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1、 吹泡泡三年级教案吹泡泡三年级教案 1 一、设计意图： “吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的嬉戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观看了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，赐予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动吹泡泡，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的根底。 二、活动目标 1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。 2.发觉有洞的材料简单吹泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。 3.依据自己的猜测有目的的进展验证，体验胜利的喜悦。 三、活动重点： 知道用不同的材料和哪
2、些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜测有目的的进展验证的力量。 四、活动难点 ：通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。 五、活动预备 记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等 六、活动过程 （一）谈话导入 1.小朋友们，刚刚教师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？ 2.教师操作 3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想 幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？” 你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录） （二）幼儿操作 1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试 2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？
3、3.幼儿再次操作 为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方？ 师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡 （三）完毕局部 今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？ 吹泡泡三年级教案 2 一、教学目标 1能认真观看吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么，会飘到哪里去。 2。能按挨次用“先接着最终”的句式以及“有的有的还有的”句式说一段连贯的话： 二、教学时间l课时 三、课前预备肥皂水、吸管、课件 四、教学过程 一、导人新课。 小朋友看她在做什么？听听她在说什么？（儿歌） 我有一瓶泡泡水， 每天和我一起玩。 只要轻轻一吹它， 满天都是小泡
4、泡。 怎么吹出来的呢？谁看懂了，来说说。 二、学会说吹泡泡的方法 指名说。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接着轻轻的一吹，泡泡就从吸管的另一端钻出来了。）板书：先再接着 师：说得真棒！一步一步特别清晰。请你上来一边做，一边再说说。 谁也能像他这样说一说，盼望你能说得更好。 （下边的小朋友听得有点糊涂了，不知道究竟该怎么做。你能帮他说清晰吗？ 把你吹泡泡的方法教给你的同桌（同桌互说）。会说的教师还要他上来边说边做。指名3-4人说。 三、实践体验 1、现在我们4人小组里轮番说，一个一个说，其他同学评评他说的对不对。每个人都要说。 2、会吹了吗？那么我们就来比一比谁吹出来的泡
5、泡最好看，最特殊好不好?先在4人小组里比，选出最棒的全班比。所以你要看认真了，谁吹得最好看，最奇怪(师生尽情地玩，并配上轻快的音乐) 1在欢快的音乐声中吹泡泡，观看吹出来的泡泡像什么。板书想 2全班评议 推举或自我推举，认为谁出得好就请他来吹。（你想推举谁，他吹得好在那里？） 认为自己吹得好的，你吹出了怎样的泡泡，是怎样吹出来的？ 我吹出来的泡泡 在学生答复的根底上出示词汇：有的像彩色的气球、有的像透亮的大玻璃球、有的像个大彩球、还有的像一串透亮的葡萄慢悠悠地飘、轻轻地飘、渐渐地飘等。(板书：有的像有的像还有的像) 板书有的有的还有的 评议(分四人小组说指名说适当评议) 轻轻地吹、渐渐地吹、当
6、心地吹、当心翼翼地吹： 五颜六色、五光十色、花花绿绿、又大又圆、大大小小。 3、想象 好多美丽的泡泡飞啊飞，飞去哪儿了，干什么去了？ 四、整体练习说。 师：今日真快乐，你能把我门刚刚吹的过程和想的连起来说说吗？ (自由说指名说评议) 说的真好，小朋友回去后把它写下来，行吗？ 吹泡泡三年级教案 3 教学目的： 1、感受自己创设的嬉戏乐趣，关用画表现出来。 2、综合练习表现不同角度的人物形象。 3、通过趣味性绘画,培育绘画兴趣。 教学重点： 感受、记忆、表现创作不同角度的人物形象。 教学难点： 创作出欢快的场面，画出美的、有情趣的画面。 作业要求： 画出孩子们吹泡泡的场面，画面要富有情趣、颜色艳丽
7、明快。 教具预备： 幻灯机录音机磁性黑板动物人体模型范画图纸肥皂液或洗涤剂吹管油画棒 学具预备： 铅笔橡皮彩笔油画棒肥皂液或洗涤剂吹管（草杆笔杆塑料管） 教学步骤： 一、组织教学：（1分钟） 师生问好，平稳纪律，有秩序地摆放用具。 二、导入新课程：（嬉戏导入3分钟） 教师向空中吹出皂液泡，引起同学极大兴趣，然后组织同学做“吹泡泡”嬉戏（配欢快音乐），同学隔行轮番吹泡泡，一行吹，相对一行扇动泡泡。然后全班同学相对吹泡泡，看谁吹的泡泡大，吹得多。钱班同学在尽情嬉戏中，体会到肥皂液（洗涤剂）吹扇等人的动态，看到了大小不同的泡泡在空中呈现出来的如彩虹般园长七色光。 出示课题吹泡泡 三、讲授新课：（10
8、分钟） 1、表达与观看 引导学生的回忆刚刚吹泡泡的形态，颜色以及同学们的不同动态。然后看书20页图：（刚刚我们有些同学在吹泡泡时，就是这样的表情，亿们多快乐，炊泡泡时多努力。） 2、摇摆态 依据学生的回忆，教师用活动人体模型先在磁性黑板上摆，其余同学在下面摆。 3、幻灯灯出示范画 教师引导学生观赏范画，并分析画面的构图，颜色及人物动态。 4、构思 引导学生思索要画几个小朋友在吹泡泡?这几个小朋友动态怎么样? 5、作画步骤（边讲边示范） （1）、定位构思： 先按自己的构思摆出人物动态，再依据所摇摆态用铅笔轻轻勾出人物动态骨式。无论全身人的都要布满画面。 （2）、用铅笔勾画人物： 仍用铅笔勾画人物
9、动态骨式上画出头部、五官、发式、颈部、衣服、四肢。 （3）、用彩笔勾线刻画： 用一颜色较深的彩笔细致描画人物形象，并添加手中拿着的小杯子，吹管和大小高底各异的泡泡。 （4）、涂色: 由学生任意选用丰富的颜色染人的。选赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色中的二、三染色在一个泡炮里，每个泡泡的颜色都不同。染色时手要轻，颜色要淡、洁净。最终用与人物颜色有差异的颜色涂涂背景，以人物，完成画面。 四、学生作画，教师巡回辅导：（分钟） 、放轻音乐。 、提出作业要求，要评出“课堂能手”并授予奖牌。 3、教师巡回辅导，解决学生作业过程中消失的问题，并准时展出优秀学生作业。 五、小结：（1分钟） 1、展现学生优秀作业
10、。 2、讲评：用提问的形式启发学生自学参加观赏评定，评出89名“课堂绘画能手”，并授予每人一枚自制奖牌,鼓舞大家连续努力。 语文S版三年级语文吹泡泡教案范文 教学目标 1能在语言环境中正确认读“轻、没、重、心”四个字，留意读准前后鼻音。 2能正确认读后鼻韵母和整体认读音节；练习拼读音节。 3读儿歌能大致了解儿歌内容；朗读时能努力做到不加字不漏字。 4复习笔画“卧钩”，了解“心、鱼”的笔顺，并能在田字格中仔细描摹着两个汉字。 教学过程 一提醒课题 1引入：（出示螃蟹吹泡泡图） 师：图上有什么？谁能有一句话把图上的内容说清晰？留意发言时声音洪亮让大家都听清。 说明： 结合启发谈话指导学生观看图画，
11、练习说完整的句子，培育学生的观看与表达力量。假如学生能说到螃蟹的动作、数量等，教师在评价时要留意表扬。 2出示课题：35吹泡泡（chuipaopao） 师：请同学们借助拼音把课题读准！ 准时评讲：拼读时是否做到声音洪亮，发音精确。 提示学生留意“chui”是翘舌音。 （自由练拼指名拼读齐读课题） 说明： 本篇课文位于读儿歌识字学拼音单元末，拼音的初步学习也接近尾声。小朋友们跃跃欲试，都想来尝试拼拼各种音节。依据学生的这一心理特点，让学生们自己拼拼音节来读准字音，学习独立认读生字，并在拼读课题音节的过程中稳固所学韵母（ui、ao）、；为“读儿歌识字学拼音”阶段转入“看拼音读课文识字”阶段，做必要
12、的过渡连接。 3了解“螃”字的构造拼读它的音节。 （1）出示螃蟹图及词组：吹泡泡的小螃pang蟹。 师：原来儿歌的内容和螃蟹吹泡泡有关啊，肯定很好玩！ 读词组：（吹泡泡的）小螃pang蟹 （2）分析“螃”的构造，练习拼读“螃”的音节。 师：大家要认真听，仔细记，看看谁最先听清“螃”的读音、记住“螃”的字形。 说明： 听的训练目标指向要明确，要让学生听清、记住哪些内容，肯定让全体学生心知肚明，这样对于低年级学生来说训练的有效性才会提高。 师述：“螃”是个左右构造的字，左边是虫，右边是旁边的旁，合起来是也念螃。但是是螃蟹的螃，同学们可要记清它的字形！同桌之间相互说一说。 说明： 同音字的概念可适时
13、渗透，引导学生逐步学会区分同音字的字形。 师述：“螃”的音节是“pang”，音节中有我们今日新熟悉的后鼻韵母ang，听清教师的读音，看看教师的口型（师慢动作范读两遍）。 （自由练读指名读开火车读齐读） 说明： 借助螃蟹的螃，学习后鼻韵母ang，要求同学学会用耳朵听，用眼睛观看，并且积极投入每一次练习活动中。 二读儿歌了解内容，学习生字、拼音 1听课文录音。 师：先来听听录音，你们要边听边记：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎样吹，泡泡才能满天飘？（再听一遍，努力记住！） 反应：同桌之间把记住的内容告知对方。 说明： 此时不出示儿歌内容，只要求学生带着问题听录音，养成边听边记的良好的听记习惯，并试着把听到内容与同桌共享沟通。 2朗读儿歌，学习生字和韵母。 （1）师生互动读、同桌协作读 师：原来，小螃蟹只有生：不轻（qing）不重（zho
