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1、 人民美术二年级教案5篇 教学目标： 1、培育学生的动手力量。 2、了解玩具转的方法。 3、把握玩具的制作方法。 教学重点：了解各种转的方法和玩具制作方法。 教学难点：能将会转的纸片纸圈变成各种会转的玩具 教学预备：玩具范作若干，实物玩具每组一个，每组：绳子，竹签，牙签，针，纽扣，铅笔，图钉。 教学过程： 一、导入新课 1、谈话： 今日教师要考考大家，在桌上有一张纸，请大家想一想，用什么方法能让这张纸滚动或转动起来? 学生思索后答复(卷) 除了用卷的方法，请大家观看一下桌上的工具，我们能否借助它们，让这张纸转起来? 请同学们两个两个争论一下。(学生争论讨论后答复) 同学们想得真不错，请大家二人
2、合作把自己的想法做出来。 学生二人合作(师巡回指导) 2、由学生自己展现作业转的方法，其他学生观赏 3、揭题：大家都开动了小脑筋，转的方式有许多。 我们今日就用这些会转的纸片纸圈来做会转的玩具 (出示课题) 二、讲授新课 1、问：你觉得这些会转的纸片纸圈可以变成什么样的玩具呢? (学生答复) 2、想不想看看教师把它变成了什么玩具? (师出示范作) 瞧，这儿有风车、灯笼、鱼、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3、你们想玩一玩吗? 请大家在玩的过程中要讨论一下这些玩具的做法和玩法 (师每组下发玩具) (学生观赏,小组一起玩讨论玩具) 4、组长展现玩具的转法并说说做法 5、看了这些玩具，你有看不懂或不会做
3、的地方吗? (学生答复) 6、教师这边还有玩具，有会滚的狮子、会打滚的小男孩，谁来玩一玩，比一比谁滚得远? (三位学生上台来比一比) 7、玩了这么多玩具，你想不想亲自做一个? 请两两争论一下，你们想把手中的纸片纸圈变成什么玩具? (学生两两争论后答复) 三、作业 学生二人合作，师巡回指导 四、作业展现：谁想展现自己的作品? (学生自展自评) 五、课后延长 同学们做了这么多会转的玩具，在我们生活中也有很多会转的玩具，你们想玩吗?只要你们专心观看，我们的生活会变得很有意思。 人民美术二年级教案2 学习领域:造型表现 教学目的： 学习胶泥塑造方法，感受排列的美，提高学生的审美力量、观看力量和制造力量
4、。激发学生对美术的兴趣，培育学生的生活情趣及合作精神。培育学生从小喜爱劳动，珍惜劳动成果的好习惯及为人民效劳的精神。 教材分析: 小朋友爱操作橡皮泥。学习中能满意学生自我表现的愿望。教师不仅要注意对学生制作过程的指导，而且还应引导学生玩得好玩，有意义。 教学重点：抓住动物面部的主要特征，折、画能套在手指上的动物玩偶。 教学难点：折、画出耳朵和脸蛋长短不一的动物玩偶。 教具预备：教学范画数件、泥塑范品(5盘)、围裙一条、室内模拟餐厅布置等。 学具预备：胶泥、白色盘子、牙签等泥塑工具。 课时安排:2课时 教学活动过程： 第一节 施教时间：11月17日11月18日 活动一： 1、组织学生宁静坐下，用
5、具摆放有序。 2、创设情景，引起兴趣： 教室模拟“新尚快餐”布置，将各小组编为15号。教师扮“厨师”，邀请学生到“新尚快餐”参与“美食节”活动。(出示“新尚快餐”标志牌) 活动二： 1、教师出示菜谱。(出示5幅工艺菜图片) 2、抽生谈观看后的感受，鼓舞学生为菜取名字，表扬发言好的学生。 活动三： 分小组制作小吃。(如：面条、大饼、汤圆、饺子)(竞赛形式，5分钟) 1、要求：面条看谁做得又细又长;大饼看谁做得又大又薄; 汤圆看谁做得最圆;饺子看谁做得最美观。 2、学生通过制作小吃，领悟并小结出泥塑的几种常用方法。(学生小结教师板书方法：搓、捏、压、刻、挖) 活动四： 每桌推举优秀者对自己的作品进
6、展简要的介绍并取出菜名。(将学生作品展现在餐桌上) 其次课时 施教时间：11月19日11月21日 活动一： 教室模拟“新尚快餐”布置，邀请学生参与“美食节”活动。并出示一份菜谱请学生点菜。 活动二： 1、“厨师”为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平常见到的有何不同，再观赏书上的菜单。 2、请学生观看上节课做的菜的颜色、外形，鼓舞学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。 活动三： 请学生参加到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。 作业要求：设计一份独特、美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。 活动四： 观赏、评价沟通： 请各组学生到实物投影仪前，介绍自
7、己组的菜单。 人民美术二年级教案3 教学目标： 1、了解春、夏、秋、冬四季风的不同特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。 教学重点：了解四个季节的特点，能表现出这个季节风来时的特点。 教学难点：绽开想象的翅膀，想一想每个季节风来的时候你最想干什么?把它通过画面表现出来。 教具学具预备：师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料，水彩笔、油画棒，教师预备一些不同类型的、同龄孩子的作品供学生观赏。 教学过程： 一、组织教学：检查学具预备状况 二、引导阶段： 1、教师做试验：风吹小旗。学生观看并争论：风吹来时小旗会怎样?三面小旗飘的方向一样吗? 2、分小组沟通课前收
8、集到的有关风吹来时的情景的资料，并展现图片。争论四个季节风来的时候都有什么不同? 三、进展阶段： 教师播放有关风吹来时的情景资料，学生观赏争论。 1、春天风吹来的情景：春姑娘来了，它给大地披上了绿装，小燕子也从南方飞回来了，花丛中有小蜜蜂、花蝴蝶在劳碌地工作，小河边杨柳随风拂动，一派鸟语花香的景象，顽皮的孩子在绿油油的草坪上翻跟斗，也有的迎着春风放风筝。 2、夏天风吹来的情景：酷热的夏天风吹来的时候好舒适，人们抓紧躲在大树底下去乘凉，安静的河面上也荡起了水波。 3、秋天风吹来的情景：秋风来了，它把绿色吹成了黄色，你看小草黄了，树叶也黄了，但秋风带来了丰收的粮食，满树累累的硕果，金灿灿的稻谷、玉
9、米，火红的石榴、橙色的桔子，笑弯了农夫伯伯的嘴。 4、冬天风吹来的情景：冬风吹来了雪花，这是我们孩子的天地，我们打雪仗，滚雪球，堆雪人，乐趣无穷。 请学生争论争论你喜爱哪个季节风吹来的时候，你为什么喜爱?在这样的风中，你会有什么感觉? 观赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在风中的欢乐、兴奋、紧急、可怕等感觉。 学生之间再次争论：如何结合自己想象与感受，画一画特别好玩的关于风来了的作品? 提示：可以以“我”为主体，使画面形成中心构图的样式。人物形象要注意表现在风中的感受(示意春、夏、秋、冬四季，风吹来了，人们在风中的感觉是不同的，我们可以通过表情、服饰、画面颜色等因素来表现感受) 四、学生
10、作画，教师巡回指导：在颜色及构图上给学生指导，鼓舞学生大胆想象，可以把风画成拟人的画法，比方风姑娘、风婆婆。 五、作品沟通，介绍：每个学生依据自己的画面编一个故事，并向大家做介绍。 六、课堂小结： 这节课每个同学都表现了自己喜爱的季节的风，并画出了这个季节刮风时一些景物的特点以及这时你或其他人都情愿干的事，有些同学其实想象很不错，能在画的过程中再仔细一些就会更好。 人民美术二年级教案4 教学目标： 1、了解大象的造型特点。 2、引导学生通过简洁的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。 教学重难点： 1、培育学生的创新精神和实践力量，提高学生的学习兴趣和共性的张扬。 2、以有限的学问技能，
11、用自己的方式来表达感受。 教学课时：2课时。 课前预备：多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。 教学过程： (第1课时) 一、引导阶段 1、小朋友，今日教师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示大象) 从小朋友们的表情中，教师看出，你们都很喜爱大象，今日教师特地带来了很多大象呢!小朋友，你们认真看啊!大象来了!(出示大象) 哇!那么多大象向我们走来了! 2、小朋友，你们发觉这些大象有什么特点?长的怎么样? 3、教师还知道，有些小朋友特殊喜爱大象。课前就已经收集了有关大象的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来共享欢乐，好吗? 4、大象特别聪慧，不但会帮忙人
12、们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片) 二、进展阶段 1、刚刚小朋友们了解了那么多大象的学问，而且还看到了一幅幅精致的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢?(大象你真聪慧、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子) 2、你们的想法五彩缤纷，让教师也深受感染!刚刚，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多好玩啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美妙的愿望吧! 3、请小朋友闭上眼睛，伴着动听的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们动身啦! 我们来到了茂盛的森林，
13、趟过了清亮的小河，大象正慢悠悠地爬上了山坡。哇!大象带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮丽的大海、越过了高山、来到了北京 4、小朋友，刚刚你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀?你们乘着大象都看到些什么呢? 5、这些感觉真妙啊!小朋友，把书翻到第15课，看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做，能不能比他表达得更好，更好玩? 6、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜爱的方式，把刚刚乘着大象的情景，尽情得表达出来吧!(音乐) 7、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。 假如先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友沟通自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 (学生自己叙述，师生点评)(投影仪展现) 三、课后拓展 刚刚小画家们把乘着大象的感受表达的淋漓尽致。是呀，大象是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在，你还想乘着什么动物去玩呢? 四、总结 1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的得意!有了它们，我们的地球才这么生气勃
