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1、（二）字词一、能用音序查字法，部首查字法查字典。例：给下列加点的词语查字典。要查的字音序查字法部首查字法字典里的解释应选第几项查字母音节部首几画千钧一发1、头发2、生长3、表达4、兴旺盛气凌人1、冰2、接近3、侵犯、欺压4、杂乱各抒己见1、看到2、会面3、看法4、接触 二、给下列加点的字选择正确的解释。 例：兴国安邦 应选（ ）（1）身体健康（ 2）不出事故,没有 危险（3）稳 定（4） 装置 身临其境 应选（ ） （1）人和动物的躯体（2）自己、亲自（3）人的品 德、行为（4）物体的主要部分 三、汉字的音近字、形近字很多，易混淆。而正确的遣词造句是语文的基本能力，因此具有准确的组词能力是毕不
2、可少的。学生用字错误往往都是由于不能准确地辨析音、形造成的。教师可以利用汉字的结构知识帮助学生掌握汉字的表音表义功能，逐步形成辨析汉字的能力，从而准确组词。建议：1、复习部首的基本表义知识。2、帮助学生建立字义与词义的联系，从而正确组词。3、进行形近字、音近字的比较练习。辅助练习：形近字组词：眩（）寺（）竣（）绣（ ）炫（）侍（）骏（） 锈（ ）弦（）待（）峻（）透（ ）舷（）特（）俊（）诱（ ） 四、选词填空。 例：（1） 精确 精密 激光测距仪，测得的地球到月亮的距离是十分（ ）的。 随着科学技术的发展，各种仪器越来越（ ）了。 五、改错别字用错字，写错字是小学生在书面表达中常见的现象，它
3、不仅影响学生的表达，而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。分析错别字的原因有主观原因和客观原因两类。主观原因是学生对待书面表达的态度不严谨，没有仔细斟酌用字的良好习惯。客观原因是由于语文基础不扎实，造成同音字不分、形近字相混的现象。所以在进行改错别字的练习中，首先要分析本班的实际情况，因人而异、因班而异地进行教学。建议：1、查找班级中常见的错别字，进行有针对性的改错练习。2、组织自改、小组改错字的活动，通过学生间的互动提高学生改错字的积极性和能力。3、作业设计灵活多样，留出空间，让学生主动查找自己习惯性错误，真正达到不写或少写错字。辅助练习：（1）易混淆的字：意义在再误悟蒙朦勇雄采彩景境导道
4、浩皓奖桨蔓曼跋拔聘骋憧幢凛颤沁泌渴喝芯蕊湍喘徒徙诞涎绚询毅屹辙撤（2）、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠狼折拆奖桨沁泌竞竟句旬亨享戊戍杏夭代伐侍待肓育换一笔：导异天夭户尺盲育移一笔：庄压末未太犬押抽（3）选字填空：（）假 部（） （）名 （）天 （暑、署）（）固 （）难 （）定 （）险 （坚、艰）浪（） 作（） 消（） 半途而（） （废、费）（）乱 （）水 （）战 （）然不知 （混、浑）（）心 （）对 （）壁 （）决裂 （决、绝）（4）先判断下列每组成语是否有错，再圈出错字改在括号里。无事生非张冠李戴守株待兔神机妙算()日积月累颠倒是非滥竽充数千钧一发()扬眉吐气南辕北辙滔滔不绝自力更
5、生()犹豫不决金碧辉煌囫囵吞枣风餐露宿()通宵达旦买椟还珠安然无恙没精打采()情不自禁天衣无缝兴高采烈不计其数()愚公移山兴致勃勃汹涌澎湃自作自受()忐忑不安功无不克垂头丧气精兵简政()溢彩流光沁人心脾等量齐观音容笑貌()（5）找一找自己容易搞错的字，查一查字典，再编一些练习题考考你的同学。六、多义词一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。建议：1、从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。2、在培养学生的阅读理解能力过程中提高学生解词水平。3、结合词语的近
6、义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。辅助练习：（1）给下面带点的词语找近义词，说说它们的意思有什么不同。晚上，老爷爷还手拿模型在灯下琢磨。（）工人们在昏暗的石房子里，琢磨着一块块大理石。（）自从小玲摔伤了腿，同学们都非常热心地照应她。（）王老师提醒大家，在写作文时不仅要把事情叙述清楚，还要注意前后照应。（）在黎明前，大部队发动了最后一次总攻。（）爸爸发动汽车，加足马力向前冲去。（）（2）给列词语找出两个反义词：平静（ ）（ ）复杂（ ）（ ）单薄（ ）（ ）宽阔（ ）（ ）简陋（ ）（ ）平坦（ ）（ ） （3）写出下列词语的近义、反义词。近义词 思索（ ）推测（ ）夸奖（ ）抱怨（ ）反
7、义词 成功（ ）复杂（ ）抽象（ ）冷淡（ ） 复习中应注意以下几点：（1）根据课程标准的要求，“认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字， 有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。 （2）查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能,也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、部首查字法，还应学会数笔画 查 字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步 养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。（3） 查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导， 解决学生的疑难问题，并作必要的练习。（4）词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式 让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等 都应当让学生进行练习。
