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1、 大班健康糖果好吃别多吃教案反思1、大班安康糖果好吃别多吃教案反思 设计背景 放完寒假回来，保健医生晨检时发觉有局部幼儿消失蛀牙了。肯定是放假过年在家吃糖吃零食吃多了。针对这一状况，我想给孩子们上节安康训练课，让孩子们知道糖果应当怎样吃。 活动目标 1. 了解糖果吃多了对身体有害处。 2. 知道应当约束自己的行为，适当、适量地吃糖。 3. 知道人体需要各种不同的养分。 4. 培育良好的卫生习惯。 5. 了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 重点难点 重点：了解糖果吃多了的害处。 难点：知道掌握自己，适当、适量地吃糖。 活动预备 糖果若干，幼儿用书糖果不能多吃，实物投影仪，卡通蛀牙图片若
2、干 活动过程 一、说一说 糖果 1、教师：小朋友们，看看教师今日给你们带来了什么好吃的。 2、教师：你们喜爱吃糖吗?为什么喜爱吃糖? 3、教师：糖吃多了好吗?为什么? 二、看一看，说一说 1、教师用实物投影仪投影幼儿用书糖果不能多吃。 2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。 3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开头吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，连续吃糖，最终变成一个小胖子了!现在你们知道糖吃多了有什么害处了吗? 4、请幼儿说说糖吃多了的害处。 5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就简单有蛀牙，牙齿疼
3、得受不了。你可怕吗?应当怎么做才能爱护好牙齿呢? 三、争论： 糖应当怎样吃 1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜爱吃。但是我们看到糖吃多了也有许多害处。那么，我们应当怎么做呢?糖应当怎样吃才好?可以吃许多吗? 2、请幼儿自由发表意见。 3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应当有克制地吃，这样才不简单上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。 教学反思 糖果好吃别多吃这一教学活动，我觉得开展得还是比拟好的，幼儿参加活动的乐观性比拟高。 在日常生活中，孩子对甜的食品特殊的感兴趣，很喜爱吃糖果。但是糖果吃多了，简单形成蛀牙，为了训练孩子平常吃糖果要适量，懂得爱护自己的牙齿
4、，所以我选择了这一活动。 在活动开头的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇摆盒子，以神奇的语气引出，孩子的奇怪心就给调动起来了。幼儿用书上糖果不能多吃的故事，我用实物投影仪呈现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做许多引导，幼儿就已知道了故事的内容。 在幼儿争论的时候，我供应了充分的争论和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的时机，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些浅薄的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有阅历，也使幼儿的思维更加的活泼了。问小朋友糖吃多了的害处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿简单坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到
5、很快乐。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的熟悉更为深刻了，刚好我们班有一个小朋友由于以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，训练孩子平常吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能爱护好牙齿。 在活动中我的心情饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参加活动，增加了孩子活动的乐观性。 2、大班数学活动教案：糖果店教案(附教学反思) 活动设计背景 这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有肯定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有肯定的难度，特殊是以客体为中心来区分左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点进展设计，通过嬉戏让幼儿熟悉同一物
6、体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。 活动目标 1. 引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。 2. 通过操作学习，培育他们的观看分析力量及社会交往力量。 3. 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中进展练习和稳固，最终把握左右的双向排序。 活动预备 各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡 活动过程 一、嬉戏：开火车
7、1. 师：小朋友你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。 2. 出示红、蓝火车头，请两名教师扮演火车司机，请幼儿做乘客。 二、 观看情境挂图 1. 师：你们看，糖果店到了。 2. 水果店老板：小朋友们你们好!欢送来到我的糖果店。请小朋友任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说) 3. 使用方向卡随机提问。 三、 师生互动活动 1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小动物) 2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪
8、排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位? 四、 幼儿探究操作 师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置? 五、 完毕局部 1. 师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小朋友们先去排队领火车票吧。 2. 师：请拿到火车票的小朋友们，依据车票的颜色和座位号按挨次上车吧! 3. 请幼儿说说自己排在第几位。 4. 乘火车出教室，自然完毕。 教学反思 首先从设计意图来说，孩子们都比拟喜爱吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子
9、们进入活动当中，过度比拟自然。 其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采纳了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、查找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，整个活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，到达了学玩合一。 从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，完毕局部通过每一位小朋友持票上火车，通过乘车嬉戏来复习稳固双相排序，到达学以致用的效果。 最终谈谈自己的阅历感受： 一、对幼儿提出的问题要准时反响。 在活动过程中，教师们通
10、常都不愿听到“异样的声音”，有时听到后也“装做”没听见，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应当对幼儿提出的问题做出准时而有效的反响，这是非常必要的。 二、对课堂上消失的问题要敏捷处理。 在活动过程中常常会消失意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好消失不行遇见的问题的预备。假如消失了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感受，理解幼儿的选择，帮忙幼儿渡过他的难关。 3、大班安康活动教案：蔬菜的什么部位可以吃教案(附教学反思) 设计意图： 秋天是万物丰收的季节，自然角里的蔬菜也长得特别茂密，但是孩子们对于蔬菜却了解的不多，对于蔬菜的熟悉程度越来越薄弱，在平常的午餐时间，经
11、常有孩子来问我：“教师，这是什么蔬菜?教师，这个蔬菜能吃吗?我不想吃等等的话语“。可见，孩子们对于蔬菜的熟悉力量还很弱、对蔬菜的哪个部位可以吃、各种蔬菜有哪些养分等，班级孩子的熟悉其实是很模糊的，孩子的阅历也各不一样。且因此结合主题设计了此次活动，让幼儿在活动中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的养分丰富，激发班级孩子多吃蔬菜的情感，做个爱吃蔬菜的好宝宝。 活动目标： 1、区分常见蔬菜的食用部位，并尝试根据不同的部位进展分类。 2、了解蔬菜养分丰富，多吃蔬菜养分好。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步了解安康的小常识。 5、让幼儿知道开心有益于身体安康。 活动预备： P
12、PT，统计表，蔬菜图片 活动过程： 一、导入 价值取向：通过争论，引起幼儿的兴趣。 1、每天在家，在幼儿园，我们都要吃许多蔬菜，你喜爱吃什么?为什么? 小结：蔬菜有许多维生素，养分丰富，所以我们肯定要多吃蔬菜，这样身体才会帮帮的。 二、沟通操作 价值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并尝试分类。 1、沟通： (1)你们猜猜教师最喜爱吃什么? (2)教师最喜爱吃胡萝卜，那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的? 小结：胡萝卜的根是可以吃的，其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃茎，有的是吃果实，有的是吃叶，还有的是吃根。 2、操作： (1)这里有许多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪?请两个小
13、朋友两两合作，选一个篮子，看清晰篮子上的是根还是果实，还是什么，拿好篮子去菜场里选菜。 (2)幼儿操作，教师讲评。 (3)出示记录表，请幼儿把选好的蔬菜贴在记录表上。讲评梳理。 三、延长： 价值取向：了解蔬菜养分丰富，要多吃蔬菜，不行以挑食。 1、在这些蔬菜里哪些是你不喜爱吃的?假如遇到不喜爱吃的，怎么办? 活动反思： 本次活动首先我让幼儿沟通介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的养分，从而喜爱吃蔬菜，愿意吃蔬菜;活动中让幼儿在选择、沟通、记录的过程中，进一步稳固“什么部位可以吃“的生活阅历，让幼儿充分感受到学习探究以及同伴间合作沟通的乐趣。在其次环节中，幼儿对于蔬菜的部位阅历缺乏，以
14、致在操作环节有点混乱，且我们班幼儿合作意识较差，两个之间没有合作去商议，去完成，许多都是一个人去选菜，另一个人只是个旁观者。 调整： 1、丰富幼儿对蔬菜的阅历，在幼儿操作之前先简洁介绍一下一些蔬菜的部位，及它们能吃什么部位，让幼儿了解之后再进展操作。 2、加强幼儿的合作意识，在平常活动中，多创设幼儿合作的时机，让幼儿学会商议，合作。 3、在蔬菜养分的方面，学问还不够全面，应了解更多的蔬菜的不同养分，在讲解的过程中，让幼儿进一步理解，从而更好的激发幼儿喜爱吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。 4、大班安康糖果好吃别多吃教案反思 设计背景 放完寒假回来，保健医生晨检时发觉有局部幼儿消失蛀牙了。肯定是放假过年在家吃糖吃零食吃多了。针对这一状况，我想给孩子们上节安康训练课，让孩子们知道糖果应当怎样吃。 活动目
