段,拓展了思想政治工作的空间和渠道。要重视和充分运用信息网络技术,进步思想政治工作的时效性,扩大覆盖面,增强影响力。网络的开放性使其成为“地球村的高音喇叭,成为各种企图颠覆社会主义中国的敌对权力的“公开论坛4。我们不可等闲视之,必须加强因特网的言论导向,抢占网络阵地,通过网络开展爱国主义教育,应主动开拓、利用、净化和占领网络这个新阵地。3.3建立突出理性爱国主义与大学生个人开展相结合的教育体制引导大学生把个人的开展目的、价值实现与国家的命运前途严密地联络起来,最大限度地实现人生价值。让大学生深化认
11、识到和平时期的爱国主要表达在兢兢业业的工作中。老师在教学中可以把以职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业纪律、职业良心、职业荣誉与职业作风为内容的职业道德教育与大学生的个人开展、报国之志以及报国之行有机结合起来。3.4营造校园文化气氛,加强爱国主义教育理论加强校园文化建立,构建以爱国主义、民族精神为核心的校园文化体系,是大学生民族精神培育的环境条件。一个民族、一个国家,假如没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力,不能自立于世界民族之林。近一年来,我们之所以可以经受美国次贷危机的冲击及汶川特大地震灾害考验,成功举办2022年奥运会、成功发射神舟七号载人飞船等,无不与中华
12、民族精神的弘扬有着亲密关系。高校应抓住这些有利于振奋民族精神的重大活动、重大事件,开展实在有效的教育活动,培育大学生的爱国情感。高校校园文化体系的构建主要是加强校园文化设施建立,将民族精神浸透到校园文化设施中,营造民族精神,培养的良好文化气氛和育人环境。另外,需要充分利用高校的组织进展民族精神传播,即利用党、政、工、团等正式组织进展民族精神教育与宣传。高校爱国主义教育要抓住有利时机营造教育环境,提升大学生的民族精神和社会责任感。3.5加强老师队伍建立在经济全球化的影响下,高校老师不仅是先进消费力和先进文化的弘扬者、传播者和推动者,而且是大学生安康成长成材的指导者和引路人,这要求高校爱国主义教育
13、需要一支有高度爱国情感和良好素质的老师队伍,要求高校老师尤其是德育老师对国家和民族有深沉的情感,有爱国敬业之德,为人师表之行,与时俱进之品,尊爱学生之情;知晓中国优秀的传统文化;掌握施行爱国主义教育的多种手段,以实在增强高校爱国主义教育的实效性。总之,当代大学生正处于历史变革时代,决定了我们所培养的大学生必须是具备系统性专业知识和创新才能的外向型人才。为此,高校的传统爱国主义教育要以与时俱进、开拓创新的理念和原那么,面对新形势、新特点、新问题,努力进步思想政治教育和爱国主义教育的时代感、吸引力、感染力和实效性,培养出符合时代开展要求的外向型专业人才。参考文献1李红.经济全球化对高校爱国主义教育的影响与对策j.西南民族大学学报,2022,(4).2刘昌明.外向型工程管理专业人才培养方案研究.石油教育,2022,(4):57.3国家教委思想政治工作司组编.爱国主义教育概论.北京:高等教育出版社.1993年版.4卜建华.新时期加强大学生爱国主义教育探析j.学校党建与思想教育,2022.11:59-60.
