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1、综合分析题这类题是大多数考友比较头痛的，我也很怕这类题，但是一定不要有畏惧的情绪，要将自己的想法勇敢表达出来。分三种情况：好/坏/辩证。1、好的社会现象答题方向：A、先定性。(一定要准确快速定性，因为定性准确与否直接决定了后面的答题内容，关系到整个答题的成败，还要快速定性，一般一道题思考时间只有30秒至1分钟，所以要在几秒种内定性)接下来可以谈谈该政策产生的作用(提高政府在人民群众中的形象，增强公信力等)。B、可以结合一些实际的例子谈以往没有此政策的状况，以及出台了此政策之后的社会现状。C、提一些补充性措施。虽然是一个好的政策，但是也可以对其进一步简化、优化。(加强宣传，营造氛围;教育培训，提
2、高素质;健全政策法规，完善制度;组织协调，形成机制;增加投入，依靠科技;加强监督，全面落实)D、结合自身来谈。作为一名年轻人，应该如何做。2、不好的的社会现象答题方向：A、这个现象在现实生活中确实存在，但存在不等于合理，应该认识到这个现象是不正常的，是错误的。B、谈影响及危害C、分析原因(产生该现象的原因是多方面的，一方面，另一方面)D、提对策(要有针对性及可操作性)党和政府已经给与了高度的重视，出台了一系列相关政策措施，如以切实维护人民群众的根本利益，落实科学发展观，建设社会主义和谐社会，让全体人民共享改革成果。总之，就从个人的角度，结合报考职位谈。3、辩证的：A、第一、辩证唯物主义认为，事
3、物的矛盾都具有两面性，因此，是一把双刃剑，要坚持一分为二看待其利弊，不以偏概全。B、分析好的一面，对社会产生的积极作用(举例)C、分析不好的一面，产生的负面影响(举例)D、提对策E、最后，利有大小之分，弊有多少之别。我们不仅要学会权衡利弊，还要学会兴利除弊，扬长避短，变不利为有利，变被动为主动，化害为利。一、概述所谓综合，是把事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考查，从内在的相互关系中把握事物的本质和整体特征。综合是一个从感性的抽象上升到理性的具体的过程，目的是取同舍异概括为一般。所谓分析，是将事物的整体分解为部分和要素，分别抽取其个别属性加以考查，从而把握事物的内部结构，确定事物的不同特征
4、，分析的目的是得出抽象性规定。所谓综合分析就是从整体上把握事物，把事物视为多层次、多方面、多阶段相互联系的统一体，对各部分和各要素进行周密的分析，把有内在联系的要素归结起来，从整体上真正认识客观事物。综合分析强调对客体本身内部规律的发现，无论事物、事件还是某种学说或思想，当它成为对象时都被视为“有形”的客体，就可以被划分、被解释，这种解释是由外而内逐渐深入的过程。公务员结构化面试中，通过对考生综合分析能力的考查，判断考生思维是否敏锐、严密，能否系统、全面、准确地分析事物，能否透过现象看本质并善于解决难题。随着经济的发展，社会生活的日益变化，公务员每天都要接触到大量的各式各样的事物，必须要有较强
5、的综合分析问题的能力，才能在纷繁复杂的事物中找出问题的症结，较好地完成工作。因而，综合分析问题的能力在各地的面试中往往是必考题，而且所占权重往往是最高的。二、测试内容综合分析能力的测试内容主要包含以下几个方面：1.对事物能从宏观方面进行总体考虑。对于公务员来说，每天面对的事物往往不是独立的，而是处于国家改革开放的大环境中的，是在整个行业的背景中产生的，不能就事论事。2.对事物能从微观方面考虑其各个组成成分。事物的产生不是突然的，总是在不断堆积中由各个要素来组成的，不分析这些要素，就无法对整体有充分的认识。3.能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。组成事物的特别要素往往是相互
6、联系的，这些内在的联系构成了整体的特性。4.能把握事物发展的历史、现状和产生的影响。事物的发展有个堆积的过程，这个过程不把握的话，是无法找出事物形成的原因的。5.在纷繁复杂的事物中，能透过现象看本质，积极探索事物发展的规律，预测发展的趋势，提出解决问题的建议。很多事物总是通过一种表象展现在人们面前，但对人们最有用的是表象下面的规律，找到这些规律性的东西，也就找到了问题的解决方案。从近几年的实践来看，综合分析问题能力的测试内容基本上围绕上面几个内容，一些地区测试一个单项，大部分地区往往将几个单项结合起来进行测试。三、答题思路综合分析类的问题试题类型较多，表现形式多种多样，每一种形式都有各自的思路
7、，这一点将在下面进行详细阐述。对于这类问题，在回答时要把握几个总体原则。四、试题类型从近几年的实践来看，综合分析能力类问题的出题点非常多，题型也千变万化。到现在为止，曾经考过的题型有以下几类：(一)判断推理类这类面试题所表现的形式有点像IQ题，没有固定的答题思路，看你的思维能否与考官的思维一致而已。通常很少通过这种形式考试，只在1999年和2000年海关系统公务员面试出现过。例如，有个人身材较矮小，他住在40层的摩天大楼上，大楼有电梯，每天他坐电梯上班，而下班的时候，他只坐到20层，然后从楼梯爬上40层的家里，请问这有可能是什么原因?请马上回答。答案有很多种，如他是为了锻炼身体，他有心理障碍，
8、他下班的时间太晚，电梯只能开到20层等，没有固定的标准。但是考官却更认可这种说法：因为个子矮，下楼的时候他可以按到1层的按钮，上楼的时候只能按到20层的按钮，够不着40层，因为按钮是竖排的。(二)社会热点分析类这类面试题考得最多，主要是围绕一个社会热点让考生去分析。所出的社会热点一般是在社会上有争议的或有进步意义的，主要围绕国内的热点问题，较少涉及国际的，也很少涉及政治性的话题，这类问题考生不好把握，所以一般不考。这类问题的回答应该围绕从全局局部个体的思路，辩证客观地进行分析和判断，提出解决办法，办法要可行，方法要合理。社会现象类试题占据面试综合分析题的半壁江山，而且是考生公认的面试难点，而在
9、其中，又以积极现象类试题最让考生头疼。为何?消极现象可以分析原因，然后针对性提对策，积极现象考生无法用此套路，从而无话可说。其实，积极现象当然要而且一定要说对策，而且可以说很多，并且还很出彩。? 一、题型举例：? 近期广东省委下发文件，要求各级机关单位的领导和干部都要多读书、读好书，你怎么看此事?(2010广东省真题)? 二、题型考察要素、特点和难点：? 社会现象题型，主要针对的是考生综合分析能力以及考生的社会知识背景。? 本题的特点和难点在于：? (1)是社会现象中的积极现象类。? (2)积极现象类的特点在于一般可谈的原因很少，从而相应的对策不好说。? 三、对策套路? 积极现象类答题的套路是
10、“积极意义”+“对策”。而如前分析，对策比较难。其实，积极现象的对策是很有规律，而且也很系统的。我们可以把积极现象的对策套路概括为：一个中心，三个维度。? 一个中心就是以“弘扬”为中心。也就是说对于积极现象，政府必须有所作为，此为“弘扬”，三个维度则是：? 第一，对于积极现象要落实。积极现象不能光停留在口头上，必须变成有效的实际行动。比如对于本例，光提倡读书不行，必须让官员真读书。另外，怎么落实呢?我们又可以从如下几个典型的方面下手：一是要制度化或规范化;二是要提供资源，也就是要人力、财力、物力上保证;三是要大力宣传;四是要进行考核。上述这个落实的套路也是很有代表性、适用性的。? 第二，对于积
11、极现象要深入。对于积极现象不能浅尝辄止，要把这一行为或措施继续深入。比如，对于读书，我们还可以推进相关实践活动啊，以便把读书的东西派上用场。? 第三，对于积极现象还要横向推广。对于本例，就是不要光在广东提倡这事啊，可以全国都学习广东。? 为了便于考生学习，进一步把相关套路整理如下：? “针对做法，我们不但要看到其积极的意义，更要积极地予以提倡和深入。具体说来，要做好如下几点：? 首先是应该把这一政策予以良好的落实。在我国，政策的贯彻落实有时候更为关键。可通过下述方法以将此政策可靠地予以落实。第一，建立健全相关管理机构、规章制度;第二，保证投入到位;第三，做好宣传教育工作;第四，强化检查和问责，
12、确保政策执行到位。? 其次，我们还要看到，光是停留在这一层面还不够，还应该进一步把这一活动深入。? 最后，我们应当进一步推广此举措，在全国范围内都大力提倡这一做法”? 四、参考答案? 广东省这一做法无疑是有其巨大积极意义和非常可喜的。它可以极大地提升官员管理社会、服务民众的水平，也是对于学习型社会建设的有力促进。值得大力弘扬。具体说来，我有如下建议：? 首先是应该把这一政策予以良好的落实。可通过下述方法以将此政策可靠地予以落实。第一，建立健全官员读书的相关管理机构、规章制度，要把这件事制度化、规范化;第二，对于读书，应该适当予以资金、人力、物力上的支持，可以推荐一些书籍，下派一些老师，安排一些
13、场地等;第三，做好宣传教育工作，要让广大官员深刻认识到这件事的重要性和对自己成长的好处;第四，强化检查和问责，展开一些官员读书的检查活动，并把检查结果和官员升迁、表彰挂钩，以使得官员们重视起来。? 其次，我们还要看到，光是停留在这一层面还不够，还应该进一步把这一活动深入。要大力开展一些深入基层、学以致用的主题实践活动，鼓励官员们走到基层进行大走访、大摸底，利用知识解决群众们碰到的问题。? 最后，我们应当进一步推广此举措，在全国范围内都大力提倡这一做法。要通过各种宣传手段和交流学习，把广东省的先进做法带到全过去。这样才算是真正的利用好了这一可贵经验。一、把握作答要求综合分析类试题，题型多样，出题
14、方式灵活，并且在不断地发展中推陈出新，增加了考生准确作答的难度。考生应首先要牢牢抓住综合分析题的基本作答要求，作到心中有数。1.条理清晰条理清晰，就是要求考生在形成答案的过程中，要做到有条有理、层次分明。从结构上说，条理清晰包括两方面内容：一是根据具体情况，答案按照“总分”、“总分总”、“宏观微观”、“总体具体”、“是什么为什么怎么做”以及时间顺序等结构进行组织，以体现逻辑层次。二是使用能够区分层次的词汇：首先，其次，再次，最后；一是，二是，三是，四是；一方面，另一方面；主要，次要；直接，间接，根本等。从内容上来说，条理清晰指的是一种逻辑思维，考生在形成答案的过程中要仔细斟酌，保证在落笔之前就
15、已经完成对要点的加工整合。如果逻辑混乱，形成的答案也将杂乱无章。作答过程中，专家提醒广大考生要注意将分析的内容要点突出出来，并且层次鲜明地阐释出来。这样做可以让阅卷者能一眼看出考生答题的重点，不至遗漏得分点。2.观点明确观点明确，是指考生支持什么，反对什么，都要明确予以陈述，不能模棱两可。观点不明确，在综合分析类试题中的主要表现如下：一是对问题的评价缺乏明确观点；二是对问题的性质、主要表现形式、成因、影响、后果和解决的必要性等缺乏明确概括，以罗列问题的表现形式代替对问题的定性，以问题的具体表现代替对问题的归纳；三是对导致问题产生的原因、影响、危害、后果以及为什么要解决问题等，没有明确认识和清楚表述。需要注意的是，观点正确是观点明确的前提，不正确的观点再明确也是无用的。考生要充分联系给定资料，在宏观把握材料大背景的基础上，
