《点、线、面、体（导学案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《点、线、面、体（导学案）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题： 4.1.2点、线、面、体 教学目标1.了解几何体、平面和曲面的意义，能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面；2.了解几何图形的基本元素是点、线、面、体，正确判定由点、面、体经过运动变化形成几何图形；3.培养学生积极主动的学习态度和自主学习的方式。重点难点重点：正确判定围成立体图形的面是平面还是曲面，探索点、线、面、体之间的关系。难点：探索点、线、面、体运动变化后形成的图形。导学过程预习导航阅读课本第 119 页至 120 页的部分，完成以下问题.收获和疑惑活动一【新课引入】1 出示一个长方体模型，请同学们认真观察。 2回答问题：这个长方体有几个面？面与面相交成了几条线？线与线相交成几个
2、 点？预习导航活动二【探究新知】几何体的概念：（1）长方体是一个几何体，我们还学过哪些几何体？_；（2）观察长方体和圆柱体，说出围成这两个几何体的面有哪些？这些面有什么区别？ 1面的分类 通过对上面问题的解决，得出面的分类：_面和_面。 面与面相交成线，线有_线和_线；线与线相交成_； 2. 点、线、面、体 教师指导学生看课本第121122页内容，观察图片能发现什么结论？点、线、面、体的关系：点动成_，线动成_，面动成_。请你再举出生活中的一些实例: 3点、线、面、体与几何图形关系 指导学生阅读课本第123页内容，总结出点、线、面、体与几何图形的关系 几何图形都是由_组成的，_是构成图形的基本
3、元素。活动三【讨论交流】1 本节课我们主要学习了什么？2. 本节课我们有哪些收获？预习导航活动四【解决问题】例1：教材例1.解：【巩固练习】1.课本第 120 页练习第1、2题.2. （1）人在雪地上走，他的脚印形成一条_，这说明了_的数学原理；（2）体是由_围成的，面和面相交形成_，线和线相交形成_；（3）点动成_，线动成_，面动成_； （4）将三角形绕直线L旋转一周，可以得到如下图所示立体图形的是（ ） A B C D活动五【小结】说说你学习本节课的收获.【作业设计】1. 课本第121页习4.1题.第1、2题.2. 在正方形内取一点，它与正方形的顶点构成4个不重叠的三角形，在正方形内取亮点，它与正方形的顶点构成6个不重叠的三角形（如图），按此规律，若在正方形内取4个点，它与正方形的顶点构成_个不重叠的三角形；取n个点可构成_个不重叠的三角形。
