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1、区别不同年段的教学目标：低年级：1、喜欢阅读，感受阅读的兴趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。 中年级：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。学习略读，粗知文章大意。 高年级：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 2、能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。 3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
2、在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。低年级：3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。中年级：2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3、 能初步把握文章的主要内容，体会 文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的
3、语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。4、 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。 高年级：4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗人描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。低年级：6、认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7、 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少
4、于5万字。喜爱图书，爱护图书。中年级：5、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法、了解冒号、引号的一般用法。 6、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇（段），养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。高年级：6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 7、背诵优秀诗文60篇，课外阅读总量不少于100万字。区别不同年段的教学重点：低年级阅读教学重点：识字写字诵读 中年级阅读教学重点：1读书能力：在坚持抓好正确、流利和有感情朗读课文的基础上，加强默读、略读能力的培养，为加快阅读速度打好基础；2理解能力：理解词句的意思，体会关键词句表情达意的作用；把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言；3拓展积累：拓展阅读范围，拓宽阅读视野，加速有效积累。 高年级阅读教学重点：1.提高默读速度，学会浏览。 2.体会词句的感情色彩和表达效果。 3.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。 4.学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
