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1、学习演讲稿15篇演讲稿可以提高演讲人的自信念，有助发言人更好地呈现自己。随着社会一步步向前发展，我们运用上演讲稿的状况与日俱增，信任写演讲稿是一个让很多人都头痛的问题，下面是我为大家收集的学习演讲稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。学习演讲稿1敬爱的老师们，敬爱的学生们：大家好！我是xx班的xx人，我很兴奋在这里发表演讲。我想说的是学习。在学习中，我们每个人都有自己不同的方式。调整自己的状态很重要。现阶段我们在学习，学习是我们的主要任务。要主动学好，在这样好的环境下，主动学习才是最好的时间。其实酷爱学习也是一个学生必备的素养。不代表学习好的人就是刚好酷爱学习。在学习中有自己的看法至关重要。我们处在
2、一个很好的阶段，处在一个很好的年纪。学习是我们的主要任务。同学们，你们想过我们每天花多少时间学习吗？学习其实有两种状态，一种是高效学习，始终都是低效学习。在学校肯定要好好学习，学习时间是有规定的。什么时候上课，什么时候学习，这些都是学校的支配，但除此之外，还是要主动。很有必要把自己放在一个高效的学习环境中，不管是什么阶段。用更多的时间学习总是比别人更激烈。毫无疑问，每个人都应当知道学习是自己的事。除了日常上课，我们的主动学习是一种突破，这是特别必要的。学习是我们的主要任务，学习是我们必需做好的事情。无论什么时候，我们都应当知道学习能给我们带来什么。学生平常，我们可以多花一点时间好好学习。现在我
3、们学校一点都不惊慌。进入初中后，学习压力确定会更大。我们应当问自己一点。爱学习看似很难，但其实在我们的日常行为中，只要有坚决良好的心态，就能把学习做好，喜爱学习才能提高成果，尤其是爱学习的时候。还有许多事情要做好。这才是我们应当做好的。学习阶段要做好。现在和将来都有必要。学习是我们自己的事。在最好的成果下，努力学习，把自己的学习做好，是最基本的。学生让我们养成了良好的学习习惯。将来还有很长一段时间，肯定不能马马虎虎。学习演讲稿2敬爱的老师们，敬爱的学生们：大家好，我是三（2）班的江某某。今日我们演讲的题目是我们爱读书，爱学习。每天早上，我们面对着日出来到校内，阳光照射在我们的脸上。我们坐在教室
4、里，老师的声音像一缕阳光一样暖和着我们的心。我们酷爱学习，因为我们知道一个道理。只有驾驭科学文化学问，我们才能长大后成为对社会有用的人。子曰：知者不如善者，善者不如乐者。刚上学的时候，我们还是不太懂的学生。后来老师教了我们许多学问。我们常常选择一些课外书籍供我们阅读。一本好的课外书籍，就像一把闪亮的钥匙，为我们打开了学问的大门。阅读让我们了解中国的荣耀与屈辱，埃及神奇的金字塔，巴比伦绚丽的文明。读书就像读一个五彩缤纷的春天，在晚年有漂亮的河流和山脉，在春风有芳香的花草。百花齐放，百鸟争春，我在这本书的海洋里找寻奇妙。书籍是我们丰富学问的钥匙。高尔基曾经说过：书让我成为一个欢乐的人。就这样，书让
5、我成为精神巨人，书让我们学问渊博。书是我们恒久的老师！阅读开阔了我们的视野，教会了我们做人的道理。孔融让梨和爱的教化让我们懂得爱和谦卑；海蒂和隐私花园让我们懂得乐观；让我们学会英勇和坚毅。我们在阅读中欢乐成长，在学习中不断前进。通过阅读，我渐渐爱上了写作。去年我的诗草原上的小木屋发表在鲁滨逊漂流记上，我们班许多同学也在报纸上发表了自己的作品。书籍打开了我们心灵的窗户，教会了我们和善、志气、正直和进步。书籍开阔了我们的视野，让我们看到了更广袤的世界。以后会读更多更好的书，信任同学们也会选择和我一样的，因为读书是欢乐的！感谢大家！学习演讲稿3敬重的老师，敬爱的同学们：大家好！我们的生活在这个世界上
6、，每天、每时、每刻都要学习，不断地丰富自己的大脑，丰富自己的学问，开阔自己的视野，在世界万物中找寻自己存在的价值。那么，人们为什么要学习呢？学习不仅仅是为了应付考试，而是为了使自己的学问面更加宽广。英国有一位学者这样说：“人生来就具有学习实力，学无止境。”处在现今这个竞争激烈、改变万千的时代，更提倡终身学习。终身学习带给的人们不仅是一种学问上的丰收，而且是一种欢乐，一种从心底自然而然生发的欢乐之情。学习，还可以扩充自己的大脑，开发自己的思维。欧洲的科学这样说：“其实人的大脑还没有利用全部的3%，所以学习更有利于开发大脑的潜能。”只有获得更多潜能，我们才有更多创建力和想象力，才能在社会舞台上实现
7、自己更大的价值。而且学习的重要意义还不止这些。学习不仅仅是学习考试的科目，还可以学习很多学问。比如；学习音乐可以提高自己的音乐素养，使得自己的音乐品位得到了提高；学习散文或者阅读可以使自己的视野开阔，学问面拓宽。孔子就说过这句话：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐于学习的人才能不断的进步，才能更加的融入到现代文明之中。有一位学生，年轻时候刻苦学习，但是长大以后参与工作却放弃学业，沉湎于嬉戏之中。最终，他的思维跟不上时代的步伐，最终被这个时代的学问化浪潮所淘汰，他也成为了社会的无用之人。最终，学习还可以使人的有所启迪。学习，肯定要在思索中学习。学有所思，思有所悟，只有在思索中学习，才
8、能更加领会学习文化学问的韵味，才能更加的懂得其中深刻的和丰富的意境，才能将有限的学问化为自己的思索，从而应用到实际生活中，去为人民造福造利。学习演讲稿4敬重的领导，敬爱的老师：大家下午好！今日我演讲的题目是年轻的翅膀想翱翔。成为一名幼儿老师，是我从小的愿望。四年前，我怀揣着漂亮的幻想，踏上了这条充溢希望的阳光之路。一路走来，让我深深体会到幼儿老师工作的平凡和神圣。它有高兴，有泪水，有感动，有微笑。一个激励的眼神，一句亲切的话语，都会让我们的孩子倍受鼓舞，获得无穷的信念。老师对孩子的爱，简称为师爱，是师德的核心。作为一名幼儿老师，我们必需做到一半是老师，一半是孩子妈妈的角色。当第一次被稚嫩的声音
9、称“老师”时，我的惊喜与担心，不知怎么表达。当第一次站在孩子们面前的时候，一切让我觉得簇新新奇，就像一枚蓓蕾仰视着小脸，渴求着阳光雨露。看看这张脸，摸摸那个头！每天早晨，“老师，早上好！”那童稚地问候，带给了我一天的欢乐和朝气。每天放学，随着一声声“老师，再见！”给我留下了明天的希望之光！慢慢地，我和孩子们成为了要好的挚友，我们一起嬉戏，一起学习，一起度过每一个欢乐的时间。孩子和我之间也有了一种特殊的默契。就连家长们也常说：“还是老师行，说什么都听。干什么都是把老师说的放在第一位。说：老师说的，老师说的”。丛那一刻起，我深深体会到在孩子心目中的角色和地位我爱在幼儿园的每一天，每当我走到哪，孩子
10、们就跟到哪。他们那么纯真的感情，活泼的性格，可爱的笑脸，深深感染着我。在我的工作中也有过挫折，记得在上个学期，我班上一个孩子不当心摔倒了，不幸的是，孩子的手骨骨折。家长的反应是激烈的，没有看好孩子就是老师工作的失职。面对家长的责问，我变得缩手缩脚，诚惶诚恐。那一阵，我因担忧孩子受伤的手，心情始终很低落。经过一段时间后，所幸的是，孩子的手复原的很好，我们从中的努力，也赢得了家长的谅解。有人说，我们是燃烧的蜡烛，也有人说我们是高级保姆，平常也有挚友问我：“你当幼儿园的老师欢乐吗？华蜜吗？”无论别人对我怎样的评价，我都深知自己肩负的责任有多大。面对亲友们的不理解，我欲说无语，欲哭无泪，欲罢不能！因为
11、我的心中只有一个梦，那就是老师梦！敬重的领导，敬爱的同事姐妹们！我的演讲没有华丽的辞藻，只有心灵真实的写照。虽然，我只是一名代课老师，但是我的心与你们一起跳动，我追逐幻想的脚步，与你们一样坚实有力！为了我的老师梦，我甘愿两袖清风。为了我的老师梦，我甘愿做一名幼儿老师的守业人，幼儿老师的筑梦人！在今后的工作中，我要终终保持一颗求知心，不满意现状，不断学习，刚好更新学问！利用一切的时间和机会来充溢自己，发展自己，为成为一名精彩的幼儿老师，不断努力，不断前进！感谢大家，我的演讲完毕！学习演讲稿5各位领导，老师们：大家下午好!在新课程改革的大潮下，教化的首要问题就是培育学生学习的自主性，让学生自主地参
12、加教学。自主性学习能让学生主动发展各种思索策略和学习策略，能让学生在学习过程中有内在的动力支持，能从学习中获得主动情感体验。真正做到“以参加求体验，以创新求发展”的教学。面对学生学习的现状，应如何培育学生的自主性参加意识，提高学生的自主性参加实力?在教学中，我有以下几点策略：一、供应自主努力目标，增加自主参加意识老师在教学中，将自己视为“一位顾问”、“一位交换看法的参加者”、“一位帮助发觉冲突论点，而不是拿出现成真理的人。”同时树立正确的学生观，努力变更学生的学习方式，要接受性的被动学习为探究性，发觉性的学习。目标导向意在置学生于学习主体的地位，让学习看了学习目标带着问题主动、主动地参加学习活
13、动。我认为，课堂上不仅要让学生明确一节课的总目标，还应当让学生明确每个教学环节的详细目标。一般在每一节课的起先，应呈现总的目标，使学生有个总的冲刺的目的地，在教学过程中，较大教学环节的详细要求，也要通过过渡语或小黑板、幻灯片等形式使学生明确。呈现教学目标的根本在于：把学生推到探究新学问的“第一线”，让他们自己动手、动口、动脑主动思索问题。并在探究新学问的过程中，暴露他们感知理解新知的冲突和差异，把他们弄不懂的地方，错误的地方摆在桌面上，再引导他们通过独立思索，摒弃错误，发觉真理，实现由感性相识到理性的转化。这样，通过活动，让学生自己转化并发觉要学习的东西，能够主动地被同化，因而简单得到更深刻的
14、理解。二、激发自主学习动机，形成自主参考心向通过视察发觉，学生在课堂上的感受，综合得出学生的反映有这样几种状况;(1)对学习内容和过程感到好玩(乐趣感);(2)虽然谈不上对学习感到有爱好，但完成学习任务或取得好成果时感到开心和满意(胜利感);(3)对考试和测验的焦虑，对考试成果很担忧(焦虑感);(4)厌倦学习活动(厌倦感)。学习的过程中学生有以下特点：情感体验为“好玩”的那些学生，在学习中显示出一种兴奋，喜爱思索和表达自己的观点，对学习“厌倦”的学生大多数学习成果太好，从而产生对学习的恐惊。虽然同一学生对学习的体验会随学习内容的改变而改变，但在肯定时期基本的情感体验具有相对的稳定性。“凡是富有
15、成效的学习，学生必需对要学习的材料具有深厚的爱好”。爱好是学生对学习活动的一种主动的相识倾向，它是学生获得学问、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。所以，要让学生感受到数学“好玩”，就要擅长挖掘教材中的激励因素。在教学中，要以老师之情导学生参加之趣。(1)把自己置身参加者位置，服务者“地位”。真正把学生当作学习的主子，热忱激励每个孩子，实实在在地营造出同等、宽容、敬重、理解、和谐、愉悦的学习氛围，使学生在课堂 中大胆地说、欢乐地说，主动参加课堂教学活动，真正成为学习的主。(2)敬重学生，信任每个孩子都有自己的闪光点，允许学生发表不同见解，激励学生提出疑问，异议甚至指责。正确看待学生的答错、
16、写错的状况，对待学生要多宽容，激励和引导，使教学过程成为一个源源不断的激励过程。三、创设主动探究空间，促成自主参加学习通过教学发觉，在学习过程中学生不仅要有行动参加，而且要有合理的认知参加和主动的情感参加。事实上，认知参加涉及学生“会学”的问题，而情感参加涉及“喜爱学习”的问题。在教学中，老师应当促进学生的认知参加和情感参加，以及在学习中获得正确的学习的方法和对的正确看法。老师的任务不仅要使学生获得学问和发展实力，而且要关注学生数学学习过程，特殊是应当充分重视学生在学习中的情感参加，在教学过程中不断地让学生“好玩”和“胜利”的体验，在教学过程中，使其逐步形成正确的学习看法，得到全面和谐的发展。四、注意学习方式的指导，提高自主参加实力传统学习方式
