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1、 你说它是啥东西教学设计 湘教版音乐教材一年级下册第九课 铜仁市第六小学 李莉教学目标：1、在听、唱活动中能用活泼、轻快的声音演唱歌曲你说它是啥东西，体会歌曲诙谐的情趣。2、在歌曲的学唱过程中，把握好节奏，并能有感情地背唱歌曲 3、认识打击乐器“双响筒”，学会它的演奏方法，并能用双响筒为歌曲伴奏。教学重点：学唱歌曲你说它是啥东西，唱好附点节奏,并能用打击乐器为你说它是啥东西进行伴奏。教学难点：准确唱好附点节奏。法制教育渗透：中华人民共和国动物保护法环境保护法课前准备：上网收集驯鹿的相关资料。教学准备：电子琴、双响筒、驯鹿头饰。教学过程:一、师生问好，气息练习。二、感受音乐1、随乐律动。师：同学
2、们，你们有喜爱的小动物吗？请你把自己喜爱的小动物用动作或表情告诉大家。老师有个小要求，千万别出声，待会让小朋友们来猜猜。（教师弹奏你说它是啥东西旋律两遍：第一遍，请同学们先想想自己最喜爱什么动物；第二遍时学生随乐表演自己喜爱的小动物）。2、学生猜谜。师：刚才老师看到了同学们表演的很多可爱的小动物，有( 小兔子、小猴子)等等。感觉像来到了动物园。接下来我们请两位同学上台表演，大家一起来猜猜他们表演的是什么动物。记住：不能说出动物的名称，要用动作告诉大家。（教师弹奏你说它是啥东西旋律，两位同学随乐表演自己喜爱的小动物，然后请小朋友们猜猜他们表演的是什么动物），给表演和猜对小动物的学生以动物的头饰奖
3、励。 （设计意图：这一环节旨在用猜谜的方式让学生多次聆听音乐，在反复聆听中熟悉歌曲的旋律）。三、学习歌词1、猜谜导入。师：刚才两位同学用表演的方式出谜语，接下来老师为大家出一道谜语，猜猜“它是什么东西”，不过老师是用演唱的方式来出谜语。（教师走到学生当中，富有表情和动作的唱歌曲的第一、二段。请学生回答）方案一：学生猜不出，教师继续演唱第三段，唱后请学生回答：它的名字叫什么？方案二：学生猜出来，就奖给它一个驯鹿的头饰。师：好的，我们知道了林中的怪动物叫驯鹿，现在让我们一起通过学习歌曲了解了解它吧。板书课题：你说它是啥东西2、学习歌曲。（1）有节奏的朗读歌词，将学生不会的字进行板书，标注拼音。（2
4、）教师有表情地教唱两遍，（3）第三遍教师弹奏旋律，学生唱歌词。注意引导学生用诙谐的语气、活泼的声音演唱。3、完整的演唱歌曲。（1）学生齐唱，试着拍手、拍肩为歌曲伴奏。引导学生富有表情的演唱。（2）教师指导学生分组有表情的演唱歌曲第一、二段，另一组拍击节奏。第三段全体边唱边表演。（出示驯鹿图片）师：驯鹿俗称“四不像”，也叫“角鹿”，是一种珍稀动物。为什么说它“四不像”呢？请各小组从歌曲中去寻找答案，推荐一名同学起来回答。对了因为它的头似马非马、角似鹿非鹿、身似驴非驴、碲子似牛非牛，故名“四不像”。在我国，驯鹿见于大兴安岭东北部山林里，那里的鄂温克族人民使用驯鹿作为交通工具。传说每年的圣诞节，圣诞
5、老人就坐着驯鹿拉的雪橇来给我们小朋友送圣诞礼物呢。瞧！它们来了，但是刚才我们的歌声把正在林中玩耍的一群小驯鹿吸引住了，小驯鹿听得入了迷，不记得回家的路了。林中的小路有很多条，小驯鹿不知道走哪一条，驯鹿妈妈很着急，圣诞老人想请你们帮小驯鹿找到回家的路，你们愿意吗？老师将打乱了顺序的四个乐句的卡片随意的贴在黑板上，然后弹奏旋律，请学生按顺序把卡片贴成一条长长的小路。师：小驯鹿回家的路终于找到了，让我们唱着路上的小音符送它回家吧。请同学们跟着老师用“啦”把这段旋律唱一唱。（设计意图：旋律的学习安排在歌词学习之后，主要是考虑到学生对歌曲熟悉后才会对旋律感兴趣，而且用“请小朋友帮小驯鹿找回家的路”的方法
6、进行旋律排序很符合小孩子的心理，让枯燥的旋律学习变得生动有趣）。四、综合表演1、认识双响筒。师：今天这堂课，我们不仅认识了新的动物，老师还请来了一位新朋友，它是谁呢？教师出示双响筒，学生猜它的名字。师：它叫双响筒，是用竹子做成的，为什么叫双响筒呢，因为它的两边都能发出声音，演奏方法是：左手拿双响筒，右手拿小棒敲击。2、歌表演。教师弹奏旋律，请部分同学用双响筒为歌曲伴奏，学生分角色加入动作表演，第一、二段要用诙谐、神秘的语气与表情演唱，第三段用神气活泼的情绪演唱。五、课堂小结师：今天我们收获可真不少，学会了歌曲你说它是啥东西还能用双响筒为歌曲伴奏。我们还看到了可爱的驯鹿，在我们的大自然之中还有很多各种各样的小动物，希望同学们能爱护它们，爱护大自然。现在我们的教室就是森林，请全体的动物宝宝们上场，有双响筒的同学用它伴奏，其他同学负责演唱，让我们一起唱起来，跳起来吧！
