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1、课题2 元 素教学目标： （一）知识与技能 1理解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识； 2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号；（二）过程与方法 1.通过微观想像、分析、讨论、对比，理解元素的概念。2.通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳中元素的含量。（三）情感态度与价值观 1.进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识； 2.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。教学重点：元素概念、元素符号的书写和意义.教学难点：元素概念。课时安排：1课时教学过程：（一）新课导入不知你是否注意到，我们每时每刻都在与化学元素打
2、交道：吸如入的空气中含有氧气，氧气由氧元素组成；每天喝的水中含有氢元素和氧元素；吃的蔬菜中含有铁元素；海水中含有大量的钠元素、镁元素，种庄稼需要的化肥中含有氮元素、磷元素等，我们的日常生活中都和元素有着密切关系，本节课我们就来学习第四单元物质构成的奥秘课题2元素。（二）讲授新课 复习提问 原子由什么构成？回答质子、中子、电子通过原子构成引出元素的概念：元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。板书一、元素1 定义：元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。讲解元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。从三个要素去分析：相同核电荷数、一类原子、总称。
3、引导学生讨论元素和原子的区别和联系： 原子 元素 区别1、粒子；2、既讲种类，又讲个数；3、微观角度描述分子的构成或物质的构成。1、是粒子的总称；2、只讲种类不讲个数；3、从宏观角度描述物质的组成联系元素的概念建立在原子的基础上，原子的核电荷数（即核内的质子数）决定元素的种类提问 元素概念中的“一类原子”是什么意思?让我们通过练习来理解一下。投影(1)下列原子哪一组不属于同种元素( )原子种类质子数中子数相对原子质量A6612B6713C6814D7714（2）氧元素与氮元素的本质区别（ ）A、核外电子数不同 B、元素符号不同C、相对分子质量不同 D、核电荷数不同提问地球上的物质有千千万万种，
4、是不是元素也有千千万万种呢?回答应该不是。介绍 物质的种类很多，但是组成这些物质的元素并不多。到目前为止，已经发现的元素只有一百多种，这一百多种元素在地壳中的含量差别很大。投影 放映教材图4-4的放大图分析该图并由学生说出从该图中得到的信息小结通过分析可见，各种元素在地壳中的含量相差很大。地壳中的含量相对较多的元素有氧、硅、铝、铁、钙。投影展示引出元素符号板书二、元素符号总结强调只有一个字母的,一定要大写；用两个字母表示的，第一个字母一定要大写，第二个字母一定要小写，即“一大二小”板书1.元素符号的书写：一大二小。设疑符号O可以表示什么？投影教材图4-7板书（1）宏观意义：表示该元素（2）微观
5、意义：表示该元素的一个原子设疑那么，2O表示什么？提示只有微观意义，2个氧原子投影练习下列符号表示的意义P 2C 5S Cl过渡构成物质的元素有一百多种，它们是怎么进行分类的？下面请看元素周期表。投影元素周期表介绍元素周期表的组成，一横行为一周期，一竖行为一族，字母A开头的叫做主族，字母B开头的叫做副族，周期表中一共7个周期，16个族（7个主族，7个副族，一个8族和一个0族）讨论哪些是金属元素，哪些是气态非金属元素，哪些是液态非金属元素，哪些是固态非金属元素？小结这节课我们学到了什么？引导学生回忆所学内容，分为3个部分，第一是元素的概念，第二是元素符号的书写和表示的意义，第三是元素周期表。板书设计一、元素1定义：元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。二、元素符号 1元素符号的书写： “一大二小”2元素符号的意义：宏观上表示该元素；微观上表示该元素的一个原子。三、元素周期表元素中期表包括：7周期，16主族（7个主族，7个副族，1个8族，1个0族）第 1 页 共 3 页
