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1、母鸡教学设计一、教学目标1、正确流利有感情地朗读课文。2、感悟母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。二、教学重点、难点 引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，感悟作者的语言风格，加强语言实践。三、教具准备：多媒体课件。四、教学过程 一、导入新课。 、（板书：母鸡）多媒体出示母鸡下蛋的声音，学生听是谁的声音。（板书课题）2、再次听母鸡下蛋的声音，并描述听后的感受。、师：有一位大作家老舍先生他也认为母鸡的叫声非常的令人讨厌，请同学们把课本翻到74页。设计意图：创设情境，导入全课的学习，激发学生的学习兴趣。二、初读课文，整体感知1、 自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。2、读完后
2、想想作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？3、检查预习情况设计意图：独立完成课文的初步学习，引导学生初步理清文章思路。三、初识母鸡特点。 、快速、自由读读课文，边读边思考：作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？（学生读书，然后交流初步感受。） 预设： 老舍先生笔下的母鸡是让人讨厌的。 老舍先生笔下的母鸡是负责、慈爱、勇敢、辛苦的。 老舍不敢再讨厌母鸡了。、作者从开始讨厌母鸡，到后来的认为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，不敢再讨厌母鸡，经历了一个情感变化的过程，而作者的情感变化是文章的线索，从讨厌到不讨厌，前后形成了鲜明的对比。 请大家快速浏览课文，看看文章哪
3、些自然段写了作者讨厌母鸡，哪些自然段写了作者不讨厌母鸡？并以此为依据把课文分成两段。 设计意图：迅速抓住“文眼”，帮助学生划分文章段落。四、自读自悟，感受母鸡特点。 （一）研读文本第一部分，培养概括能力：老舍先生写笔下的母鸡让人讨厌，是通过几件具体事例写的？在自然段中选择你最感兴趣的一段，读一读，用恰当的词语概括一下，这是一只怎样的母鸡。课件出示：这是一只（ ）的母鸡。 1、根据学生的回答相机点拨，深化认识： 第一段：抓住“没完没了”、“没有什么理由”、“颤颤巍巍”、“如怨如诉”等词，帮助学生提升概括：无病呻吟。 第二段：抓住 “忠厚”、“趁其不备”、“ 狠狠”等词，概括：欺软怕硬、暗箭伤人。
4、 第三段：抓住“发狂”、“恨不能让全世界知道”等词，概括：自大、爱炫耀。随机理解句子：“母鸡下蛋的时候可爱叫了，就是聋子也会被它吵得受不了。”体会夸张的写法。 2、指导朗读，读出母鸡的令人讨厌。设计意图：在学习这一段的过程中，学生抓住重点词句谈出自己的体会。在学生谈到某一词语时，教师相机将课件段落中的这一词语点红变色，并指导朗读。其间，重点感悟母鸡无病呻吟、欺软怕硬、爱炫耀的特点。为后文作者改变看法，体会作为鸡母亲的伟大做好铺垫。 （二）、自主探究，围绕主题深入学习课文： 1、什么原因使作者改变了看法？在文中找到能概括说明这一原因的句子，画下来。根据学生的回答出示：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因
5、为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 2、围绕“负责、慈爱、勇敢、辛苦”研究第410自然段老舍先生说母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大，看看哪些词、句写出了母鸡的这些特点，给你留下深刻的印象，就勾画，批注在旁边，母鸡的特点可以是书上的词语，也可以是自己读后的感受。课件出示：这是一只（ ）的母鸡。 3、自学、交流、补充、评议。预设要点：（许多词句中都蕴含好几层含义，学生只要能说得有理有据即可。）母鸡所做的一切（保护、喂养、照顾、教育子女）都是作为母亲尽责的表现。慈爱：“一点儿”东西就“紧叫”；鸡雏的肚子“像汤圆似的”，自己却“消瘦”许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏在它身上
6、调皮，“一声”也不哼。勇敢：“不论总是”；“假若一定连”辛苦：“立刻警戒”：换词解释“警戒”，消瘦、夜间睡不好（负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦）相机点拨并想象说话体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里会说些什么？说话练习，让孩子们用书上的语言填空。 设计意图：同样把时间留给学生，让他们充分进行交流，谈出自己的体会和见解。谈到重点的词句时，教师相机出示这些词句，引导学生理解感悟母爱的伟大，并且利用说话练习进行想象补白，丰富文章内容。 五、升华主题。 1、看到这令人震撼的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢
7、那么简单吗？（敬佩）这只母鸡如此爱自己的孩子，如此不辞辛劳地为孩子们无悔付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读自然段。 2、作者仅仅是在赞美鸡妈妈吗？（不是。）正因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，正因为母爱的伟大，所以老舍先生的情感才从“一向讨厌母鸡”变为“不敢再讨厌母鸡了”，此时此刻，你感受到作者对母鸡究竟是一种怎样的感情呢？（喜欢、敬佩、赞赏）是呀，此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。（带着对母爱的崇敬再读第九自然段。）设计意图：升华感情，由鸡妈妈对小鸡的爱，感悟伟大的母爱。六、拓展延伸。 联系生活实际说说自己的母亲为自己做过哪些令你感动的事？七、布置作业1、说说赞美妈妈的话。2、把赞美妈妈的话写在自己制作的卡片上，送给自己的妈妈。 设计意图：激发学生学会感恩，理解母亲。 八、板书设计 母鸡讨厌喜欢赞美母鸡教学设计单位：黄铎堡镇老庄小学 执教：陈瑞娟
