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1、11学年第二学期排球模块教学进度任课教师： 曹城峰 张桂珍 张启东 邓东文 任课时间：2012年2月至6月 第8学分一、教材分析排球运动具有运动量适中、锻炼效果全面、身体对抗相对较少的特点，相对其它球类运动来说，特别是初学者，排球运动的技术要求更高些、趣味性稍差的特点，要求在教学中注意基本功的练习和学生兴趣的培养。为此，结合课程标准的要求和教学实践，本模块以发球（下手发球、上手发球）、垫球、传球为主要内容。一、学情分析高中学生在生理和心理上处于人生发展的关健期，生理上逐渐趋向成熟，身体素质已有很大提高，但还是较粗放的，还需要进一步打磨，使之更加完善。心理上，学生也处于期望和现实的矛盾期。技能上
2、在小学和初中阶段，学生曾经接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，高中的教学是要让他们在原有基础上得到继续提高，并能在学习排球基本运动能力的同时也让学生养成排球练习的习惯和正确的方法。本模块内容较简单，学生基本能完成内容，个别技术个别人也有可能有一定的困难。可以采取因材施教的方法加以补足。三、教学目标运动参与：1）培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使他们能积极参与其中，并能在活动中体验排球运动的乐趣；2）根据学生自己的实际情况，制订个人锻炼计划，并能对自己的锻炼情况进行评价。运动技能：1）使学生了解排球文化和排球运动在中国的历史及发展；2）通过多种教与学的方式学习排球的基本技术和简单
3、战术，并了解排球运动的技、战术分类和特点；3）了解排球运动的简单竞赛规则和竞赛裁判法，能够进行和组织多种形式的排球教学比赛；4）认识排球运动对改善健康、提高社会适应的价值和作用，具有安全进行体育活动的能力；5）阅读报纸、杂志中的体育赛事的报道，对重大排球赛事做出简单的评论。身体健康：全面发展体能，提高预防疾病的能力和意识，理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，并主动改善身体健康状况。心理健康：1）在体育运动中努力获得成功感，逐步形成积极进取的人生态度和坚强的意志品质，表现出调控自己情绪和帮助同伴调控情绪的意愿和行为；2）在运动中能控制自己的蛮干等不合理行为；3）提高预防和消除心理障碍的意识
4、和能力，正确对待性心理变化，并能关注同伴的心理健康。社会适应：1）培养学生克服困难、敢于拼搏的意志品质和负责、合作、遵守规则、尊重对方、尊重裁判等优良习惯，使他们体验到排球运动中同伴之间、个人与集体、集体与集体的交往与友谊、竞争和合作的关系。2）提高人际交往的能力，养成在体育运动中不故意伤害他人等良好的体育道德；3）了解国家关于体育与健康的主要法规，了解个人健康与群体健康和社会发展之间的关系，具有积极的社会责任感。四、教材内容1、基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球3、发球：侧面下手发球、双手正面发
5、球4、传球：正面双手传球五、教学重点：垫球、传球六、教学要求通过示范、录像、观摩教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的辅助性练习手段，逐步形成正确的击球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术，本阶段学习不应急于求成，难度要降低，可多进行垫球及传球练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以更较好的掌握基本动作。七、学习成绩的评价(一)评价的内容1.考勤 (占10%)1) 每次上课考勤。迟到三次作一次旷课，旷课三分一课时不给予评是本模块学习成绩。1.学习态度 (占10%)1 )学习排球运动的态度，如是否准时上排球课，在排球课上是否积极活跃，课外是否参与
6、排球运动等。2)排球的基本知识与技能，包括发球、垫球、传球等。3)情意表现，如学习排球运动的自信心如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。4)合作精神，如在参与排球运动的过程中与同伴合作的情况等。3.平时成绩(占20%)1)体能达标，包括三级蛙跳、100米跑。4.模块成绩(占60%)1) 正面双手自垫球2) 正面双手自传或对传(二)评价的方法在评价方式上，教师应遵循主体性原则，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和教师共同完成评价。在评价方法上，教师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和
7、体能。评价的难度主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。在评价时应该重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性，促进学生不断进步和提高。排球模块单元学习评价表 等 级评 价 内 容教 师 评 价学生自评学生互评各类成绩优秀10090良好8980中7970及格6960不及格59以下运动技能60%垫 球传 球体 能20%三级蛙跳100米跑上课考勤 10%学习态度10%最后成绩八、教学进度模块教学目标运动参与：培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使他们能积极参与其中，在运动中体会排球的乐趣。运动技能：使学生了解排球文化，通过多种教与学的方式，学习排球的基本技术身体健康：全面发展体能，提高
8、预防疾病的能力和意识，学习科学锻练身体的方法和生活方式，主动改善身体健康状况。心理健康：在体育运动中努力获得成功感，并发展学习体育的能力。培养逐步形成积极进取的人生态度，提高调控情绪的能力。社会适应：培养学生团结、合作、遵守规则、尊重对方、尊重裁判等优良品质，体验排球运动中同伴之间、个人与集体、集体与集体的交往与友谊、竞争和合作的关系。周 次教学内容重、难点1基础知识理论课：排球运动简述排球运动在中国观看排球比赛录象了解排球运动的概况排球在中国的传播和发展2准备姿势移动：各种移动的步法运用；正面双手垫球；身体素质练习重心降低，移动顺畅3准备姿势移动、侧面下手发球、正面双手垫球；身体素质练习重心
9、降低，移动顺畅；触球的部位正确4准备姿势移动、侧面下手发球、正面双手垫球；身体素质练习（不隔网）低重心，移动顺畅；触球时的方法正确5准备姿势移动、侧面下手发球、正面双手垫球；身体素质练习（不隔网）低重心，摆臂的方法；垫球插、夹、提；击准球6垫球技评：连续向上自垫球力度和方向的控制7正面双手传球；加速跑练习传球的手型；用力的方法8100米测评；正面双手传球；传球的手型正确；用力协调9正面双手传球；组合练习： 发球、传球、垫球的组合练习，身体素质练习传球时上下肢协调用力；垫球时同伴间的协调配合10传球技评：自双手传球或俩人对传球 手指触球和传球方向的控制11(上半周)补测教学比赛(下半周)营养与健康运动前后的饮食卫生教学重点：掌握知识、养成良好习惯教学难点：养成科学锻炼身体的习惯本模块雨天室内课内容：1.第4课：营养与健康三大营养素与健康的关系2第5课：营养与健康合理饮食，强身健体3第6课：营养与健康运动前后的饮食卫生教学小结
