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1、 托班手工教案范文汇编10篇托班手工教案 篇1 活动目标： 1.学习做糖葫芦的技能。 2.积极参加操作活动，活动中体验胜利感。 活动预备： 1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫芦(实物) 2.录音机、磁带 活动过程： 1、猜猜教师带来了什么? 出示一串糖葫芦“教师给你们带来了什么?”(糖葫芦) “小朋友吃过糖葫芦吗?好吃吗?” “娃娃也想吃糖葫芦，我们来给它们做糖葫芦吧!我们一起来做糖葫芦。” 2、教师示范做糖葫芦。 掰一块橡皮泥放在手心然后两手合起来搓成小圆，放在桌子上，再用同样的方法搓几个小圆，然后用小棒串起来，变成糖葫芦状。糖葫芦就做好了。(目标1) 3、交代要求，开头操作。(目标
2、2) (1)在操作时，提示用正确的方法。 (2)做好一串糖葫芦后，还可以再做另一串糖葫芦，比比谁做得又多又好。 4、展现糖葫芦 “比比谁的小手最能干，包得又多又好看。” 表扬那些在活动中仔细的小朋友。 活动延长： 将糖葫芦送到娃娃家去，给娃娃吃。 托班手工教案 篇2 设计意图： 每当我跟小朋友们做手指嬉戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特殊的兴趣，但兴趣点各不一样。在一次教学活动雪花飘中，孩子们又在谈论毛毛虫到哪里去了，毛毛虫究竟是什么样子的。孩子们的兴趣点到达了共鸣。同时，教师应发觉幼儿喜爱的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满意幼儿的探究兴趣，敬重幼儿的自主活动。由此
3、，我设计了此手工活动毛毛虫，来进一步延长幼儿对毛毛虫的兴趣，并将蒙氏教育中的五指抓、三指抓渗透其中。 活动目标： 1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。 2、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增加幼儿双手动作的敏捷性和协调性。 活动预备： 制造成型的毛毛虫一个、 裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗 活动重点：将报纸揉成球 活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓恰当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。 活动过程： 一、设置情景，引发兴趣。 教师：今日，徐教师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的
4、身体长的是什么样子的？长不长呀？ 教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。 二、通过观看分析，鼓舞幼儿大胆猜想毛毛虫的制作材料。 1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓舞幼儿说一说做毛毛虫所用的材料） 2、教师：刚刚小朋友们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫毕竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。 （教师边翻开毛毛虫边向幼儿展现所用材料并要求幼儿说出材料名称。） 教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。 三、教师示范。 1、教师：那你们知道徐教师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看一教师毕竟是怎么做毛毛虫的，来看教师的手。（教师开
5、头示范） 先选一只袜子放在手边拿纸团成球塞入直到塞满拿皮筋把口封住然后用手摸到一个球套一个皮筋最终贴上眼睛和鼻子。 2、现在，徐教师的.毛毛虫做好了，谁来说一说，徐教师是怎么做毛毛虫的？ 教师小结：小朋友们说得都很好，徐教师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。 四、幼儿操作，教师巡回观看与指导 1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？ 2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，有时间的可以贴上眼睛和嘴巴，没有时间的可以等下一次再贴。 3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请教师帮助，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。 （幼儿在操作
6、的过程中教师重点观看以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮忙幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。鼓舞力量强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。） 五、争论共享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗? 六、活动延长。 教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧！ 幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。） 七、争论共享。 教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告知他，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上
7、套的是什么颜色的皮筋，好吗? 八、活动延长。 教师：现在，咱们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做嬉戏吧！ 托班手工教案 篇3 设计意图 折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百种不同的外形或玩具，这种兴奋和满意是无法用言语能表述清晰的。因此，折纸嬉戏不仅深受大人的喜爱，而且也同样吸引孩子。本学期，依据我园总的教研形式以美术活动为主，结合小班孩子喜爱小动物的特性，我设计并预备了这节以折纸为主要形式的活动：欢乐的小狗。 活动目标 1、教幼儿初步学会折小狗的头，添画出小狗的眼睛、鼻子。 2、在教师的引导下，能初步学会看懂简洁的实物步骤图，熬炼幼儿的观看力。
8、3、享受折纸的乐趣，培育幼儿的动手操作力量。 活动预备 小狗玩具两个，三角形的纸若干、折纸步骤图、水彩笔、大头针、已折好的小狗头数个、用折好的小狗头拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一个 。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣。 师：“小朋友，听一听，谁来了？”（教师学小狗叫） “我们学小狗的叫声请它出来好吗？预备-汪汪”（教师与幼儿共同学小狗叫） 二、根本局部，学习折狗头 1、教师出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。 汪汪给你们带来了它们家的全家福，我们认真看看，上面都有谁？它们的耳朵是什么样子？（重点耳朵耷着）与“汪汪”进展比照（引出是用纸折的贴上的）。 2、出示小狗
9、“小白”及一幅不完整的全家福，告知幼儿这张照片上没有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤独，不快乐，请幼儿帮助想方法，让它快乐起来（引发幼儿折纸的兴趣）。 3、出示折纸步骤图，引导幼儿认真观看每一步，教师进展简洁讲解（要提到“倒三角形”）。 4、每人发一个三角形纸，跟着教师一起看着步骤图，完成折纸。 5、折完狗头，再请孩子把狗的眼睛、鼻子画上。 6、用大头针把狗头贴到全家福上。 三、教师选局部作品讲评，指出好在哪里，哪儿还可以进一步改良。 四、完毕：表情歌 师：今日，我们帮忙了小狗，快乐吗？假如快乐的话，大家一起跟着音乐唱起来吧。 活动反思 本次活动中，活动气氛轻松、和谐，幼儿参加性高，能在
10、教师的提示下看图示步骤大胆尝试。教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。在开头局部，教师能启发幼儿用语言对小狗头的形状进展总结，特殊是狗的耳朵是耷拉着的，进展了幼儿语言表达力量及观看力量。活动过程中不但熬炼了幼儿的动手力量，还贯穿了对幼儿情感的教育，完毕局部幼儿不仅能体验到胜利感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，进展了幼儿的辨别力量。总之，本次活动比拟胜利，在多方面提高了幼儿力量。 托班手工教案 篇4 活动目标 重点难点 1、尝试用团纸或者搓纸、撕纸的方法，把比瓶口大的纸片装进瓶子里。 2、在教师引导下，情愿观看、仿照教师、同伴的动作，自己动手进展装纸片练习。3、情愿自己动手操作，不依靠成人帮忙。
11、活动预备 1、每人一个塑料瓶。 2、每组一个小筐，内装若干张比瓶口稍大些的纸片。 活动内容： 1、教师出示空塑料瓶，经瓶子娃娃的吻进展叙述，引起幼儿往瓶里装纸片的兴趣。 （1）教师：瓶子娃娃肚子空了，肚子饿了，怎么办呀？谁情愿来喂它吃东西？ （2）教师：我们做什么好吃的送给瓶子娃娃吃呢？看看桌子上有有什么材料！ 2、教师引导幼儿争论，尝试往瓶子里装大纸片的方法。 （1）教师：纸片可以喂进瓶子娃娃的肚子里吗？小朋友们动手试一试吧！（每人尝试一张经小纸。） （2）教师依据幼儿的操作提取动作，协作夸大的动作和语言，帮忙幼儿归纳几佫把大纸片装进瓶子里的方法。（团纸、搓纸、撕纸等） （3）教师强调规章：
12、多装几张纸，让瓶子娃娃吃饱。 （4）幼儿仿照教师动作，边说：娃娃，我喂你吃饭：边进展操作练习。 （5）教师巡回指导，引导。帮忙个别幼儿观看，仿照教师和同伴的动作，自己的手把纸片装进瓶子里。 3、幼儿将“吃饱”的瓶子娃娃放在小组桌上进展展现，和同伴沟通自己的制作方法，体验制作成艻喜悦。 教师： （1）瓶子娃娃肚子吃饱啦，真棒呀！ （2）是谁把它们喂饱的？你是怎么喂的呀？ （3）瓶子宝宝感谢小朋友们！你们真棒！ 托班手工教案 篇5 活动目标 1、培育制作手工玩具的兴趣。 2、在制作手工玩具中体验胜利的欢乐。 3、熬炼使用剪刀的协调力量，到达手眼并用。 活动预备 1、剪刀(幼儿人数相等)。 2、香糊
13、(或胶水)。 3、儿歌磁带小白兔。 4、幼儿用书创意手工第十七课。 5、湿毛巾。 活动过程 一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣。 1、情景导入 播放儿歌磁带小白兔 (小白兔白又白，爱吃萝卜爱吃菜，奔奔跳跳真得意)。幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。 2、提问：小朋友们喜不喜爱小兔子?为什么喜爱? 想不想得到一只小兔子?小兔最喜爱吃什么? 3、小结：今日，我们用自己的巧手来制作小兔子吃萝卜的玩具，盼望小朋友们仔细做，看谁做得最好。 二、教师示范制作过程 1、先用剪刀沿图的边线分别剪下小兔、草丛、萝卜； 2、再将表示挖空，表示涂上胶水并于图之间粘贴； 3、其次对折并粘小兔身体，将小兔底部的红色局部向外折； 4、再次把青草图卷成圆筒，将小兔身体粘贴在青草圆筒上； 5、然后把剪下的红萝卜，对折粘贴后剪开黑线； 6、最终把萝卜插到小兔胳膊处适当的位置同，“小兔吃萝卜”就完成了! 三、幼儿制作。 1、幼儿制作，教师提示用剪刀要留意安全，不要伤到手，不要用剪刀对着伙伴(或对着自己)的身体。 2、重点提示剪小兔身体时留意弧线拐弯的地方，留意不要剪断。 3、教师巡回指导，帮忙力量弱的幼儿挖空。 4、提示幼儿对折，粘贴时
