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1、绿色蝈蝈（一课时） 导学案(人教版七年级上册)一、学习内容： 1、了解昆虫学方面的有关知识，学习作者的探索精神。 2、把握文中说明要点，理解文章主题。 3、学习运用拟人手法些科学小品的方法，体会本文生动活泼的语言特点。二、课前自测： 1查找作者和作品的资料。 法布尔， （国籍）著名昆虫学家，1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。 他将自己居住的老旧民宅取了个风趣的雅号。年复一年，他守着心爱这个老住宅，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进
2、一卷又一卷的。 2掌握字词，扫清阅读障碍 （1）给加点的字注音。 喧嚣 劫掠 静谧 酷爱 吮取气氛 满载而归 喑哑 （2）根据拼音写出相应的汉字。 shu（）猎 cun（）夺 ro（）乱 更胜一chu（） gu（）火 zhng（）斯x（）s（）作响wj（）（）（3）请将横线处的文字表述替换成成语（或词语）。 耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。（） 表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标（） 蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（） 它们对这道菜吃得特别有兴趣。（） 3认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内
3、容，思考： 绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？4在课文中直接圈出你不懂的词语和句子，或者划出你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其含义。 三、研讨交流： 1作者是用什么方法引出蝈蝈的呢？又是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？ 2“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处？文中还有这样的句子请再找出来几个，试着分析。3辞海中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。本文的写作特点： 四、拓展延伸（二选一） 1、课外选读法布尔的昆虫记中的文章，做好摘录笔记，并写下自己的心得。 2、课外仔细观察一种小动物，做好它的形、声、色、味、食等方面特征的观察笔记，并整理成一篇文章。
