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1、亿以内数的写法 三维目标： 1使学生在己有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。2培养学生主动迁移知识的思维习惯。 3结合显示素材感受我国社会主义建设的成就，激发民族自豪感。教学过程：一、复习。 1读出下面各数，并说出亿以内数的读数方法。 32000010600000100600003456720006030500802写出下面各数。 七七十七百零八二千三百五十六三千零九十九千(1)全班练，个别学生板演。(2)集体订正。 (3)请学生说出万以内数的写法。二、新授。 1整万数的写法。引言：刚才我们已经复习了七、七十、七百零八等万以内数的写法，现在请大家想一想：七万、七十
2、万、七百零八万应该怎样写呢? (1)引导学生思考：这三个数有什么共同的特点?这三个整万数分别占有几级? 写整万数时，个级的各个数位上应当怎样表示呢? (2)全体学生结合数位顺序表和万以内数的写法，试写出这三个数。请一位学生对着黑板上的数位顺序表写出这三个数。 (3)先检查板演情况，再请全体同学对照看自己写的数正确与否?若有差错，要求分析原因。(4)引导学生把所写的三个数与复习2中的前三个数进行比较。 如，七百零八，在个级上按万以内数的写法写作：708；而七百零八万，需先在万级上写708，再在个级上写上四个0，合起来写作：7080000。 (5)师生共同总结出整万的数的写法：先写万级的数(按万以
3、内数的写法写)，然后在后面(个级上)加四个0就可以了。也就是哪一位上有数就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写0。 2含有万级和个级两级的数的写法。揭示例3。 (1)思考：这四个数都是含有几级的数?含有两级的数应该怎么写呢?(2)教学写“六千八百五十万”。 教师说明：写数的顺序和读数的顺序一样，也要先写万级，再写个级，个级上的数的 写法与以前学过的万以内的数的写法一样。集体订正。 (3)教学写“一千五百六十九万三千”。 提问：这个数有几级?是怎么看出来的?万级上的数怎样写?个级上的数怎样写?学生独立写数，两个板演(一个对着数位顺序表写，一个分级写)。请学生把自己写的读出来后再进
4、行校对。(4)教学写“三千零八十万”。 先让学生对照数位顺序表进行填写。 提问：某个数位上一个单位也没有时怎么办?各组选一位同学板演后进行评比。 3小结：引导学生根据例3总结出含有两级的数的写法：先写万级，再写个级；哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。三、巩固练习。 完成教科书第7页的“做一做”题目。 (1)让学生独立写数，两人板演。教师行间巡视，注意发现向题及时纠正。如一个数中该写0的地方是否都写了。 (2)把写出的数再读一遍(检验所写的数对不对)。(3)订正时对于典型错例要加以剖析。板书设计 亿以内数的写法 写出下面各数：写出下面各数： 七万写作：70000十万二千三百四十五写作：102345七十万写作：700000三十二万零六百写作：320600 含有两级数的写： 写数要从高位写起，所以应先写万级数，再写个级数，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。作业设计 课堂作业：作业本p3必做题：第1、2、3题选做题：第4题回家作业：课时p34必做题：第14题选做题：思维拓展题
