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1、神木二中七年级（上）导学案年级七年级班级学科语文自主学习一、知识链接：1.金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而美丽。2.泰戈尔是印度诗人、作家，被称为“诗圣”。他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有沉船等。1913年他以散文诗集吉檀迦利一举获得诺贝尔文学奖的桂冠，开创了亚洲人获此殊荣的先河。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。3. 了解散文诗：它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但
2、不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。二、播放音乐配音课题散文诗两首分课时1金色花总课时2学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解作者及其主要作品3.感知文章内容，体验人间至爱亲情，体会诗歌中浓浓的母子情。4.品味诗歌的精美语言。重点难点1、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情2、把握诗歌情感基调，通过诵读揣摩，提高鉴赏诗歌的能力，学法指导朗读法、讨论法、点拨法质疑探究一、品读诗文知母爱1、这篇文章里的金色花是自然界中的花，还是一种有特别意义的花？2、金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？二、赏读诗
3、文悟母爱1、作者为什么把孩子想像成一朵金色花? 2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 3、为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”? 4、金色花是最美丽的圣树上的花朵，用金色花作喻体现了诗人对孩子一种怎样的感情？教学设计补充内容预习展示1、给加点字注音： 嗅闻（ ） 衍那（ ） 花瓣（ ） 膝上（ ） 笑嘻嘻（ ） 匿笑（ ） 祷告（ ） 沐浴( )2、解释下列词语：祷告： 沐浴： 匿笑： 嗅：3、 这首诗写一个 从而构成一组组甜美动人的画面，营造了一种 的氛围，让我们感受到了 4、阅读全文，选出下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工
4、作B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响延伸拓展阅读泰戈尔的对岸，回答：1、分别用一句话概括三节诗的大意： 第一节： 第二节： 第三节： 2、诗人通过优美的诗句表现怎样的思想境界？ 3、本诗的题目是“对岸”，若改为“我要做这渡船的船夫”是否可以？为什么？ 4、“黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游”使用的修辞方法和作用是（ ） A、比喻，形象地描绘了一幅夕阳西下的海天一色图 B、拟人，形象地描绘残阳如血，长草白花与月光一同涌起的波浪图C、拟物，形象地描绘了一幅月光照长草白花的水墨画4.文中
5、孩子想象自己变成了一朵金色花后，他（她）做了哪些事？请用文中的 语 句概括作答，不少于三个方面 5、孩子做的这些事，反映了他（她） 的性格，也表现了他（她） 的心愿。6、第段中，妈妈见到了自己的孩子，她为什么要说“你这坏孩子”？2、指出下列诗句朗读的情感语气：1）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？（ ） 2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，却一声儿不响（ ）3）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（ ）4）“我不告诉你，妈妈”这就是你同我那时所要说的话（ ）达标检测1、金色花的作者是 （国家） 作家、诗人 （姓名），他曾 在 1913年获奖2、下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ） A、我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B、你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C、将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D、我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响3、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？下列理解不恰当的一项是（ ）A、人们喜欢用花朵比喻儿童 B、文中所写的孩子已经变成了金色花C、赞美孩子的可爱D、花儿的色彩，反映着母爱的光辉花儿也可以象征孩子回报母爱的心愿作业布置印发资料
