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1、23 蜗牛学艺（修改3）执教者：张乐教学目标：1能借助汉语拼音认读“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”9个生字；认识足字旁，积累足字旁的字。正确描写“摇”。2朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字。根据提示语，尝试读出对话的语气。3懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。教学重点：1.能借助汉语拼音认读生字。2.根据提示语，读出不同人物的对话语气。教学难点：懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。教学课时：1课时。教学过程：一、猜谜揭题：1.多媒体出示：蜗牛图师：张老师给大家带来了一个谜语，小耳朵仔细听：说它是头牛，不能下田走，讲他力气小，背着屋子走。谁已经猜出来了？2师：对呀，今天我们就来学习一
2、篇有关蜗牛的童话故事。谁来读课题？多媒体出示课题：23蜗牛学艺3.师：什么叫“学艺”？指名说，出示：学本领（预设：对呀，学艺就是学本领，要学好多好多的本领呢）4.师：课文里的这只小蜗牛，觉得自己的本领不够大，想向别人学本领。这就叫：（生齐答：蜗牛学艺）谁来读读课题，和老师一起把课题请上黑板（蜗是虫子旁的，它是左右结构的，写的时候左窄右宽/艺是上下结构的，最后一笔是横折大弯钩），齐读课题。（板书课题：蜗牛学艺）5.过渡：哪些小动物想教蜗牛学本领呢？让我们借助着拼音自己读读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字多拼几遍，打开书本，开始。二、整体感知： 1.谁想教蜗牛学艺？（板贴：兔子 鸭子 蝴
3、蝶 ），现在老师请小朋友，看着图片，借助着提示把话说完整，谁来试试？（说得真好/你把话说完整啦）学生交流：（兔子）、（蝴蝶）和（鸭子）想教蜗牛学艺。2.学习生字“教”：这里有个生字，谁来拼？它还有个读音，谁知道？3.师：兔子、蝴蝶和鸭子分别想教蜗牛什么本领呢？自己轻声读读下面的句子，答案就藏在里面哟。（1）听说蜗牛要学艺，兔子主动找上门来：“蜗牛老弟，我来教你跑、跳，怎么样？”（2）一只蝴蝶来到蜗牛身边：“蜗牛老弟，跟我学飞，怎么样？”（3）在一条河边，鸭子向它打招呼： “蜗牛老弟，跟我学游泳吧。”4学生读后交流：（1）兔子想教蜗牛什么本领？蝴蝶呢？鸭子呢？（板书：跑、跳 飞 游泳）（2）根据
4、老师的提示你能连起来说一说吗？（兔子）想教蜗牛学（跑、跳），（蝴蝶）想教蜗牛学（飞），（鸭子）想教蜗牛学（游泳）。（师生配合读：张老师想和小朋友们配合着读一读。）三、品读课文：（一）学课文14节1、师：兔子是怎么教蜗牛学本领的呢？让我们一起听听兔子和蜗牛的对话吧。（出示1-4节。）2、这就是课文14小节的内容，打开书本自己读读课文1-4小节，遇到生字想办法记住它，并想一想：兔子和蜗牛分别说了些什么。3、学习生字：摇（写一写）爬（加一加）理（组词）这里有3个生字，你有什么好方法记住它？4、兔子说了什么呢？还有补充的吗？蜗牛呢？（PPT颜色变化）5、当兔子听说蜗牛要学艺，主动找上门来想教它本领，谁
5、来读读兔子的话？理解：主动（指名读）（评价：你可真是热心的兔子呀/热情的小白兔声音可是很响亮的/小白兔还会笑嘻嘻地对小蜗牛说）小蜗牛又是怎么回答的呢？引读：兔子摇摇头说（兔子说的时候可是摇摇头的，谁再来试试/一起来试试）当小蜗牛知道兔子不会飞时，它忙说（引读）理解：“忙”，忙说就是立刻说、马上说，你来读读。（小蜗牛不耐烦地说/不是全才师傅，小蜗牛才不愿意和他学本领的，你再来试试/蜗牛头也不回地说）6、现在你知道了吗？为什么蜗牛不愿意和兔子学本领？因为（兔子）只会（ ），不会（ ），不是全才师傅，所以蜗牛（ ）。指名答，板书：会跑、跳 不会飞7、同桌分角色读，指名两人读（师当场指导），加动作演。
6、8、小结：刚才我们用读读、说说、演演的方法学习了第一个小故事，知道了蜗牛认为兔子只会跑、跳，不会飞，不是全才师傅，就不愿意向兔子学本领。（二）学课文512节。1、引读：这时啊，有一只蝴蝶来到蜗牛的身边说：蜗牛老弟，你跟我学飞，怎么样？学习生字：跟（前鼻音，部首足字旁：跑、跳、蹦等）（板书：足字旁的字）2、为什么蜗牛不愿意和蝴蝶学本领呢？（板书：只会飞 不会跑）3、自己读读课文912节，学习生字： 招呼：正音（翘舌音）呼是轻声 拨浪鼓：看图理解“拨浪鼓”。 似的：后鼻音 原来：整体认读音节4、小蜗牛有没有和鸭子学本领呀？为什么？（板书：只会游泳 不会跳）5、指导朗读6、师：（借助板书）蜗牛要找的
7、全才师傅是会会会。这样的师傅有吗？所以，出示句子，齐读：爬过坡，越过岭，蜗牛还是没找到全才师傅。四、总结拓展：1.师：蜗牛什么本领都没有学到，心里难过极了，你能告诉他该怎么做吗？小蜗牛呀，我来告诉你： 。指名交流。师：是呀，饭要一口一口吃，本领要一样一样地学！五、作业布置：1.师：听了大家的劝告，小蜗牛明白了本领要一样一样地学的，不能一味求全，否则将一事无成。于是他决定去虚心向别的动物请教。在学习本领的路上他又遇到了兔子、鸭子和蝴蝶，这一次小蜗牛又会对他们说什么呢？让我们结合板书、展开想象，来继续编故事。（多媒体出示图片：兔子 蝴蝶 鸭子）附板书： 23蜗牛学艺 兔子 跑、跳 飞蝴蝶 会 飞 不会 跑鸭子 游泳 跳
