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1、报刊类文本信息的加工与表达课题:报刊类文本信息的加工与表达年级:高一课时：2课时课型：新授课一、教材分析教材采用广东教育出版社出版的信息技术基础（必修）。本节内容是第三章信息加工与表达（上）中的报刊类文本信息的加工与表达，利用通用工具软件（如Word）加工和处理电子报刊类的信息，这是学生初中所学的一个提炼和提高，目的在于引导学生能用信息技术所学来处理生活或者工作学习中的问题。本节着重引导学生从如何分析任务需要着手，学会从需要中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图。引导学生经历电子报刊作品创作的整个过程，激发学生的学习兴趣和创作欲望，掌握word软件的使用，
2、培养学生整体规划能力和审美情趣。二、学情分析由于我校学生初中阶段信息技术教学的参差不齐，因此，本节课除了向学生介绍文本信息加工的相关知识外，更为重要的是还需要向学生介绍WORD的基本操作，让学生了解相关的文字排版的版式、格式、字形、字号、字体等图文混排的基本知识。对于根据任务需求解决实际问题，他们大多数缺乏问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生制作简单的电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。三、设计思路本节课主要以实践操作为主，以学生为主体，采用任务驱动、学生自主探索、小组协作等教学方式，逐步解决他
3、们遇到的一个个问题，达到共同提高的教学目的，最后，通过综合应用，培养他们的自主创新能力，让他们充分感受成功的快乐。四、教学目标知识目标1、了解报刊的一般制作过程。2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。3、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。4、理解电子报刊的参考评价要素。能力目标设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。情感态度价值观促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。培养学生热爱信息技术的情怀。五、教学重点
4、、难点重点：了解报刊信息加工的一般过程，初步表达设计意图。难点：如何根据任务需求，合理设置版面，选择恰当的效果形式充分表达主题内容。六、教学方法自主学习：结合自己的基础，利用WORD的“帮助”学习资源自学。练习法：实践演练，在做中学。小组合作：学习他人的优点，促进自我改进，培养与人合作的团队精神。七教学结构：教师：任务呈现 指导，咨询 考察学习情况 交流 评价 讨论学生：接受任务 自主协作学习 反馈 利用素材，完成任务七、教学准备学校的眼韵杂志，程序员八教学过程八、教学过程教学环节及时间教师活动学生活动设计意图新课引入1、以案例中学梦之旅观摩引出“电子报刊制作的一般流程”。 看完如此漂亮的电子
5、板报，在同学们的赞叹声中引出这些电子板报其实就是利用我们熟悉的文本信息加工软件Word制作出来的，然后以准备挑选电子报刊优秀作品为楔机，导入新课，启发学生要自己设计一份电子报刊，展示自我并学会与他人合作、协调，通过竞争来达到目的。学生欣赏教师展示的精美作品（手抄报、学生优秀作品等），在教师的介绍中逐步提高学习兴趣和创作热情，同时选取优秀作品展示也激励学生的学习热情和参与热情，为后续的学习做好准备。复习旧课，展示作品，启发学生的创作兴趣，在上一节课的基础上来欣赏作品。提出任务围绕探究问题，引导自主学习：观赏、分析电子报刊中学梦之旅，交流讨论主题、风格、特点等。让学生对电子板报有初步的认识，并被其
6、创作、设计出来的精美效果所吸引。学生4人一组，以小组的形式对教师提供的作品进行讨论、分析、思考1、作品表达的主题是什么？2、作品的素材有何特点？3、作品的表现形式、排版布局有何特点？引起学生的学习兴趣，当得知这么精美、吸引人的作品是用我们熟悉的软件制作出来的之后，更是点燃学生心中对制作电子板报的渴望。新课学习一、通过前期的讨论、交流等情境创设活动，引导学生了解报刊信息加工的一般过程：确定主题收集与选择素材设计版面制作作品 评价修改二、通过观摩电子报刊，归纳版面设计的特色：1.版面设计要点：确定版面尺寸大小和页边距；确定主、次版面；确定版面的表现形式和风格；确定版面结构。2、讨论：上述设计有哪些
7、要素构成？版面有什么特点？你从中发现了些什么共有的特性？3、报刊的版面结构：报头：报刊的标志，要醒目报眉：起到装饰版面和划分栏目的作用。标题：版面的眼睛，正文的摘要。正文：版面的主体，可横排和竖排。图片：图文并茂，美化版面。装饰图案：包括花边、框线、纹样等，是表达版面的视觉效果。4、巩固提高：展示作品，学生讨论并回答问题：该电子报中包含哪些版面要素？三提出任务：每个小组利用网络寻找各种素材，从所给的电子报纸中选一个版面进行设计制作，每人完成一份，每组挑选出一个最优秀作品代表小组进行交流展示。 作品要求：图文并茂，要应用到艺术字，自选图形、文本框、边框底纹、线条等。命名要求：学号姓名+报纸名称.
8、doc（字体，字号，颜色等）四老师巡视，个别指导1、学生通过教师的广播演示和介绍，在观察演示作品结构的基础上逐步了解报刊信息加工的一般过程及版面设计的一些要点及版面结构相关的一些知识。2、学生小组为单位观察报纸的版面结构，并针对教师提出的问题进行讨论，最终形成共识。3、在讨论的基础上展示后学生进一步了解版面结构设计的方法。4、学生在教师的引领下逐步了解报刊的版面结构及各自的功能。5.学生操作，完成任务。6小组评选出优秀的作品，上交给老师7.学生自己操作，个别提问。1、充分考虑学生的主体地位，逐步引导学生，了解报刊类文本信息加工的一般过程。2、教学活动中注意对实际案例的分析，并通过不同形式作品的
9、对比，和小组合作学籍，激发学生的学习热情和审美能力，进一步深化教学效果。课堂总结1、总结本节课的教学内容；2、提出下一阶段的任务小组合作选材制作一份电子板报1、学生与教师共同回顾知识内容2.基础比较好的同学可以在此基础上进行精美化。以使水平高、综合能力强的同学得到发展自己的空间及机会。拓展练习可以在网上搜索一些电子刊物，试试看能不能做出这样的作品。及时反馈、总结，提炼知识内容同时巩固学习成果，一步步引导学生更好的完成学习内容。九教学反思通过本节学习,我们了解了文本信息的加工与表达方式的多样化，特别是报刊类文本信息的加工与表达蕴含着信息的丰富性，掌握报刊类表达信息的特点，根据主题，规范地使用报刊
10、类呈现信息，表达意图。同时依靠学案的练习，交流自己的思路、创意，体会报刊类表达信息的优势，有效地提升了信息素养。创设一些问题的情景，以启发式的教学方法让学生参与到课堂中来，调动学生的注意力，引导学生积极思考，自己概括出结论，从而达到掌握知识，提高能力的目的，并且互相交流、感知和体会。循规蹈矩的报刊使人看起来没有什么新意，同学们缺乏学习的意愿和动力，尤其是对于组成元素较多，制作比较繁琐的电子报刊，作业量大，无法在当堂课完成的内容，更不感兴趣，由此，打破常规，改变思路，用其他能引起学生兴趣的方法不失为一种好的学习方法。同时，这节课我采用学生自主学习，老师只是巡视，个别指导，电脑操作本事就是要多实践演练的，这样才能加深记忆，更加熟悉操作步骤，所以，这节课，我减少讲课时间，让学习，只是提供案例，让学生自己摸索，探讨，合作，学习。
