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1、 聋校数学教案 篇一：聋校数学七年级第十三册教案 聋校数学七年级第十三册教案 句容市特别教育学校王露 2022年9月2022年1月 七年级第一学期数学教学打算 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。 在计算方面，教学分数加.减.乘.除法，分数加减.乘加.乘减.乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。 在应用题方面，着重教学简洁的分数四则应用题。 教学要求： 1. 学生理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比拟娴熟的计算分数加、减法（简洁的能够口算）。 2. 使学生理解分数乘除法的意义，把握分数乘除法的计算法则，比拟娴熟的计算分
2、数乘除法（简洁的能够口算）。 3. 使学生会进展分数、小数的互化，会进展分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。 4. 使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。 5. 使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一.二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例安排的应用题。 教学重点： 把握分数加、减、乘、除法的计算法则，比拟娴熟的计算分数加、减、 乘、除法以及四则两步混合运算。 教学难点： 用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法.除法一步应用题以及按比例安排的应用题。 课时安排： 一、 分数加减法（31课时） 1同分母分数加减法 10课时
3、2异分母分数加减法8课时 3分数加减混合运算4课时 4分数.小数加减混合运算7课时 5整理复习 2课时 二、分数乘法（23课时） 1 乘法的意义和计算法则 15课时 2 分数乘法一步应用题4课时 3 倒数的熟悉 2课时 4 整理复习 2课时 三、分数除法（26课时） 1 分数除法的意义和计算法则 12课时 2 分数除法一步应用题 4课时 3比 7课时 4 整理和复习 3课时 一、 分数的加法和减法 教学要求： 1 使学生理解分数加、减的意义，理解并把握分数加减法的法则，并能够比拟娴熟的计算分数加减法，会口算简洁的分数加、减法。 2 使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律
4、进展一些分数加法的简便计算。 3 使学生把握分数和小数的互化方法，正确的进展分数、小数加减混合运算。 教学课时：31课时 教学过程： 第一课时 内容：例1.2 目的：了解分数加减法的意义 教具：小黑板 过程： 一、复习（小黑板） 7/8的分数单位是（）。 5/9是（ ）个1/9 。 4/7是4个（）。3个1/5 是（）。 二、新授 1.设计情景，导入新课。 2.学习指导 例1 一张长方形纸，做纸花用去2/5 ，做小旗用去1/5 。一共用去这张纸的几分之几？（小黑板） 做纸花用去2/5 做小旗用去1/5 一共用去？ 想：2个1/5 加1个1/5 是3个1/5 ，就是3/5 。 2/5+1/5 =
5、 3/5 答：一共用去这张纸的3/5 。 意义：与整数加法的意义一样，是把两个数合并成一个数的运算。 练习： 2/5+ 2/5= 3/7+1/7 = 例2 一块布长9/10 米，用去6/10 米。还剩多少米？（小黑板） 想：9个1/10 米减去6个1/10 米剩3个1/10 米，就是 3/10米。 9/10 -6/10 = 3/10（米） 答：还剩3/10 米。 意义：与整数减法的意义一样，是已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 三、练习：4/5 - 2/5=4/7 +3/7 = 小结：分数加减法的意义和整数一样。 四、作业： 1.课堂作业：P6 45 2.课外作业：P63
6、教学后记： 教学新学问前，可以先复习分数单位的概念，让学生说说什么叫分数单位，然后给出一个分数说出它的分数单位，并说出里面含有几个这样的分数单位，再让学生说说几个几分之几是多少。 其次课时 内容：例3.4 目的：学会同分母分数加减法的计算 教具：小黑板 过程： 一、复习（小黑板） 2/5+ 2/5= 3/7 +1/7 = 4/5- 2/5=4/7 + 3/7= 二、 新授 1.设计情景，导入新课。 2.学习指导。 例3 王教师拿来一张硬纸，做数学卡片用了这张纸的3/7 ，做试题卡片用了这张纸的 2/7。一共用了这张纸的几分之几？（小黑板） 想：3/7 和2/7 的分母一样，也就是他们的分数单位
7、一样，可以把3个1/7 和2个 1/7直接加起来，是5个1/7 ，也就是5/7 。 3/7+ 2/7=5/7 答：一共用了这张纸的 5/7。 做课后练习： 例4 王教师用一张硬纸的5/7 做数字卡片和试题卡片。做数字卡片用了这张纸的3/7 ，做试题卡片用了这张纸的几分之几？（小黑板） 5/7 - 3/7=()/7= 想： 和 可以直接想减吗？为什么？ 做课后练习 比拟上面两个例题，说一说同分母分数加法和减法的计算有什么共同点。 同分母分数加法和减法的法则：（小黑板） 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 小结：分数加减法的法则。 作业： 1.课堂作业：P77 8 2.课外作业：P79
8、第三课时 教学目的：运用加减法法则计算。 教学内容：例5 教具预备：小黑板 教学过程： 一、复习（小黑板） 二、新授 设计情景，导入新课。 指导学习： 例5计算： 出例如5题 同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。 能化成整数的要化成整数 把整数化成分数 三、做课后练习，教师巡查。 四、小结：娴熟的运用分数加减法法则进展计算。 五、作业：1.课堂作业：P7 10 11 2.课外作业：P7 12 教学后记： 教学例5时，可以先复习分数的意义和怎样把1化成与其他分数的分母一样的分数。再按同分母分数加减法的法则计算。 篇二：聋校第五册数学备课材料 聋校第五册数学备课资料 第一局部：教学打算 一
9、、教学内容与教学重点 （一）本册教材包括以下内容： 1、万以内的加、减法笔算 2、克、千克的熟悉 3、表内乘除法（二） 4、时、分、秒的熟悉 （二）教学重难点 1、竖式加法连续进位。 2、竖式减法连续退位。 3、建立“倍“的概念。 4、“比多”“比少”的应用题。 二、教学要求 1、使学生把握加、减的笔算法则，比拟娴熟地笔算万以内的加、减法，会用竖式计算比拟简洁的连加试题，初步学会加、减法的验算方法，培育学生检查和验算的习惯。 2、使学生熟记7、8、9的乘法口决，能够正确、快速地计算表内乘法和相应的除法，学会乘、除法竖式的写法，会用竖式娴熟地计算。 3、使学生学会解答求比一个数多（少）几的数的应
10、用题，初步培育学生逆向思维力量，使学生把握“倍”的概念，学会解答“求一个数是另一个数的几倍”的应用题。 4、使学生熟悉重量单位：克、千克，初步建立1克，1千克的重量概念，知道1千克=1000克。 5、使学生熟悉时间单位：时、分、秒，知道1时=60分、1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。 三、教学策略 1、加强口算教学，努力提高口算力量。（1）重视口算法的指导；（2）要加强乘法口诀来源的教学，即熟悉乘法的含义。 2、加强数学概念的教学。重点是建立倍的概念以及笔算法则等。详细方法，利用直观手段，如教具、模型、实物、图形等。 3、重视比多比少应用题的教学。 4、通过直观教学，增加操作内容，提
11、高学生的思维力量。 5、加强数学语言教学，提高聋生的言语力量。 6、培育学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 五、课时安排 总计82课时，实际上课为19周，计95课时，其中安排10课时左右时间进展个别辅导，以利于教学进度调整。 六、个别教育实施思路 在上学期教学内容的根底上，即重点把握表内乘除法（二）和万以内笔算加减法，对尤波、王敏、林宇涵进展万以内加减法笔算的教学，做到正确在90%以上，对吕增耀、李崇辉进展万能以内加减法笔算的教学，能到达根本把握计算方法，并不断提高正确率到达60%以上。能根本上正确解答比多、比少应用题。初步建立“倍”的概念，并能解答。 其次局部：备课 一、万以内加减法 教学要求
12、： 1、使学生把握万以内的笔算加、减法，能够比拟娴熟地计算。 2、使学生了解验算的重要意义，学会用交换加数的位置再算一遍的方法验算加法、用加法验算减法，养成验算的习惯。 3、使学生会用竖式计算连加式题，并初步能用“凑十”的方法进展加法的简便计算。 4、使学生初步学会解答反叙的求比一个数多（少）几的数的应用题，初步培育学生逆向思维力量。 1、笔算加法 （1）不连续进位的加法 第1课时 教学内容：书第1页例1，“做一做”和练习第14题。 教学过程： 一、复习： 1、口算。 5070= 300600= 800400= 2、 求38加25的和，用竖式怎样计算？ 完成后集体订正，并引导学生说：笔算两位数的加法法则。 二、新授 （1）出例如1 算出右面竖式里两个数的和。 243 132 （2）读题、读数。 （3）帮忙学生理解图片贴法，并说说竖式的写法。 只有一样数位的数才能想加，写竖式时，要把两个加数中一样数位对齐。 2、 教学笔算挨次。 想：从哪一位加起？ 师：这和两位数笔算加法一样，一样数位对齐，先从个位算起。 计算、板书： 243 132 375 三、小结 引导学生说：计算过程。 四、稳固练习 1、完成“做一做” 先指名学生说一说计算挨次。 指名板演，其余学生自己完成，教师巡察。 2、集体订正。 四、总结 五、作业 第2课时 教学内容：第2页例2，
