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1、VOA英语学习方法三步走最佳实践一：用 VOA Special English 练听力网站上提供的 VOA Special English 节目文本是配有MP3声音的，声音文件由美国本土资深专业播音员录制，如果想有效提高自己的英语听力，VOA Special English 节目资料将是非常好的听力练习素材。而最快最有效的提高英语听力的方法就是做听写，怎么听呢？下面分几个层次介绍听写的方法。（一）初级英语水平学生（相当于高中英语水平）做听写的方法1、下载一个 5 分钟的 report 到电脑里（包括下载report的MP3录音和文本），准备好一本英汉词典或电子词典2、认真阅读report文本一
2、至两遍，遇到不懂的单词请立即查词典。3、将文本放在一边，开始听report的MP3录音，并将听到的写下来，就是做听写练习。一直循环播放，尽可能的将自己能听写出来的，全部写出来。4、将自己的听写稿和原稿对照，找出没有听写出来的词句，并标上记号，这些没有听出来的词句可能很简单，但事实是你没有听写出来，这些就是你听力的盲点，所以要特别留意。5、再反复地听report的MP3录音，这次不用纸笔听写，而是在脑袋里做听写，就是指当你听到一句的时候，脑袋里把这一句给拼出来，确保听清每一个词句，并留意你在听写时没有写出来的词句的发音。6、第二天再听上面的report的MP3录音，并采用上面第5点所用的听法。第
3、四天再听上面的report的MP3录音，等到第七天再听几篇，仍采用上面第 5点所用的听法。为什么要反复地听？因为我们之所以听不懂，是因为听的太少了。反复听的目的在于强化，让你形成一种听力条件反射，就是让你拥有一听到某些词句就能立即条件反射式地在脑袋里写出来你所听到的词句。练习听力有点像练习电脑打字里的盲打，花时间多做练习自然就会盲打，如果只是想着如何学习盲打而不加以练习，那你永远也学不会盲打。（二）中级英语水平学生（相当于低年级英语专业，非英语专业大学本科，硕士水平）做听写的方法基本方法与初级英语水平学生采用的方法类似，选择听写材料时先初听一遍，如果已经真真正正能完全听懂，说明这篇对你来讲太容
4、易了，请换一遍难点的，采用上述方法的1、3、4、5、6条的顺序做听写练习。当你在听中文学得还不错的外国人讲中文时，经常觉得听上去很别扭，因为他的发音和句式让我们觉得很不习惯。同样，一个英语水平还不错的中国人在讲英语时，也存在中式英语发音和句式方面的问题。如果你也存在英语发音不准、句式偏中文化会让英语母语国家人士难以理解你所说的，导致语言交流困难。那么，该如何合理地使用 VOA Special English 学习资料来帮助我们训练出纯正的英语发音和表达呢？下面是一个经过实践反馈具体最佳训练效果的方法。1、下载一个 VOA Special English 节目的 mp3 录音和配套文本到电脑里或
5、MP3播放器里；2、先不要播放mp3录音，而是自己当一次播音主持，对着节目文本，大声的朗读，并录制到电脑或其它可以录制声音的设备里；3、循环播放自己的录音，并对照节目的正式mp3录音，认真找出自己的在单词发音和句子升降调、轻重发音方面的问题；4、认真阅读节目文本，学习表达事物、情感等用到的各类句式。对于常用的句式，自已也可以模仿造几个句子，加深理解。VOA Special English 节目里的所有 short report（5分钟的） 和 feature report（15分钟）的一般都可以做为训练素材，特别是 Words and Their Stories 和 American Stor
6、ies 最佳，这是因为 Words and Their Stories 和 American Stories 是讲故事性质的，主持人在播读这两个专题时更富有感情色彩。 最佳实践三：用 VOA Special English 练习纯正英文写作我们绝大多数人学英语都比较喜欢听、说，很少有人经常主动进行写作训练。我们中国人学好英语最大的障碍就在于没有或者难以形成一种英语思维模式。而经常进行英文写作确确实实可以帮助我们增强英语思维能力，从而全面提升英语综合水平。经常有人会有这样的疑问：我写出来的东西语法正确吗？句式表达地道吗？是啊，我们在写作时，很多句式结构都是自己杜撰出来的，一不小心就出现拼写错误，
7、语法错误，中式英语。应该怎么避免呢？应该怎么训练出纯正的英文写作能力呢？答案就在这里，VOA Special English 节目的文本都是由美国本土资深节目编辑撰写，所以 VOA Special English 节目的文本就是我们学习写作的最佳参考素材。下面就是具体的操作建议。1、首先精读你比较喜欢的某篇 VOA Special English 专题节目文本。VOA Special English节目下分14个专题，你应该能找到自己喜欢的专题。精读，就是要细细品读，认真学习新词汇，学习其中的句式和表达，学习文章的段落结构。2、以这篇文章为参考，写一篇类似主题的文章。比如某天的 PEOPLE
8、IN AMERICA 节目讲述了一个美国作家的生平，那么我们可以模仿写一个中国作家如郭沫若、朱自清、老舍等作家的生平。写作时模仿段落结构，模仿叙事的手法等，最后完成写作。VOA慢速英语练听力需坚持Source: Onion 2009-11-02 我要投稿 恒星英语学习论坛 Favorite 扫除词汇障碍 作为语言构成的基本要素，词汇所导致的听力障碍在诸多英语学习者当中可谓 是屡见不鲜。在听力训练开始前，扫除那些因词汇而导致的听力障碍可谓是势在必行。所以要首先解决生词问题。 虽然慢速英语所采用的词汇相对较少，句型也比较简单，但还是有许多人听不 懂，原因在于：其一，有些单词你觉得比较熟悉，但在听的
9、时候就是反应不过来或 者反应太慢。其二，文章中另外存在着几类学习者不熟悉的词汇，比如说一些专有名词(包括地名、人名、机构名和专业领域词汇等，如：Venezuelan.委内瑞拉），一些学习者不常用或者很少接触到的生僻词汇(如：iodinen.碘)，一些发音上比较困难或者是读音相近、但意思却不同的词汇(如：horticulturaladj.园艺的)。或者是一些词汇虽然常用，由于采用了不常用的含义，或者使用了单词的其它形式或短语，从而导致理解的偏差等等，针对这些单词，要求学习者先行了解，这样就会消除听力上的词汇障碍。 领会文章大意 扫除了词汇上的障碍，就可以进行文章通篇的听力理解了。对于初中级听力水
10、平的学习者来说，带着与文章相关的问题去听，使听有了目标和方向，往往对把握文章大意及一些关键信息点的理解和掌握有重要的作用。 这里需要提醒的是，在听的过程中，我们切忌将注意力全部集中在单词上，一个一个单词地去听，这样听的结果很可能是你把每个单词都听明白了，但是整篇文章到底讲了什么却是一头雾水。所以，在听的时候，我们应该以句子为单位，在大脑中将每个句子的关键信息迅速整合，这样才能了解每一句讲了什么、每一段又讲了什么，从而准确领会文章的大意。 反复精听训练 在进行系统的听力训练时，学习者仅仅理解了听力内容的大概是远远不够的，对于文章的诸多细节，比如一些重要的数据、年代和各种史实等，也要尽量准确无误地
11、听出，这就需要通过反复精听来实现。所以科学系统的精听训练对学习者来说非常重要，通过精听训练，对于文章中的每一个语言点，甚至一些语音、语调、语汇的细微差别，学习者都可以努力捕捉和分辨。 因此，反复聆听，掌握每一个句子，是提升英语听力水平的必由之路！2遍、4遍、6遍要有不听明白誓不罢休的精神。当然学习过程中还会出现这样的问题：单句可以听懂，但是段落、文章又听不懂了！怎么回事？原来反应太慢！这要求学习者根据自己的反应敏锐度来确定句子与句子的间距。 精听学习中需要提醒的是：在听的过程中，我们切忌对照英文原文来听或者是随意地翻看听力书的英文原文。很多同学都有这样的体会，在看英文原文之前，自己无论如何也听
12、不懂，可是一看原文就什么都明白了，其实这样下来不是你“听”懂了，而是“看”懂了。 记住：阅读永远不可能代替听力，我们练习听力的目的就是要锻炼你对声音的瞬间反应、记忆、理解和思维的能力，而不是锻炼阅读能力。所以这种取巧的方法万万要不得，你要想真正提高自己的听力水平，就一定要克制住自己翻看原文的欲望。 那么什么时候才是我们翻看听力原文的最佳时机呢？一般来说，我们只有在反复听了五遍、十遍还是听不出来的地方，才是英文原文发挥作用的良机。而这些你始终听不明白的地方，多数可能是因为音的连读、爆破、变音、弱读，或者是你反应不出来的词汇等等。在屡听而不懂的情况下翻看，你会在恍然大悟中将他们牢牢记住。并将他们仔
13、细的琢磨，这样下次再遇上，你就会顺利过关。反之，这些难点将会成为你听力中永远的痛，在某个不经意的时刻将你重重阻碍。 在不放松听力训练的同时，也注意加强了阅读的训练，主要的材料有石的220篇，还有一些散文，科幻短文。事实证明我的做法没错，的确有很大的提高。由于实际情况的限制，我当时采用的听写方式是用SITMAN反复复读听写，而且重复的区间很短，大概四、五个词。这样练了将近一个月，收到一些效果后，我感到不能再这样练下去，因为这样将句子拆得四分五裂，其实很不利于理解，进而对综合听力能力的提高产生限制。于是，这个时候我的听写方法发生了变化，仍然是利用SITMAN这个好帮手，我先会将每天的听力材料先通听
14、一到两遍，首先把句子长短摸清楚，然后用SITMAN放一句暂停，听写，再一句暂停，再听写，在这个过程中不进行复读，如果有不会的或听不明白的暂且放下，直到放完一遍，这样整篇的大意也有了个初步了解，然后再利用SITMAN从头检查一遍，对开始没听出来的地方用复读功能反复听，最后再通篇放一次。最后提交听写内容获得答案，与自己的比较，对那些错误的地方和仍然没有听出来的地方重点注意。与此类似的方法我一直用到现在。刚开始的时候坛子里还没有总结和翻译帖，这些内容加进来以后，和大家交流的锻炼的机会更多，所以提高的也就更快了。就这样我又听了一两个月，听力能力的确获得一定的提高。偶然有一天，我觉得无聊，便随便点开了以
15、前的某天的听力材料听听，发现我还是有些地方听不出来，打开当时自己听写的文本一看，结果以前没听出来的地方过了一两个月后仍然听不出来，看来光听完还不够，还要多多反复，就象记单词的记忆曲线一样，要隔段时间回顾一下（当然这跟纯粹的记忆还不大一样），于是我便将之前的所有听力材料转成WMA文件存到我的MP3中当泛听材料。因为每天的听力材料其实是一个完整话题的一部分，所以用MP3正好可以连起来听，后来我又发现一个一个的察看每天脚本文件很麻烦，于是我就将每天的脚本内容加上时间和标题复制到了一个WORD文档中，方便查找，改正了其中的一些错误（大家知道，有时候某天给出的脚本会有错误），并将它排版后打印装订了出来，
16、（呵呵，还真的不少呢，页边距设到很小，光从11月15日到3月31日就有30多页A4）这就成了一份上好的听力训练材料：），做了这个工作之后，我休息的时候，坐车的时候都可以把MP3拿出来听听，这样效果的确很不错，现在过去听过的材料我都能听懂，而且这样做还有另一个用途做同传训练呵呵，说的夸张了点，不过当对听力材料很熟悉了以后，的确是可以做类似的训练，MP3里放着材料的时候，不看脚本，自己的嘴巴也跟着说，要说出声来，而且尽量注意播音员的高低升降语调，以及重音轻音，再进一步熟悉了以后可以考虑MP3里放着，自己开始口头同步进行中文翻译，当然也要说出声音来，因为心里想得出跟说得出是两码事。呵呵，不过这一步非常之
